新目標(biāo)八年級(jí)英語第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)

默認(rèn)分類 2008-04-09 17:48:10 閱讀13 評(píng)論0   字號(hào)：大中小 訂閱

          Unit 8 Grade 8 (Ⅱ)   Why don't you get her a scarf ?

period    1
[內(nèi)容摘要]中考的對(duì)話及相關(guān)的聽力和單項(xiàng)選擇的分值約占二分之一，交際對(duì)話的教學(xué)是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，高效巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)決定著對(duì)話教學(xué)的成敗。新目標(biāo)課程設(shè)置要求教師必須改變傳統(tǒng)的"教教材"，"說課材"的教學(xué)方法。要 "用教材去教"，要求教學(xué)模式由以往的"以教師為主體"轉(zhuǎn)變到"以學(xué)生為主體"，提倡"任務(wù)型"教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因此改變傳統(tǒng)的英語對(duì)話課的教法，探索高效新穎的教學(xué)方法是新課程教學(xué)必走之路。本文就一節(jié)初中英語交際課的教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)與分析，反思每一個(gè)教學(xué)步驟，認(rèn)可并推薦這種獨(dú)特新穎的教學(xué)方法。
[關(guān)鍵詞]       創(chuàng)設(shè)情景         降低難度        高效新穎
[教學(xué)設(shè)計(jì)理念] 進(jìn)行課程整合教學(xué)，共享教學(xué)資源，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融為一體，追求教學(xué)最優(yōu)化，解決"兩張皮"問題。
1、本課教學(xué)的指導(dǎo)思想
1) 教學(xué)設(shè)計(jì)中將傳統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教育、光盤教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，挑戰(zhàn)以應(yīng)試教學(xué)為目標(biāo)的傳統(tǒng)觀念、行為和方式，充分開發(fā)利用計(jì)算機(jī)強(qiáng)有力的潛在功能，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式多樣、信息檢索方便、反饋系統(tǒng)靈活，課堂學(xué)習(xí)生動(dòng)，提高教學(xué)效率。     
2) 充分挖掘各種資源，教學(xué)中使我們的教師、學(xué)生、教學(xué)資源以及學(xué)習(xí)伙伴間能進(jìn)行多元、多方向的信息交互，達(dá)成合作、互動(dòng)教學(xué)及時(shí)得到學(xué)生的反饋，從而有效轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式。使信息技術(shù)真正成為學(xué)生自主求知使用的認(rèn)知、探究和解決問題的工具，達(dá)到改善學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
3) 利用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，改變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自主獲取信息，處理、整理加工、交流、發(fā)布和應(yīng)用信息的能力，分析和解決問題能力，交流與合作的能力。
2、理論依據(jù)
1) 任務(wù)型教學(xué)：目前英語教學(xué)廣泛推崇的一種教學(xué)理念，通過多個(gè)小任務(wù)逐漸深入的驅(qū)動(dòng)形式，讓學(xué)生通過個(gè)體或群體的合作努力后解決問題，獲得成功體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)出這一教學(xué)理念。
2) 建構(gòu)主義，溫故而知新，知識(shí)的螺旋式上升，由淺入深，以舊帶新。在原有的知識(shí)體系中納入新知識(shí)、新句型、新單詞；夯實(shí)基礎(chǔ)、豐富知識(shí)、提升技能。
3) "學(xué)得"與"習(xí)得"理論相結(jié)合、英語單詞、詞組的音、形、義、型的學(xué)習(xí)。多方式將新單詞結(jié)合到新舊句型中進(jìn)行適度訓(xùn)練。 
4) 最近發(fā)展區(qū)原理，跳一跳就能夠得著紅蘋果。分層教學(xué)，優(yōu)秀學(xué)生吃精品，中等學(xué)生吃好，差生吃飽，讓他們都有所提高。
5) 探究性合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)多個(gè)探究型練習(xí)的問題。學(xué)生之間有問有答，互相合作、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)；"三人行必有我?guī)?/span>""博采眾長(zhǎng)，成一家之言"。 "聽、說、讀、寫、譯"五技并舉，利用好記憶力曲線和身體的眼、耳、口、腦、手等多器官協(xié)作學(xué)習(xí)。
6) 任務(wù)環(huán)原則，形成知識(shí)鏈；突出重點(diǎn)，兼顧其他；有詳有略，知識(shí)點(diǎn)完整。讓書本知識(shí)、語法要點(diǎn)能得到落實(shí)，體現(xiàn)出教學(xué)要求與目標(biāo)。通過分成的小任務(wù)、多任務(wù)的學(xué)習(xí)和知識(shí)構(gòu)建活動(dòng)，讓學(xué)生集中精神有序?qū)W習(xí)掌握知識(shí)點(diǎn)。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)特色
1) 英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)：是本人一直在研究探索的教學(xué)模式。它將教室搬進(jìn)計(jì)算機(jī)房，通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生將完全成為課堂學(xué)習(xí)的主人。老師的作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、呈現(xiàn)者、組織者、答疑者、監(jiān)督者。
2) 將知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用，舉一反三，與課外的知識(shí)及光盤內(nèi)容相結(jié)合
創(chuàng)造性拓展應(yīng)用；創(chuàng)新使用書面知識(shí)。充分挖掘各種有用的教學(xué)資源。
設(shè)計(jì)情景環(huán)境組織好任務(wù)型交際，探究性學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，共同提高。
3) 學(xué)生課堂權(quán)利的回歸：目前英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，
老師起著主導(dǎo)的作用。在實(shí)際教學(xué)中，有些老師光靠一本書、一支粉筆、
一張嘴、一個(gè)收錄機(jī)。有時(shí)難免會(huì)落入了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，教師在前面滔滔不絕，唯恐漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而忽視了學(xué)生的聽覺效應(yīng)及疲乏期。本課設(shè)計(jì)中，學(xué)生將直面他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過手、眼、耳、嘴、腦的系列活動(dòng)來保持大腦的興奮程度。
4) 尊重學(xué)生的個(gè)體差異：無論是傳統(tǒng)教學(xué)還是早期的電視教學(xué)，它的授課對(duì)象是全體學(xué)生，很難顧及學(xué)生的個(gè)體差異。這樣容易使素質(zhì)高的同學(xué)降低大腦的興奮程度，而素質(zhì)偏低的同學(xué)會(huì)因?yàn)楦簧隙バ判摹１菊n設(shè)計(jì)中，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，通過光盤、多媒體課件；并按照學(xué)生的個(gè)體差異而安排學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，練習(xí)題使不同層次的同學(xué)都能保持大腦的興奮程度，提高學(xué)習(xí)的有效性。
5) 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力：學(xué)生的普遍缺點(diǎn)是自學(xué)能力不夠強(qiáng)。他們總是在跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度，而很少進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，他們很少有問題請(qǐng)教老師。在本課設(shè)計(jì)中，學(xué)生將面對(duì)大量學(xué)習(xí)內(nèi)容及問題；學(xué)生將遇到自學(xué)能力的考驗(yàn)，教師以答疑，巡視，監(jiān)督為主。學(xué)生們要努力通過梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，理清頭緒，記載重點(diǎn)內(nèi)容，消化吸收觀點(diǎn)。這些都是對(duì)其自學(xué)能力培養(yǎng)的重要手段，可以為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
6) 現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合運(yùn)用：隨著科技創(chuàng)新的發(fā)展，教育技術(shù)的不斷更新?lián)Q代給英語教學(xué)也帶來了莫大的益處。多媒體教學(xué)手段已成為全國(guó)上下使用最為廣泛的一種教學(xué)手段。然而在教學(xué)中，多媒體的容量大，節(jié)奏快，（板書也省了）過多的視頻刺激造成學(xué)生的視覺疲勞，為了完成教學(xué)任務(wù)，往往把原來的"人灌"變成了"電灌"。合理使用媒體技術(shù)已成為教學(xué)中關(guān)注的問題。本課在設(shè)計(jì)中，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)結(jié)合起來，教師將采用多媒體手段呈現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)過程，組織學(xué)生進(jìn)行掌握光盤里學(xué)習(xí)內(nèi)容的努力以及對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的檢測(cè)題等，而網(wǎng)絡(luò)則是學(xué)生獲取知識(shí)的補(bǔ)充手段。
7) 體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師的主導(dǎo)性，學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)，
教師有效引導(dǎo)。教態(tài)自然，板書整潔，生動(dòng)形象，趣味教學(xué)：光盤
播放、多媒體課件的輔助教學(xué)，內(nèi)容豐富，時(shí)間緊湊。時(shí)機(jī)間把握準(zhǔn)確。
[教材分析] 現(xiàn)行新課標(biāo)初中英語課本教材中，每?jī)?cè)12到14個(gè)單元，每單元都有一個(gè)主旨鮮明的主題、語法重點(diǎn)分五個(gè)部分供教師根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度、學(xué)生實(shí)際做出自己的選擇。
本課時(shí)的教學(xué)側(cè)重于呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)拓展，完成各層次的習(xí)題。
1、《新課程課程標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求。
通過對(duì)話提問、閱讀理解，語言學(xué)習(xí)，聽說訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練這些學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)挑選贈(zèng)送禮品、接受禮品、拒絕禮品的主題，獲得多個(gè)句式、多種技能并掌握語法重點(diǎn)如何提出建議。但是由于教材的編排較為靈活，突顯新課標(biāo)對(duì)教師的自主靈活的要求，所以教材的選擇和課程的設(shè)計(jì)需依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行制定，留出很大的空間供學(xué)生自主發(fā)揮和合作探究。
       2、本課內(nèi)容的組成成分和在模塊學(xué)習(xí)中的地位和作用
課文中通過學(xué)生談?wù)摳鞣N食品并選擇出自己喜歡的食品，并通過對(duì)交際對(duì)話的練習(xí)加深認(rèn)識(shí)理解，明白關(guān)心他人是對(duì)的。人們可以通過互相贈(zèng)送禮物來加強(qiáng)聯(lián)系、友誼。明白禮物的貴重與便宜與否并不是最重要的，禮輕情誼重，心意勝過禮物。
3、本課內(nèi)容與初中教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系
小學(xué)和初一的教材中已經(jīng)涉及到很多物品的種類，呈現(xiàn)過幾種本課時(shí)內(nèi)涉及的禮物。學(xué)生對(duì)常見的禮物的英文形式有一定的了解，而且知道中國(guó)人的陰陽平衡飲食療法。本課教學(xué)將他們?cè)俅窝h(huán)深入學(xué)習(xí)，增加一些新的禮品名稱；讓學(xué)生深入了解建議、挑選禮物、拒絕禮物等的表達(dá)方式，培養(yǎng)正確的禮品觀。
[學(xué)情分析]
1、學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)
八年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)較好，在教學(xué)中尤其要注意學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；需要多教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法并將課文重點(diǎn)處理到位。學(xué)生的共同之處如下：大家都是接觸新教材已一年多了，所以已經(jīng)過了磨合適應(yīng)期，學(xué)生對(duì)新教師，新教材都有一種新鮮感，也有初生牛犢不怕虎的沖勁，想利用學(xué)過的英語知識(shí)，說出流利而且準(zhǔn)確的英語，教師要?jiǎng)?chuàng)造情景，提供話題式的設(shè)置最可以引起學(xué)生的共鳴。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問題
他們之間也存在著差異：有些學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，愿意積極分享自己的意見，但有些學(xué)生原來小學(xué)、初一時(shí)接受的英語教育基礎(chǔ)比較差，有說的沖動(dòng)，卻無說的行動(dòng)，怕丟面子，怕被嘲笑。這樣就給聽說訓(xùn)練課的開展設(shè)置了一道難關(guān)。我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)充分考慮到這些實(shí)際情況，根據(jù)不同的學(xué)生情況，設(shè)置不同的難度階梯，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)達(dá)到成功點(diǎn)，都有屬于自己的英語話語權(quán)。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略
教師創(chuàng)設(shè)提供的情景，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話、交際用語的難度，學(xué)生在欣賞影視短片和交際情景中感受使用英語的魅力，并積極主動(dòng)地掌握必要的有關(guān)飲食習(xí)慣的詞匯與語句，學(xué)生充分在情景中，通過自身的交際活動(dòng)，學(xué)習(xí)英語?？陬^的表達(dá)最終的體現(xiàn)還應(yīng)該是書面的應(yīng)用，還需有寫作內(nèi)容的量到質(zhì)的提升，學(xué)生可以及時(shí)做書面練習(xí)和造句。
[教學(xué)目標(biāo)] 根據(jù)學(xué)生的實(shí)情和教材特點(diǎn)，將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：
1、 知識(shí)技能目標(biāo)
循序漸進(jìn)，由淺入深，適當(dāng)引導(dǎo)后，通過問題激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練任務(wù)型交際技巧。掌握有關(guān)提出建議的基本詞匯、語句、段落。通過學(xué)習(xí)Why don't you get her a scarf ？ 這一話題后，希望學(xué)生能夠：
1、Learn how to talk about their ideas （掌握如何表達(dá)自己的想法意見）
2、Try to describe some pictures by using the phrase "I think…because."
Why not……  Why don't you ……    How about ……  （會(huì)用固定短語描述）
3、Give the definition of gifts（能總結(jié)出各種禮物的意義和送法）
2、 情感態(tài)度目標(biāo)
關(guān)心社會(huì)上的各種現(xiàn)象，了解經(jīng)常發(fā)生在自己身邊的大小事件，為踏入社會(huì)后的生活做好準(zhǔn)備；增強(qiáng)學(xué)生自己的禮物和友誼意識(shí)，珍愛彼此之間的感情，理解禮物的價(jià)值與意義。
3、學(xué)習(xí)策略
1、 強(qiáng)調(diào)自學(xué)(Enable students to learn by themselves)
2、 突出能力培養(yǎng)（Improve student's reading ability）
3、 解決問題，體會(huì)成功（Enable students to solve their problems）
4、 德育目的（ know the ways to keep friendship and how to choose presents ）
[教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)]
1、 鼓勵(lì)和組織學(xué)生自學(xué)（Encourage students to learn by themselves.）
2、學(xué)生合作解決問題能力、習(xí)慣的形成（Encourage students to solve their problems themselves or co-operate with neighbour.
3、Teach the students how to express their ideas and give opinions （教會(huì)學(xué)生如何自如表達(dá)自己的意見和建議)
4、Help students to practice speaking. （讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景對(duì)話進(jìn)行訓(xùn)練）
5、Help students to give the definition of presents.（幫學(xué)生總結(jié)出禮物觀）
[教學(xué)方法]
1、Pair work and Group work （小組合作）
2、Discussion and cooperative learning （自主探究、合作探究）
3、Task-based approach （任務(wù)式教學(xué)）
[課前準(zhǔn)備]
1、挑選出合適的影視片段，完成本課教學(xué)的幻燈片或網(wǎng)頁文件制作并上傳至服務(wù)器。
2、 進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)測(cè)試，只有通過才能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。確保播放器和每臺(tái)機(jī)器能與網(wǎng)絡(luò)相連，并且運(yùn)行正常。
3、 對(duì)學(xué)生座位進(jìn)行必要的安排。在機(jī)房上英語課，紀(jì)律很重要。安排好座位并與學(xué)生說明此課在機(jī)房上的重要性與特殊意義。
4、 教師要提前制作好一個(gè)教學(xué)課件。主要呈現(xiàn)整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的步驟，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測(cè)試（主要通過題目，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況）。
5、多媒體設(shè)備的提前準(zhǔn)備。由于機(jī)房目前沒安多媒體，但教師的要求與檢測(cè)要體現(xiàn)在投影屏幕上，要提前準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備。準(zhǔn)備好學(xué)生提出預(yù)料外的觀點(diǎn)時(shí)自己的應(yīng)急答案。
英語作為一種語言交際工具，需要教師創(chuàng)造性地使用各種方法和手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；有效拓展和應(yīng)用英語新句型和單詞，培養(yǎng)語言能力，語用能力，思維能力，使學(xué)生成為創(chuàng)造性和功能性目標(biāo)的學(xué)習(xí)者、交際者。文成縣2007年"農(nóng)遠(yuǎn)工程"和"139富民攻堅(jiān)計(jì)劃·教育資源共享工程"以及素質(zhì)提升工程對(duì)教師的教學(xué)素質(zhì)提出了更高的要求，要我們能夠共享教育資源、用現(xiàn)代化技術(shù)來輔助教學(xué)提高教學(xué)的效率、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師的業(yè)務(wù)水平要能夠與時(shí)俱進(jìn)，來適應(yīng)新形勢(shì)的需求。
本課為新目標(biāo)八年級(jí)下學(xué)期的第八單元第一課時(shí)，主要利用光盤內(nèi)的資源和教學(xué)課件向?qū)W生介紹和組織學(xué)生們學(xué)習(xí)送禮物、接受禮物和拒絕禮物的英語交際用語，深入學(xué)習(xí)提建議的句型。書本、教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合；能激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并力求可以在生活實(shí)踐中將所學(xué)知識(shí)活用，舉一反三；學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、想象能力也相應(yīng)地都能得到提高。
"教育資源共享工程"和現(xiàn)代化教育技術(shù)在教學(xué)中起到了輔助教師的教學(xué)和組織學(xué)生活動(dòng)的作用。課件的制作是我的特長(zhǎng)，我把多種素材集中運(yùn)用，內(nèi)容豐富有趣，緊密結(jié)合課文內(nèi)容，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的要求。并活用材料，增添課外的相關(guān)內(nèi)容包括聽力、對(duì)話、閱讀、練習(xí)等聽、說、讀、寫的材料。以及附加俗語、影視材料和多首生日快樂的歌曲，供學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。體現(xiàn)出新課標(biāo)教學(xué)中"用教材，而非教教材"的理念，教給學(xué)生的東西來源于教材，高于教材，比書本上的內(nèi)容多而且豐富有趣。我力求不被教材束縛住，只會(huì)死教書，教死書。創(chuàng)設(shè)情景促使學(xué)生能夠靈活變通句活用型、加以拓展運(yùn)用新增加的單詞。使得課堂活躍，有話可說，在用中學(xué)，學(xué)中用。
我在課件中熟練運(yùn)用幻燈片制作中超鏈接的功能，將教學(xué)內(nèi)容分為十多個(gè)板塊，集中在第二頁。教師、學(xué)生隨時(shí)可以將教學(xué)內(nèi)容返回到此處，或由此進(jìn)入任何一個(gè)板塊的學(xué)習(xí)。教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)、進(jìn)度及學(xué)生的興趣做出選擇和調(diào)整，難度適中，體現(xiàn)梯度；讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所得，有所進(jìn)步；實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性循環(huán)。用本課件自學(xué)，學(xué)生則能自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有所取舍，有所側(cè)重，學(xué)習(xí)也有效果和較高的效率。
課后自評(píng)：
英語是一門用來交流信息的語言工具。因此，我在英語教學(xué)中把書本上抽象枯燥的，有限的東西變成具體并且是有趣味的、實(shí)踐性的東西，力求達(dá)到一個(gè)圓滿的教學(xué)目的。這種轉(zhuǎn)變可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍亍⒂谰眯缘睦斫庥洃?；而且還能提高學(xué)生對(duì)英語敏銳的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)興趣，使書本上的抽象理論知識(shí)活用起來；真正成為一種充滿活力的、有靈性的交際和交流的工具。學(xué)生的知識(shí)和能力都得到了逐步的提高，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的良性循環(huán)，達(dá)到了英語教學(xué)的目標(biāo)。

Procedure                                                        Step 1 warm up
Play the video "Happy birthday".Get the students watch the movies and sing together.Show the studying aids to the students.
Step 2 lead in
Show the title of this lesson in the picture.Get the students know the main idea of the lesson which they are going to learn.
Step 3 Presentation
Talk about the questions "Children's Day is coming,what should I get for them? ""Imagine New Year's Day is coming,what will you get for your friends?"
I don't know what should I get for my friend. Can we go shopping and buy the gift ?
Show the pictures of the gifts to the students.Get them to say and pronounce the new words.
Step 4 Practice
In pairs ,talk about "What's your favorite gift? ,What do you think of the gifts? "Compare  different  things  and  give  advice. Write all kinds of gifts in the chart.
  
In pairs  ,talk about giving the gifts to friends/ father /the singers
Step 5  listening practice
1b                                                                   Listen  and  number  the  comments in  the  order  you  hear  them.
  

Listen and check
 
Listen again and write the suggestions and comments in the chart below.
 
Step 6  practice in pairs
 
Step 7 Make up similar conversations
      

Step 8 Make a Survey
Do people usually give gifts on the following occasions(時(shí)機(jī)；機(jī)會(huì))?   Ask at least three classmates and make notes in the chart and then report the result to the class.                               (Report at least two classmates.)
Step 9 Groupwork
 
 
Step 10  Report
 
Step 11  Reading
 
Step 12 Learn
 
Step 13 Expend
 
Step 14 Enjoy the mucic
 
Step 15 Homework
Your nephew's birthday is coming, what should you get your nephew for his birthday.Please use these suggestions:
 How/What about….？
 Would you like to buy/get …?