1、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，堅(jiān)持一月一次政治學(xué)習(xí)，兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一季度一次業(yè)務(wù)考核考試的制度。加強(qiáng)黨和國(guó)家路線、方針、政策的學(xué)習(xí) ，不斷提高思想認(rèn)識(shí)。強(qiáng)化“三種精神”，求實(shí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新。加強(qiáng)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，做到依法行事，按章辦事，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高后勤管理服務(wù)技能。一方面，從外單位、外地區(qū)請(qǐng)相關(guān)的技術(shù)人員，對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)、面授技能（如：綠化、水、暖、電、衛(wèi)生防疫、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等）。另一方面，如果條件成熟，還可外出參加培訓(xùn)。

    2、抓考勤考核。時(shí)間是完成工作任務(wù)的前提，又是完成任務(wù)的保障，效率是時(shí)間的體現(xiàn)，從現(xiàn)在起（11月份），總務(wù)處全員人員上班實(shí)行簽字制度，下班實(shí)行監(jiān)督檢查制度，嚴(yán)肅考勤考核，從而強(qiáng)化全員人員的工作紀(jì)律意識(shí)、完成任務(wù)效率意識(shí)，服務(wù)大局意識(shí)，愛崗敬業(yè)意識(shí)。

    3、抓職業(yè)道德。充分認(rèn)識(shí)學(xué)校后勤工作的教育屬性，始終圍繞教育教學(xué)中心，牢記“服務(wù)育人”宗旨，全面實(shí)施《全民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，制訂后勤人員道德行為規(guī)范，加強(qiáng)后勤隊(duì)伍的工作作風(fēng)建設(shè)，廣泛主動(dòng)聽取師生員工的意見和要求，解決師生員工的實(shí)際問題。

    三、強(qiáng)化后勤管理抓重點(diǎn)，堅(jiān)持管理育人

   學(xué)校后勤工作的職能不僅僅是管管“吃喝拉撒睡，生老病死退”，也不僅僅是“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”式的被動(dòng)服務(wù)，而應(yīng)是緊緊圍繞學(xué)校中心工作，根據(jù)自身特點(diǎn)，積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地實(shí)施后勤管理，開展育人活動(dòng)，以優(yōu)良的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)共鑄育人華章。在工作中，我們著力加強(qiáng)“三性”來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

    1、強(qiáng)化服務(wù)活動(dòng)的主動(dòng)性。積極主動(dòng)的對(duì)教育教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查維修，使服務(wù)對(duì)象感到有人關(guān)心他們，不會(huì)感到失望，從而對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生有利的影響，在教育學(xué)生關(guān)心集體，關(guān)心他人方面就會(huì)有很好的說服力。例如，教室桌椅、玻璃、燈、水龍頭、門瑣、床架（板）等壞了，屢報(bào)不修，一拖再拖，服務(wù)對(duì)象就會(huì)感到失望，就會(huì)感到?jīng)]有人關(guān)心他們，從而對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生不利影響，在教育學(xué)生關(guān)心集體，關(guān)心他人方面就會(huì)缺乏說服力?？倓?wù)處派專人及時(shí)收集師生的意見，及時(shí)維修損壞的教育教學(xué)及生活設(shè)施（按財(cái)產(chǎn)管理制度的程序進(jìn)行），不斷改善師生的學(xué)習(xí)和生活條件，使廣大師生感到家一樣的溫暖，產(chǎn)生歸宿感，形成強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和集體主義觀念。

    2、強(qiáng)化管理活動(dòng)的規(guī)范性。管理校產(chǎn)的關(guān)鍵是使用規(guī)范的操作程序，執(zhí)行嚴(yán)格的規(guī)章制度，確保資產(chǎn)發(fā)揮最