現(xiàn)象•思考•本質——網(wǎng)絡為什么能奪取孩子的心？

網(wǎng)絡為什么能奪取孩子的心？這需要我們靜下心來，透過現(xiàn)象，深入本質進行反思才能有所收獲，這種反思不是隨便進行幾次電視辯論、舉幾個個案做例子說明危害性，就以為找到了青少年網(wǎng)絡成癮的原因，隨后便曲終人散、從頭再來。大部分的家長、教師，都將“網(wǎng)癮”歸結為是社會問題、教育導向問題、商業(yè)問題交互作用的結果，這似乎是共識。如果我們?nèi)孢M行原因分析的話，會發(fā)現(xiàn)以上說法過多的強調了人的社會屬性方面的的因素，而忽略了生物屬性和精神屬性的原因。所以，反思必須是透過“網(wǎng)癮”現(xiàn)象，由每個家長、教育工作者對自己進行直面自我內(nèi)心世界的一次或多次探討——家長和教師們對孩子究竟有多少人性化的情感關懷？這種探討才能促使家長、教育工作者和廣大青少年共同成長。 

    由于工作關系，我多次在青少年發(fā)展教育講座中向家長們發(fā)問：大家一個月能和自己的孩子說多少句話？其中多少句話是談學習、當班干部的？多少句話是談吃穿的？多少句話是關心孩子與同學、老師相處是否愉快的？對家長和家庭的感覺如何？是否感到活得輕松？多少家長能和孩子一起出游、看電視并做即時交流？對前三個問題，家長踴躍回答，而對后面的問題幾乎無話可談，為什么會出現(xiàn)這種情況？ 

    在社會變革階段，人心浮躁，功利成為文化的主流現(xiàn)象是不爭的事實，家長過強的功利之心，及以往自己成長經(jīng)歷中所留存的遺憾，均寄希望于下一代來實現(xiàn)，加之傳統(tǒng)的應試教育理念，促使相當數(shù)量的家長把更多精力放到了對現(xiàn)實功利的關心上，物質關懷和所謂的愛心，變成了實現(xiàn)功利目的的操作條件，而真正人性化的關懷被擠壓掉了，孩子在家庭和學校中，體驗到的更多是缺乏溫情的期望和由此帶來的壓力。當人們高度社會化到缺乏人類基本情感的時候，任何社會化的影響都會破壞現(xiàn)實的人際關系，因為我們每個人究其本性而言，都希望得到他人在情感、心理方面的尊重和關懷，這是人的基本情感需求，當不能在現(xiàn)實中得到時，就會尋求其他的寄托，尋求能滿足自己基本需求的替代品，網(wǎng)絡依賴也只不過是其中一種替代罷了，“網(wǎng)癮”戒除了，而現(xiàn)實條件不變，孩子們還會去尋找其他替代品。所以從這個角度而言，家長應該慶幸好歹還有個網(wǎng)絡。

     從我個人的咨詢實踐來看，面對青少年所出現(xiàn)的問題，真正需要心理干預的不單單是那些可愛的孩子們，同時也是那些需要克服自己不合理的欲望，通過身體力行給孩子們樹立榜樣的家長和教師們。 

    有些家長草木皆兵，對孩子上網(wǎng)過于敏感，孩子一上網(wǎng)就擔心是網(wǎng)癮，其實確認網(wǎng)癮是有標準的，雖然以上網(wǎng)時間長短界定網(wǎng)癮有爭議，但網(wǎng)癮的重要表現(xiàn)是，沉湎在網(wǎng)絡中不能自拔、不能自控，不上網(wǎng)會出現(xiàn)坐臥不安等焦慮癥狀，如果出現(xiàn)這種狀態(tài)，則需要考慮是否有網(wǎng)癮現(xiàn)象存在。很多家長曾經(jīng)詢問，面對這種情況自己要怎樣應對？很重要的一點是：家長首先需要降低自己的焦慮水平，然后家長需要增加和孩子共處的時間，和孩子交朋友，平等對待，彼此交心，了解孩子想玩的、想做的事情、想達成的愿望，盡量幫孩子在現(xiàn)實中達成，這樣，虛擬世界的吸引力就會降低，所謂成癮的可能性就會大大減少。 

    如果一個人在成長過程中，家庭環(huán)境、氣氛良好，親子關系融洽，合理愿望能夠得以滿足，那么網(wǎng)絡對于孩子而言就只是網(wǎng)絡而已，不會將不滿的心態(tài)或全部的愿望寄托于網(wǎng)絡中，自然不易成癮。而如果家庭有其自身未解決的問題，如夫妻沖突、父母離異、親情淡漠、學習成績差等，存在這些現(xiàn)實的問題，又沒有其它有效的情緒出口，在這種心態(tài)下上網(wǎng)，網(wǎng)絡就成了孩子逃避現(xiàn)實的桃源，使自己避免面對家庭的困境、學業(yè)的困難，以此減輕自己的焦慮和無助。 

家長多給孩子們一點質樸的、自然的、人性的、不附加其他條件的愛，這才是孩子們最需要的。難嗎？如果成人能克服功利之心，不難！假如只以功利為目的，難！做不到怎么辦？到專業(yè)心理工作者處尋求專業(yè)幫助，千萬不要再把精力耗散到去尋找客觀原因了。因此，家長、教師們?nèi)绾卧诂F(xiàn)實社會中拋棄無情的功利性的浮躁，進行人性的回歸，這才是我們需要真正反思的內(nèi)容。