風(fēng)中跌倒不為風(fēng)

　　路過(guò)鄉(xiāng)間一座三合院，看見一個(gè)孩子正在放聲大哭，媽媽心疼地在旁邊安慰。

　　媽媽一手慈愛的抱著孩子，一手用力的拍打地板，對(duì)孩子說(shuō)：“都是這土腳不平，害我家寶貝跌倒，媽媽替你拍土腳。”媽媽拍地的動(dòng)作非?；?，使那不?？摁[的孩子也忍不住笑了。

　　我站在一邊看著這一幕，心里感到十分溫馨，想到從前我的媽媽也曾如此安慰過(guò)我。

　　不只是我的媽媽，從前鄉(xiāng)間的父母幾乎都是這樣安慰孩子的。

　　跑的時(shí)候被樹枝絆倒了，就折斷樹枝，說(shuō)是壞樹枝，怎么可以絆倒我的孩子走路不小心跌了，就說(shuō)，壞土地，怎么可以害我的孩子跌倒，甚至完全沒有原因跌倒，找不到什么東西可以責(zé)備，就罵風(fēng)。說(shuō)“都是風(fēng)吹得太兇，才讓我的心肝跌倒”。

　　我們小時(shí)候都會(huì)信以為真，以為跌倒是因?yàn)轱L(fēng)，土地或是樹枝的緣故，我們也會(huì)像父母一樣，找借口安慰自己，很少想到是自己走路不小心。

　　記得有一次，我在門前跑步，不小心跌了，媽媽從廚房跑出來(lái)，左看右看，找不到可以罵的東西，因?yàn)殚T前的土地非常平，也沒有樹枝，也沒有小石子。媽媽愣了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我已經(jīng)站起來(lái)了，她還愣在那里，手里拿著一支鍋鏟，樣子有點(diǎn)滑稽。媽媽看我望著她，以為我要放聲大哭，突然大聲罵天：“都是這可惡的風(fēng)，害我家寶寶撲倒”。我撫著手，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，不是因?yàn)轱L(fēng)，是我自己不小心跌倒的”。那時(shí)，庭前確實(shí)只有燦爛的陽(yáng)光，一絲風(fēng)也沒有。媽媽笑了，說(shuō)我長(zhǎng)大了，可以自己承擔(dān)自己的錯(cuò)誤和失敗。

　　當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)到，無(wú)論任何形式的跌倒，都是由于自己的不小心，而不是去找借口，這時(shí)我們就長(zhǎng)大了。

　　我們?cè)谇楦信c姻緣上跌倒的時(shí)候，也像孩子時(shí)一樣，即使土地不平，風(fēng)狂雨驟，都不應(yīng)該是我們跌倒的借口，都應(yīng)該檢視的是我們的心，去承擔(dān)錯(cuò)誤與失敗。

　　孩子的跌倒頂多是皮肉受傷，姻緣挫敗也頂多是錐心刺骨，并不會(huì)傷到感情的本質(zhì)。因此，一個(gè)人不應(yīng)該是在愛中受傷，就失去愛的勇氣，一個(gè)人也不應(yīng)該因?yàn)閻鄣耐纯?，就失去承?dān)的心。

　　要尋找到生命最內(nèi)在的本質(zhì)，是不能有任何借口的，當(dāng)我們還有借口，本質(zhì)就不會(huì)顯露出來(lái)。

　　我對(duì)自己過(guò)去情感的受傷，姻緣的挫敗也沒有任何借口，這都是我生命中的必然之路，我也愿意承擔(dān)任何的批評(píng)，并把這些批評(píng)當(dāng)做石階，走向更高的位置來(lái)回看自己的人生。

　　在風(fēng)中跌倒，在愛中流淚，這都是人生不可避免的旅程，如果我們?cè)诿恳欢温贸?，都能學(xué)習(xí)到更廣大的胸懷，都能不失去真愛的勇氣，美好的追求，一切挫折不也都有深刻的意義嗎？

　　我站著看那拍土地安慰孩子的母親圖象，一面想起往事，一面想到我們?nèi)松赡苡罒o(wú)平靜之日，但我們要使心安寧，只在當(dāng)下的轉(zhuǎn)念之間。（林清玄）

　　【范文啟示】

　　看到“拍土地安慰孩子的母親圖象”，作者的記憶庫(kù)潮動(dòng)了，由“從前我的媽媽也曾如此安慰過(guò)我”，想到“從前鄉(xiāng)間的父母幾乎都是這樣安慰孩子的”。

　　記憶庫(kù)潮動(dòng)的溫暖讓作者的靈感火花噼啪作響：由不再找借口是“長(zhǎng)大了”，想到“我們?nèi)松赡苡罒o(wú)平靜之日”、挫折“都有深刻的意義”，進(jìn)而得到“風(fēng)中跌倒不為風(fēng)”、“要使心安寧，只在當(dāng)下的轉(zhuǎn)念之間”的人生感悟。

　　啟示：

　　1、用愛擁抱生活，讓整個(gè)世界給心靈充電，學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)感動(dòng)；

　　2、詩(shī)意地生活著，讓思維的花開得更鮮艷，激活靈感，勤于練筆?！緦?shí)用兵法】

　　靈感思維的引發(fā)

　　任何創(chuàng)作都是從靈感開始的，靈感是一種美到妙不可言的抒寫沖動(dòng)。

　　靈感是什么？它來(lái)自何方？

　　1、靈感是思考

　　靈感的本質(zhì)是思考：

　　◇當(dāng)思考在生活的沃土上閃光時(shí)，靈感像流星一樣產(chǎn)生了；

　　◇當(dāng)思考在閱讀的海洋里共鳴時(shí)，靈感像曇花一樣綻開了；

　　——讓“流星”劃過(guò)方格紙，讓“曇花”在作文本中開放，靈感，則變成牛頓的蘋果被你摘取了。

　　2、靈感是勤耕不輟的筆

　　一位同學(xué)在談他寫日記的體會(huì)時(shí)說(shuō)：

　　初寫日記，無(wú)話可談，成了流水賬；今天寫日記越寫越有味，寫日記成為一種習(xí)慣，就像教徒每日要做的祈禱。

　　日記是一個(gè)人極其可觀的財(cái)富。寫日記就好比去銀行存款，起初，僅有那么一點(diǎn)點(diǎn)，缺乏甚至可以說(shuō)根本沒有富有的感覺。但是，如果你持之以恒，那么，過(guò)一段時(shí)間你每次回頭看時(shí)，必定感慨萬(wàn)分：

　　日記如腦，記憶過(guò)去；

　　日記如報(bào)，練筆習(xí)作；

　　日記如鏡，促人反省。

　　寫日記如教徒祈禱般虔誠(chéng)，正是勤于寫作的表現(xiàn)；如到銀行去存款的富有之感，正是勤于寫作結(jié)出的果實(shí)。

　　勤于寫作的人，才會(huì)與靈感結(jié)緣。

　　靈感就是一種寫作的修養(yǎng)。
【點(diǎn)招】

　　課堂寫作靈感的引發(fā)

　　課堂和考場(chǎng)寫作，特別需要“靈感”光顧。

　　怎么做？

　　1、用好直覺思維

　　直覺思維，就是對(duì)所思考問(wèn)題的突如其來(lái)的感覺和理解。

　　在審題構(gòu)思的過(guò)程中，要善于抓住這種“感覺和理解”，激發(fā)寫作靈感。

　　我們聽一下上海的陳一菁同學(xué)談作文應(yīng)考感受：

　　看到命題《清流與活源》時(shí)，我一時(shí)無(wú)所適從，隱隱地體會(huì)到緊張與壓力。……我迫使自己冷靜下來(lái)，圍繞命題，完全放開自己的思緒，并及時(shí)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句記下腦中各種一晃而過(guò)、尚晦暗不明的思路。凡是與命題有關(guān)的聯(lián)想，不論遠(yuǎn)近深淺，我都記下。隨后我就利用這“第一手資料”，通過(guò)分析比較，整理取舍，同時(shí)結(jié)合自身特點(diǎn)，確定該篇作文的文體、框架等要素。這樣，一條作文的思路便從無(wú)到有，從亂到清了。

　　陳同學(xué)所說(shuō)的那些“一晃而過(guò)、尚晦暗不明的思路”或“有關(guān)聯(lián)想”正是一種直覺思維。把這些零星想法都“記”下來(lái)，正是不失時(shí)機(jī)，把握有用的思維信息和寫作靈感。

　　2、投身情感情境

　　做法：

　?。?）沖擊記憶庫(kù)

　　用題目的內(nèi)容、要求，沖擊自己的記憶庫(kù)，使那些與題目有關(guān)的事件一起涌上心頭。

　?。?）激活情感場(chǎng)

　　“那些與題目有關(guān)的事件”，或可憎、可惡，或可歌可泣，這時(shí)，你的頭腦中便會(huì)形成一種或憤怒或蔑視或景仰或艷羨的思想情感。

　　馬上記錄下這種強(qiáng)烈的“思想情感”。

　　（3）情感情境化

　　有了強(qiáng)烈的“思想情感”，還不能急于動(dòng)筆。

　　再次帶著對(duì)作文命題的理解，通過(guò)想像把自己放入使自己產(chǎn)生這種“思想情感”的事件中，進(jìn)入角色，親自感受，使“思想情感”進(jìn)一步升華，新的“神思靈感”便出現(xiàn)了。

　　3、不妨“一心二用”

　　這一招適應(yīng)于考場(chǎng)寫作。做法：

　?。?）拿到整份試卷后，先審視作文題，弄清內(nèi)容和要求后，再把它放置一邊；

　?。?）動(dòng)手解答前面的各類基礎(chǔ)試題。在解答試題的過(guò)程中，腦子適當(dāng)兼顧一下作文題。一旦腦海中跳出對(duì)作文有用的信息、想法、事例、思路等，便用中心詞記下來(lái)，以免一晃即逝。

　　“一心二用”的好處：

　?。?）構(gòu)思時(shí)間延長(zhǎng)，容易引發(fā)和捕捉寫作靈感；

　　（2）一旦在解題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些語(yǔ)句和材料正是作文所需時(shí)，自然會(huì)喜出望外，寫作的最佳心境也會(huì)隨之形成。
【提示】

　　心態(tài)關(guān)乎靈感

　　建議你平日練筆時(shí)這樣做：

　　1、嚴(yán)格要求，限時(shí)成篇

　　練就了快速寫作能力，自然臨陣不慌；臨陣不慌，才容易引發(fā)寫作靈感。

　　2、優(yōu)化心態(tài)，訓(xùn)練毅力

　　不論作文多難寫，也要強(qiáng)迫自己完成好；平日用于攻關(guān)，應(yīng)考必不怯場(chǎng)。

　　【絕招】

　　“借”靈感

　　模仿借鑒，也是引發(fā)靈感的一種好方法。

　　請(qǐng)讀下面這篇“借”臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中先生的《鄉(xiāng)愁》的“靈感”寫成的高考滿分作文。

　　題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　有人說(shuō)：世界上本無(wú)路，走的人多了，也便有了路。

　　有人說(shuō)：世界上本有路，走的人多了，也便沒了路。

　　還有人說(shuō)：……

　　請(qǐng)以“人與路”為題寫一篇文章。

　　例文：

　　人與路

　　小時(shí)候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。

　　還記得么？那時(shí)的我，小小的，瘦瘦的，你從我媽手中接過(guò)我說(shuō)：“這孩子，瘦成這樣難養(yǎng)！”于是，你省吃儉用，把攢下來(lái)的錢給我買奶粉，買糖葫蘆。漸漸地，我胖了，會(huì)走路了，一張小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一個(gè)勁地叫“奶奶，奶奶”。而你卻瘦了，村上人見了說(shuō)：“老太婆怎么這么瘦啊？”你笑呵呵地?fù)崦业哪X袋說(shuō)：“千金才買老來(lái)瘦啊！”每到周末，你牽著我的手，走過(guò)那條羊腸小道來(lái)到村口等我媽來(lái)接，把我“歸還”后你折身就走；耐不住我一再對(duì)你的呼喚，在小道的盡頭，你轉(zhuǎn)身再朝我揮揮手。我模糊地看到，你用袖子使勁地擦著自己的臉。

　　那條羊腸小道，如今已鋪上水泥了罷？那些你踩過(guò)的腳印，早已不在了，可是，卻深深地刻在我的心里。

　　再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方。

　　就像鷹要成為翱翔蒼穹的使者，就必須離開母親的懷抱，用雙翅開拓出屬于自己的藍(lán)天，——我離開了家，去遠(yuǎn)方念書，獨(dú)自一人。背著沉甸甸的書包和你早就準(zhǔn)備好的大袋水果，還有更沉的，是你的千叮嚀萬(wàn)囑咐。身處異地，成績(jī)的不理想，以及同學(xué)關(guān)系的難處，讓我屢次垂淚。于是打電話給你，向你傾訴，你的話語(yǔ)如涓涓細(xì)流，洗滌著我浮躁的、不安的心靈。慢慢的，我適應(yīng)了環(huán)境，也很少想起你。偶爾打電話給你，聽你用高興而微顫的聲音，叫我注意身體云云。我呢，總是用不在乎的口氣應(yīng)和著，老忘了提醒你不要吃熱過(guò)幾遍的菜。我知道，你一直在攢錢，為我。我聽到你對(duì)隔壁的李嬸說(shuō)過(guò)：“俺孫女聰明著呢，俺現(xiàn)在多攢點(diǎn)錢，供她上大學(xué)！”

　　那根電話線，也許是天下最“窄”的路吧，可它卻承載著天下最闊大的愛。后來(lái)啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。

　　你說(shuō)，你要等我回來(lái)再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一個(gè)禮拜，我還是沒回來(lái)?？吹侥銜r(shí)，你那雙在田間耕作了半個(gè)世紀(jì)的手涼了。我問(wèn)自己，上哪找你？唯有借著這些冥幣，讓它們?yōu)槲忆佉粭l“心路”，寄托我的深情，問(wèn)候天堂里的你……