第一章：研究性學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

研究性學(xué)習(xí)，作為一種學(xué)習(xí)方式，在高中已經(jīng)被列為必修的課程，對于我們初中生來說，嘗試進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，是符合社會發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代需要的必然趨勢。在本章中，我們將給大家重點(diǎn)介紹什么是研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)的意義、內(nèi)容、選題技巧、方案設(shè)計(jì)、資料的收集、調(diào)查報(bào)告的書寫等。

第一節(jié) 什么是研究性學(xué)習(xí)

一、什么是研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方法去獲知識和應(yīng)用知識的一種方法。即要求我們自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使我們在學(xué)習(xí)中自主探索，在學(xué)習(xí)中形成創(chuàng)新意識和習(xí)慣，提高創(chuàng)造能力，增長知識，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。

研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種改革，以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，采用類似科學(xué)研究的方法，促進(jìn)學(xué)生主動積極發(fā)展的一種新型學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)習(xí)過程而不是結(jié)果。強(qiáng)調(diào)師生在交互過程中共同建構(gòu)課程內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、組織和編排；學(xué)習(xí)的主要目的不是理解前人發(fā)現(xiàn)的知識，而是讓我們進(jìn)入主動探索知識的過程，課題內(nèi)容一旦確定，我們大家就應(yīng)圍繞這一內(nèi)容主動地搜集、加工、處理信息，并應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。研究性學(xué)習(xí)更能培養(yǎng)我們的思維能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

羅莊子中學(xué)于2001年9月開始了課題為“泃河水污染情況調(diào)查”的研究性學(xué)習(xí)活動。課題確定后，參與的學(xué)生分成了若干組，對泃河的不同河段進(jìn)行了調(diào)查，在活動中，同學(xué)們積極參與，充分發(fā)揮自己的潛能。有的組取了水樣，帶會實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究，有的組訪問了所在河段的農(nóng)民，了解施用農(nóng)藥、化肥；有的組對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)藥、化肥施用量進(jìn)行了調(diào)查。實(shí)地調(diào)查結(jié)束后，同學(xué)們通過閱讀相關(guān)書籍，綜合調(diào)查結(jié)果，人人寫出調(diào)查報(bào)告，先在組內(nèi)交流，再在年級交流，活動結(jié)束后，許多同學(xué)都感受著成功的喜悅。在活動開展前，有的同學(xué)提出疑問，如果我們調(diào)查的結(jié)果是泃河水沒有污染怎么辦？我們這個(gè)活動是不是就沒有意義了？其實(shí)不是這樣，研究性學(xué)習(xí)重視的不是結(jié)果而是過程，泃河水有沒有污染并不重要，重要的是同學(xué)們用什么方法知道泃河水有沒有污染，污染嚴(yán)不嚴(yán)重，并提出一些設(shè)想。

二、開展研究性學(xué)習(xí)的意義

    研究性學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，有著自身的特點(diǎn)，而在中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)，對于我們來說意義十分重大。在研究性學(xué)習(xí)中，我們可以獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、收集、分析和利用信息的能力，學(xué)會分享與合作，培養(yǎng)我們的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。開展研究性學(xué)習(xí)，主要有以下意義：

1、開展研究性具有時(shí)代意義

當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對“知識大爆炸”21世紀(jì)的人類應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，更確切地說是怎樣掌握信息，是擺在我們每個(gè)人面前的嚴(yán)峻問題。如果這個(gè)問題不解決，大家可以想想，我們未來激烈競爭的信息社會中能立于不敗之地嗎？答案可想而知，而研究性學(xué)習(xí)正是適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的一種新型的學(xué)習(xí)方式，它可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)我們綜合利用所學(xué)知識獲取信息的能力。所以說，開展研究性學(xué)習(xí)具有時(shí)代意義。

2、研究性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方法的改革

      我們現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式，雖然也十分重視學(xué)習(xí)方法，但其主要是為了提高學(xué)習(xí)效率、提高成績，它強(qiáng)調(diào)“授人以 漁”這種學(xué)習(xí)方法追求的是知識的量，信息時(shí)代表明，單純追求知識量，而不重“質(zhì)”是不可取的。也就是說我們要注重自身能力的發(fā)展。舉個(gè)例子說，一個(gè)大學(xué)本科的學(xué)生，知識量很高，但無實(shí)踐能力，而一個(gè)知識水平并不很高，但在實(shí)踐能力上很強(qiáng)，精通各種機(jī)械設(shè)備的操作、維修、乃至產(chǎn)品設(shè)計(jì)。那么，用人單位肯定會選擇后者，因?yàn)楹笳邥o它的企業(yè)帶來效益、帶來發(fā)展。所以研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程，我們的研究性實(shí)踐活動并不重視最后結(jié)果。比如：我們對某地空氣質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查，在這個(gè)活動中，我們并不重視最后的結(jié)果，也就是空氣質(zhì)量好壞，而是我們怎樣去調(diào)查，如何處理調(diào)查中遇到的困難，如何運(yùn)用所學(xué)知識去審視調(diào)查結(jié)果。這種學(xué)習(xí)方法的改革，將越來越體現(xiàn)我們的自主性、體現(xiàn)我們自身的能力、價(jià)值。

3、研究性學(xué)習(xí)可以提高人的綜合能力

      有的同學(xué)可能會說，我初中畢業(yè)后就要走向社會，研究性學(xué)習(xí)對我來說是無用的。其實(shí)，并不是這樣。在研究性學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會叢不同角度運(yùn)用不同學(xué)科知識來解決分析同一個(gè)問題，無形中就提高了我們的綜合能力，這對我們一生都是有益的。例如：你在電視上看到利用山場進(jìn)行柴雞養(yǎng)殖，你要投資養(yǎng)殖，那么你就要研究市場，研究市場對柴雞及雞蛋的需求情況，預(yù)算每年的銷量價(jià)格、質(zhì)量等，從而你會根據(jù)你所調(diào)查的資料進(jìn)行加工，為養(yǎng)殖數(shù)量、飼料投入等作準(zhǔn)備。其實(shí)，這個(gè)過程就是研究性學(xué)習(xí)。

第二節(jié)  研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容

研究性學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種綜合能力培養(yǎng)的途徑，通過開展研究性學(xué)習(xí)，可以使我們掌握許多課本中沒有的知識，增加多種技能。

1、學(xué)會觀察與思考

    放眼世界，我們每天都在瀏覽、讀書、看報(bào)、影視、網(wǎng)絡(luò)信息，但你是否學(xué)會了觀察，觀察后你是否產(chǎn)生思考呢？再研究性學(xué)習(xí)實(shí)施中，我們經(jīng)常要因課題的需求去觀察某些事物，如我們研究水污染情況，要觀察水質(zhì)，學(xué)會觀察就是要學(xué)會觀察的內(nèi)容，例如觀察水質(zhì)要觀察其顏色、漂浮物沉積物多少與顏色，形成對事物的表面認(rèn)識，但觀察后就應(yīng)及時(shí)去思考，通過思考，挖掘問題的根源，尋找解決問題的方法。既觀察思考 ,提出問題 , 尋找解決問題方法 ,最終解決。

     2、學(xué)會實(shí)踐與操作

學(xué)會的目的是為了社會實(shí)踐，因而，在研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己實(shí)踐是十分重要的，實(shí)踐內(nèi)容較為廣泛，如為了問題的解決采取的實(shí)地調(diào)查、訪談、咨詢收集資料等，而操作包括：圖表設(shè)計(jì)、信息處理、實(shí)驗(yàn)等，如何學(xué)會實(shí)踐與操作關(guān)鍵在于你處理問題的方式與方法，例如：我曾在九年級安排一個(gè)作業(yè)：收集平時(shí)我們家庭中的醫(yī)藥說明書，然后記錄藥的化學(xué)式，簡要物理及化學(xué)性質(zhì)，然后從物質(zhì)組成的角度去分析，這可以說是研究性學(xué)習(xí)的課題，我給了同學(xué)們一個(gè)寒假的時(shí)間，結(jié)果同學(xué)們通過在家查找等多種方式找到了資料并進(jìn)行正確的分析，這樣就使自己實(shí)踐能力得以提高，相反有的同學(xué)不查找資料，而是去為了資料購買自己無用的藥品，失去了提高實(shí)踐能力的機(jī)會。

3、學(xué)會交往

研究性學(xué)習(xí)課題實(shí)施過程中，為了問題的解決，我們要獲取相關(guān)的信息，從而要采取調(diào)查、訪談等形式，在這個(gè)過程中我們要注意與別人交往的藝術(shù)，從而讓別人為你服務(wù)，這里提示幾點(diǎn)：

①、注意禮貌：交往中禮貌是十分重要的，只有尊重別人才能讓別人去幫助你，需要注意交往者身份、年齡，進(jìn)而想到稱謂。

②、選擇被訪者：解決問題，搜集信息不能像無頭蒼蠅，見誰都問，而應(yīng)根據(jù)問題的不同而選擇不同層次的人，如調(diào)查含磷洗衣粉的用量及品牌，你可以去找三四十歲的婦女，因?yàn)樗麄兂Ｏ匆路煜じ鞣N品牌的洗衣粉及效果，但如果你去問三四十歲的男子可想而知，你肯定會無功而返。

③、注意訪談得技巧：談話的技巧是十分重要的，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，有的人未必會回答我們所提的問題，例如，我們要調(diào)查一個(gè)養(yǎng)殖廠對水質(zhì)的污染，你去訪談周圍居民，可能居民因受到一些壓力，或受到一些經(jīng)濟(jì)利益影響而不愿意說起，你可以說，我們是某中學(xué)學(xué)生，我們學(xué)習(xí)過程中需調(diào)查肥料的種類、數(shù)量及使用情況，從而你就獲取了你所信息。

④、運(yùn)用社會關(guān)系獲取信息：有些信息的取得靠自己是不行的，甚至答不到，怎么辦？你可以借助各種關(guān)系如父母、姐姐、哥哥等社會關(guān)系來解決。

4、學(xué)會合作

俗話說：眾人拾柴火煙高，研究性學(xué)習(xí)中問題的解決，通常需要幾個(gè)同學(xué)一起完成，即合作，這也是適應(yīng)新課程的需要，合作中要明確分工，各負(fù)其責(zé)，然后綜合歸納，例如調(diào)查固體廢棄物造成的污染，小組成員可以做出如下分工：一人調(diào)查一次性塑料袋的使用情況，一人調(diào)查廢電池造成的污染，一人調(diào)查一次性木筷造成的污染等，在合作中發(fā)揮個(gè)人長處，使問題順利解決。

5、學(xué)會媒體運(yùn)用及信息處理技術(shù)

研究性學(xué)習(xí)過程中，要運(yùn)用多種器材，如照相機(jī)、電腦等，所以，我們要初步掌握這些器材的使用技術(shù)，如照相機(jī)調(diào)焦、取景、采光、上卷、取卷等，為了成果表述或?qū)⑿畔⑦M(jìn)行處理加工，運(yùn)用電腦進(jìn)行資料錄入、編輯、制作演示文稿，動態(tài)效果制作、圖表加工、合成等技術(shù)。

6、學(xué)會積累

我們平時(shí)要養(yǎng)成積累資料的能力，積累與研究性學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，平時(shí)在看書時(shí)我們可以積累的資料有：

①有關(guān)環(huán)境保護(hù)的科技資料，事例案件。

②有關(guān)能源問題的知識，新興能源的介紹。

③收集有關(guān)生活與學(xué)科知識的交叉運(yùn)用的知識。

④新聞事件中隱含科學(xué)知識的材料。

7、學(xué)會自我保護(hù)

     研究性學(xué)習(xí)過程中，要注重自我保護(hù)意識的提高，即安全意識，內(nèi)容包括：

①交通安全

    出外調(diào)查、訪談、乘車過程中要注意交通事故的發(fā)生，出門前，要定好路線及安全措施，危險(xiǎn)路段盡量步行。

②飲食安全

   出外要帶好必備的食品及飲水，以防在野外飲用不干凈食品、飲料導(dǎo)致各種疾病發(fā)生。

③人身安全

    調(diào)查過程中，可能會因一些社會敏感問題引起被調(diào)查者反感，從而引發(fā)爭執(zhí)，情況惡化會引來人身安全，此時(shí)要有自我保護(hù)意識，即使處理。除以上因素外還要考慮其他多種因素，如扭傷挫傷、蚊蟲咬傷，帶上必備藥品，以備急用。

第三節(jié)      方案設(shè)計(jì)

本節(jié)將向大家介紹開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，如何設(shè)計(jì)探究方案和進(jìn)行資料收集。

我們在開展研究性學(xué)習(xí)活動時(shí)，教師確定研究的課題（也可學(xué)生自己選定），為使探究課題名稱更加準(zhǔn)確的反映要探究的問題，使探究目標(biāo)更加明確恰當(dāng)，就要做好具體的方案設(shè)計(jì)，尤其重要的是：設(shè)計(jì)方案必須切合我們的實(shí)際，要詳實(shí)具體，可操作，同時(shí)也應(yīng)使我們在設(shè)計(jì)過程中對整個(gè)探究活動有一個(gè)比較完整、清晰的了解。

課題研究實(shí)施方案應(yīng)由全體參與探究的人類共同來完成，為了完成探究的任務(wù)，必須周密安排，總體謀劃，課題探究實(shí)施方案應(yīng)包括有探究意義的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟等，對我們中學(xué)生來說，應(yīng)特別注意考慮時(shí)間安排，涉及的人員和保障措施。

①　時(shí)間的安排

探究性學(xué)習(xí)活動與常規(guī)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)）的學(xué)習(xí)活動相比，時(shí)間不如后者多。我們進(jìn)行的探索性學(xué)習(xí)活動只能利用課余時(shí)間（放學(xué)后、周六、周日）每天可利用時(shí)間少，這就決定了探索性學(xué)習(xí)活動的長期性，要求我們在設(shè)計(jì)方案時(shí)應(yīng)對時(shí)間作細(xì)致安排，以使我們的探究活動有時(shí)間保證。可參照下表：

②探究活動所涉及的人員：

研究性學(xué)習(xí)要求我們走出課堂，走出校門，積極開展社會調(diào)查研究和實(shí)踐活動。這樣一來，我們將在一個(gè)開放的環(huán)境中與形形色色的人打交道，在設(shè)計(jì)方案時(shí)就要考慮到所涉及的人員，并要考慮人員如何組織。在探究活動中涉及到的人員有：

③　保障措施

探究性學(xué)習(xí)活動方案中特別注意我們在從事探究性活動時(shí)的保障措施。既要因地制宜地開發(fā)利用探究資源，保證我們能自主、開放地進(jìn)行探究。又要保證我們有機(jī)會親身參與社會實(shí)踐活動，還要保證我們在社會調(diào)查等實(shí)踐活動中的安全，確保我們的人身安全。

課題研究實(shí)施方案設(shè)計(jì)完后，可以組成“論證組”對所設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行論證。具體可由我們自己主持論證會，宣布論證的內(nèi)容及論證組名單，然后由論證組對該方案的研究價(jià)值、科學(xué)性、可行性等方面進(jìn)行點(diǎn)評，最后由課題組討論方案進(jìn)行修改，使方案更加完善。

總之，課題方案不是探究的終結(jié)，而是開始的規(guī)劃，不可能做到盡善盡美，隨著探究活動的進(jìn)展而更改，包括預(yù)期之外的新發(fā)現(xiàn)、新設(shè)想，都應(yīng)該在探究過程中根據(jù)發(fā)展的需要對原有方案進(jìn)行調(diào)整，我們既反對無方案的盲目行為，也不能僵化地按方案一走到底，在情況發(fā)生變化時(shí)應(yīng)靈活地調(diào)整原來的方案。

第四節(jié)            研究性學(xué)習(xí)活動的幾種方法

在確立了研究課題，完成了方案設(shè)計(jì)后，下面的主要任務(wù)就是研究活動的展開了。任何研究活動的展開都必須有一定的研究方法。研究方法是研究活動得以有效開展的技術(shù)保障，對于從事研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，應(yīng)掌握一些基本的研究方法，及一般操作的要求。這將會大大提高我們的研究能力，提高我們研究性學(xué)習(xí)的有效性。下面我們就介紹幾種基本的研究方法。

一、觀察法

觀察法是研究者有目的、有計(jì)劃、客觀仔細(xì)地去查看、測量、記載有關(guān)事物和現(xiàn)象，并概括出事物的特征與規(guī)律的一種科學(xué)研究方法。

一般來講，觀察法有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1、簡便易行，不需要使用復(fù)雜的儀器設(shè)備，不需要特殊的條件，觀察過程不受研究對象的左右，適用于廣大的研究工作者。

2、現(xiàn)場觀察和記錄，能夠收集到事后收集不到的資料，有利于全面把握問題的實(shí)質(zhì)，在自然狀態(tài)下的觀察所獲得的資料可靠性教高，能夠比較全面地了解觀察對象的實(shí)際情況，獲得較為可靠的資料。

在運(yùn)用觀察法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、客觀性。為保證研究結(jié)果的可靠性和真實(shí)性，我們在研究過程中應(yīng)盡量少地?fù)饺胛覀儌€(gè)人的想法、情感等。在觀察過程中，應(yīng)采取事實(shí)求是的態(tài)度，尊重客觀事實(shí)，通過觀察獲得真實(shí)準(zhǔn)確地反映客觀事物和現(xiàn)象的科學(xué)事實(shí)。

2、全面性。科學(xué)研究要求有充分、詳實(shí)的資料，資料只有全面、豐富才能更充分的揭示事物的內(nèi)在規(guī)律。因此，科學(xué)的觀察就必須全面、系統(tǒng)、動態(tài)地觀察事物，以獲得廣泛的、完整的、可靠的資料。如實(shí)反映客觀事物的全貌，為了提高觀察的全面性，我們可以從不同的角度、方位、時(shí)間進(jìn)行觀察。

3、觀察的目的性?？茖W(xué)的觀察不同于日常的隨意觀察，科學(xué)的觀察是有目的、有計(jì)劃、有思維參與的知覺形式。有了目的性才會使觀察活動更有效，才會更容易發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)現(xiàn)象，放棄非重點(diǎn)的無關(guān)現(xiàn)象。此外，平時(shí)多留心觀察，做有心人，這樣將平時(shí)觀察與有目的觀察結(jié)合起來，就有可能對人們習(xí)以為常的事物或情況有深刻的、不尋常的發(fā)現(xiàn)。

4、認(rèn)真做好記錄。作為一種方法，研究性活動中的觀察不同于一般日常生活中的觀察，它主要不是為了欣賞或者僅僅獲取事物的表象，而是作為一種研究手段去收集被研究事物的各個(gè)方面的信息。這就需要在觀察活動中認(rèn)真做好觀察記錄，把觀察到的信息用文字記載下來，供研究之用。觀察記錄要完整有序，將觀察的全過程盡可能完整的記錄下來，為下一步研究工作打下良好的基礎(chǔ)。

觀察法進(jìn)行的步驟是：

1、  確定觀察目的，明確通過觀察所要解決的問題。

2、  確定觀察對象，適宜觀察的對象很多，但為了使觀察更有成效，一般選擇生活周圍發(fā)生的事情、現(xiàn)象或自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察研究。

3、  制定觀察計(jì)劃，計(jì)劃中包括觀察的內(nèi)容、程序、地點(diǎn)、時(shí)間、方法、人員安排等。

4、  準(zhǔn)備觀察過程中所需要的儀器，設(shè)計(jì)制訂觀察表格，了解觀察所需要的背景知識，確定觀察注意事項(xiàng)。

5、  實(shí)地進(jìn)行觀察，觀察應(yīng)按事先制定好的計(jì)劃有序地進(jìn)行，并及時(shí)將所觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄在已設(shè)計(jì)好的觀察記錄表格中。

6、  觀察結(jié)果分析、總結(jié)，對觀察的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，尋找規(guī)律性的解釋或結(jié)論，并與預(yù)期的觀察結(jié)果進(jìn)行對照，分析出差異的原因。

二、調(diào)查法

調(diào)查研究法是指研究者圍繞某一特定問題，運(yùn)用問卷、訪談、測量等方式，有計(jì)劃、有目的地收集有關(guān)的事實(shí)材料，進(jìn)而做出科學(xué)分析，找出原因、找出規(guī)律，并提出具體工作建議的一系列的研究實(shí)踐活動。調(diào)查法展開的步驟：

1、  準(zhǔn)備階段

準(zhǔn)備階段要完成的工作比較多，精心的準(zhǔn)備對調(diào)查研究具有重要意義，它可以使后續(xù)的調(diào)查工作變得順利而有效。

首先是確定選題，對自己的研究課題必須有一個(gè)明確的界定。調(diào)查的目的、性質(zhì)和任務(wù)是什么？是用什么方法進(jìn)行調(diào)查？

其次，要對調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，調(diào)查哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容能夠代表樣本的基本特征嗎？這些內(nèi)容又可以細(xì)化為哪些方面？每一方面可以通過設(shè)計(jì)什么問題反映出來？在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)調(diào)查工具，如問卷、提綱、表格等，有時(shí)也可以根據(jù)課題情況選用或修訂已有的調(diào)查工具，這樣可以節(jié)省人力和時(shí)間。

另外在準(zhǔn)備階段還要精心調(diào)查對象。調(diào)查對象是取得研究信息的主要來源，不同調(diào)查對象會影響實(shí)際的調(diào)查結(jié)果。因此，我們要根據(jù)調(diào)查課題的性質(zhì)、目的和任務(wù)，調(diào)查的類型要選擇合適的調(diào)查對象。

最后還要認(rèn)真的做好調(diào)查工作中的安排、組織、協(xié)調(diào)工作，要對調(diào)查人員進(jìn)行合理分工，安排好調(diào)查日程和步驟。

2、  實(shí)施階段

調(diào)查的實(shí)施是整個(gè)調(diào)查工作的中心環(huán)節(jié)，是調(diào)查者依據(jù)事先設(shè)計(jì)好的調(diào)查計(jì)劃，適用適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方式，借助各種調(diào)查工具收集資料的過程。這一階段的工作有時(shí)非常辛苦，對調(diào)查者與人合作、交際的能力要求很高，有時(shí)還需要有耐心。

3、  調(diào)查資料的整理、分析階段

利用各種調(diào)查方式收集到的研究信息，有時(shí)是雜亂無章的，因此要各種信息進(jìn)行歸類整理，并做進(jìn)一步的處理分析，比如對調(diào)查問卷的整理，首先就是要對回收到的問卷進(jìn)行編寫，剔除無效問、對有效問卷進(jìn)行整理。

4、  撰寫調(diào)查報(bào)告

根據(jù)以上的對信息資料的分析、整理，最后就是調(diào)查報(bào)告的撰寫階段了。撰寫的調(diào)查報(bào)告有一定的固定格式，要將你做的是什么工作，你為什么做這項(xiàng)工作，你所采用的步驟是怎樣的，你遇到了那些問題，這些問題是如何解決的，結(jié)論是什么寫出來。報(bào)告要中心突出，簡潔明了。

與觀察法一樣，調(diào)查法也有不同的操作模式。下面就簡單地介紹兩種常用的調(diào)查法。

1、    問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查法是使用較為廣泛的一種調(diào)查法。這種調(diào)查法是指研究者根據(jù)自己的研究課題和被調(diào)查對象的基本特點(diǎn)，把要調(diào)查的問題細(xì)化成一系列小的問題，然后按一定的順序進(jìn)行排列，編制成問卷的形式，然后發(fā)現(xiàn)調(diào)查對象，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況作答，從而獲取調(diào)查信息的一種方法。這種方法適合于較大范圍的課題。

問卷調(diào)查法所使用的問卷是有基本結(jié)構(gòu)的，一般是由調(diào)查題目，指導(dǎo)語，問題組成，有時(shí)還會有結(jié)束語。

調(diào)查題目，一般安排在問卷的開頭，說明這是一項(xiàng)什麼樣的調(diào)查，使調(diào)查對象有一個(gè)初步的思想準(zhǔn)備。

指導(dǎo)語， 題目之后的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是指導(dǎo)語，它規(guī)定了問卷作答的方式及要求，說明應(yīng)調(diào)查的基本目的和意義，以及調(diào)查者的身份，表達(dá)對調(diào)查對象的疑慮還要作出承諾，本調(diào)查只作研究之用，不公開發(fā)表。

問題， 問題是調(diào)查問卷的主要構(gòu)成部分，問題設(shè)計(jì)的是否科學(xué)，合理決定著問卷質(zhì)量的高低。規(guī)范的問卷中一般還會在每一題后列出備選答案。

結(jié)束語，結(jié)束語在問卷的最后，一般是對調(diào)查對象的合作再次表示感謝之意，有時(shí)還會留一部分空間，讓調(diào)查對象對問卷做一些簡短的評價(jià)。

2、    訪談

訪談也是一種常用的調(diào)查方法，它是指研究者與被調(diào)查對象就是某一個(gè)問題進(jìn)行面對面或通過其他聯(lián)系方式進(jìn)行交流，交談，從而使研究者了解調(diào)查對象對某一事件的經(jīng)歷或?qū)δ骋粏栴}的看法，進(jìn)而獲取信息的一種方式，具有較大的靈活性。

  在具體實(shí)施過程中，訪談法也有不同的模式。它可以分為個(gè)別訪談和集體訪談。從訪談對象上看，個(gè)別訪談是針對一個(gè)對象，而集體訪談則是有一個(gè)以上的訪談對象。個(gè)別訪談的著眼點(diǎn)是訪談的深度，在沒有其他人在場的情況下，訪談對象更能發(fā)表自己的真實(shí)觀點(diǎn)和內(nèi)心感受，集體訪談的著眼點(diǎn)是訪談的廣度，類似于座談會。幾個(gè)人圍坐在一起，就某一問題發(fā)表各自目的看法，這種方法容易氣氛，但是，在這種形式的訪談過程中，討論話題容易跑題，因此訪談?wù)邞?yīng)注意及時(shí)引導(dǎo)讀者的主題。

三、實(shí)驗(yàn)研究法

實(shí)驗(yàn)研究法是指人為地控制或改變某些條件，使研究對象產(chǎn)生一定的變化，從而對研究對象進(jìn)行分析，找出規(guī)律，進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)法與其他研究方法相比較，具備自身的嚴(yán)謹(jǐn)性。通過實(shí)驗(yàn)研究法可以得到比較精確的材料，便于探討客觀事物變化的規(guī)律性。

任何實(shí)驗(yàn)研究都必須具備三個(gè)基本要素，即實(shí)驗(yàn)者、實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)對象。三者之間的關(guān)系是，實(shí)驗(yàn)者根據(jù)實(shí)驗(yàn)對象的特點(diǎn)來設(shè)定實(shí)驗(yàn)裝置。一般來講，實(shí)驗(yàn)研究法，應(yīng)遵循以下步驟和程序：

第一、     定實(shí)驗(yàn)假設(shè)。在正式實(shí)驗(yàn)開始之前，根據(jù)自己的研究目的以及研究設(shè)計(jì)，對有可能的影響因素以及影響結(jié)果進(jìn)行假設(shè)。

第二、實(shí)驗(yàn)處理，對實(shí)驗(yàn)過程中的有關(guān)因素進(jìn)行控制。

第三、驗(yàn)結(jié)果的分析，通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的量化處理，運(yùn)用一定的統(tǒng)計(jì)分析，對研究目的進(jìn)行形象直觀的說明與驗(yàn)證。

    第四、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，在對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行記錄，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析評價(jià)的基礎(chǔ)上撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

四、文獻(xiàn)資料學(xué)習(xí)法

文獻(xiàn)資料學(xué)習(xí)是根據(jù)所選課題進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集、整理、分析、提煉，從中發(fā)現(xiàn)這些文獻(xiàn)背后隱含的規(guī)律性的本質(zhì)鄉(xiāng)內(nèi)涵或形成新的觀點(diǎn)和認(rèn)識的研究性學(xué)習(xí)方法。文獻(xiàn)資料學(xué)習(xí)方法與社會調(diào)查學(xué)習(xí)方法很相似，都需搜集與課題研究相關(guān)的信息資料，只是背后所獲得的是最直接的第一手資料，前者得到的是間接的餓已被加工過的材料。

文獻(xiàn)資料包括文章、圖片、音像。文獻(xiàn)學(xué)習(xí)法展開的步驟：包括文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)收集、文獻(xiàn)鑒別和文獻(xiàn)的研究運(yùn)用。

選用研究性學(xué)習(xí)的方法時(shí)應(yīng)結(jié)合課題進(jìn)行選擇，選出最適合課題完成的方法。

第五節(jié)：資料的整理分析與研究報(bào)告的撰寫

通過觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法或文獻(xiàn)資料學(xué)習(xí)法得到了原始的信息和數(shù)據(jù)后，就要對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和核實(shí)，對資料進(jìn)行一番篩選、取舍或進(jìn)行必要的整理統(tǒng)計(jì)。在此基礎(chǔ)上才能開始研究報(bào)告的寫作工作。

一、   資料的整理分析

對資料的整理和分析主要有兩類方式：一種是定性分析法，一種是定量分析法。

定性分析法就是指研究者在對所收集到的文字、聲音、圖片等各種形式的資料信息進(jìn)行系統(tǒng)的審查、匯總、歸類的基礎(chǔ)上進(jìn)行邏輯和意義的分析，從而揭示出事物內(nèi)在特征的過程，它是一個(gè)對資料的歸類、描述、歸納、抽象的過程。

定量分析法與定性分析法主要運(yùn)用概括、歸納、推理等思辯形式不同，定量分析主要是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理來對所收集到的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，并進(jìn)而找出其中規(guī)律性內(nèi)容的一種資料分析處理方法。

二、             研究報(bào)告的撰寫

在對收集到的資料分析處理后，接下去的工作就研究成果的表述和研究報(bào)告的撰寫了。在撰寫研究報(bào)告的過程中，不同的研究報(bào)告的寫作格式也不盡相同，各有要求。因此，為了使自己的研究有一個(gè)完滿的結(jié)束，有必要了解掌握規(guī)范研究報(bào)告書寫要求，下面，我們就介紹常見的調(diào)查報(bào)告的寫作體例。

調(diào)查報(bào)告一般是指社會調(diào)查報(bào)告,它主要包括基本情況,新生事物,典型經(jīng)驗(yàn),社會問題,歷史事實(shí),理論研究等類型.一般來講,調(diào)查報(bào)告是由題目,前言,正文,總結(jié)及附錄五部分組成.

題目:調(diào)查報(bào)告的題目要求主題鮮明,能反映出所研究的重點(diǎn)問題,不能太寬泛.一般的表述形式為”# #的調(diào)查報(bào)告”,比如”句河水污染情況調(diào)查報(bào)告”.除了主標(biāo)題外,有時(shí)還可以加副標(biāo)題,用來補(bǔ)充主標(biāo)題,說明在什么范圍,基于什么問題進(jìn)行了調(diào)查.

前言:前言也是調(diào)查報(bào)告的一個(gè)重要組成部分.在這一部分首先要交代調(diào)查的目的,為什么要進(jìn)行調(diào)查,要解決什么問題等.其次要交代別人在這一領(lǐng)域中曾經(jīng)做過什么研究,還存在什么問題等。另外還要交代調(diào)查的方法,采用了什么取樣方法,樣本有多大,調(diào)查的具體時(shí)間和地點(diǎn)等.

正文:正文部分是調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容.在這一部分中,研究者要把自己對資料的統(tǒng)計(jì),分析結(jié)果呈現(xiàn)出來,表現(xiàn)方式可以是文字?jǐn)⑹?span lang=EN-US xml:lang="EN-US">,統(tǒng)計(jì)圖表等.這一部分是后面結(jié)論和建議部分的基礎(chǔ).

結(jié)論和建議:根據(jù)正文中所呈現(xiàn)的分析結(jié)果,概括出事物的內(nèi)在規(guī)定性和呈現(xiàn)出的特征,如果有可能還可以提出新的觀點(diǎn)和見解.除了結(jié)論外,還可以根據(jù)調(diào)查結(jié)果,提出解決問題的基本原則或具體方法以及改進(jìn)性意見,供決策部門參考.

附錄:附錄可有可無,是對調(diào)查報(bào)告的進(jìn)一步解釋和補(bǔ)充,通常呈現(xiàn)給讀者調(diào)查的基本工具,比如一份完整的調(diào)查問卷,有時(shí)還會附上必要的原始數(shù)據(jù),以便讀者進(jìn)行核查.

方法指導(dǎo)可以指導(dǎo)我們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),但同學(xué)們在運(yùn)用時(shí),應(yīng)結(jié)合具體問題,進(jìn)行具體的分析,以使研究效果達(dá)到最佳.