課前，我作了大量的準(zhǔn)備。為了展示語文教師的文采，我為我的教案擬了個(gè)題目：第一次親密接觸。還準(zhǔn)備了一段開場白：新的學(xué)期開始了，一個(gè)新的征程開始了。首先我祝賀各位同學(xué)順利通過九年學(xué)習(xí)成為一名高中生，成為我們長春七中的一名學(xué)生。這是我們步入高中上的第一課，將要學(xué)習(xí)的也是我們最熟悉的一個(gè)科目——語文?？梢哉f生活有多廣闊，語文就有多廣闊；畫卷有多美麗，語文就有多美麗；音樂有多么震撼人心，語文也有同樣的力量。可是我也知道，有很多同學(xué)不喜歡語文課，對嗎？不管有多少原因，我們還是要面對高中的語文學(xué)習(xí)。那么，我們現(xiàn)在就應(yīng)該有了一個(gè)共同的愿望——在輕松愉悅快樂的語文課堂中，學(xué)好語文。我想，有了這樣的一個(gè)共同愿望作基礎(chǔ)，我們師生共同努力，就一定能輕松的學(xué)好語文。但是今天的課，我不講課文，也不叫大家做自我介紹。今天我要給大家講幾個(gè)我看到的小故事。
學(xué)生聽了之后，反應(yīng)很熱烈，很想聽一聽我講的幾個(gè)故事。于是，我把精選的濃縮了的幾個(gè)故事趁機(jī)講述出來。
　　第一個(gè)故事是《山，你過來》。說的是有一天，穆罕默德帶著他的40個(gè)門徒，在山谷里講道，他說“信心”是成就任何事物的關(guān)鍵，也就是說“人有信心，便沒有不能成功的計(jì)劃?！币晃婚T徒對他說：“你有信心，你能讓這座山過來，讓我們站到山頂嗎?”
　　穆罕默德對他的門徒充滿了信心地把頭一點(diǎn)，對山大喊了一聲：“山，你過來!”山谷里響起了他的回音，回聲終于消失，山谷又回歸寧靜。大家聚精會(huì)神地望著那山，穆罕默德說：“山不過來，我們過去吧!”他們開始爬山，經(jīng)過一番努力，到達(dá)山頂，他們因信心促使希望實(shí)現(xiàn)而歡呼。
學(xué)生聽后很茫然，于是我問道：大家知道我為什么要講這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事給了你什么啟示呢？學(xué)生的回答五花八門。我把我的期望告訴了學(xué)生：這個(gè)故事告訴我們做事要有信心，可是我想說，這個(gè)故事對大家的啟示應(yīng)該是這樣的。新的學(xué)習(xí)生活，每位同學(xué)是一座座山，每個(gè)老師更是一座座高峰。聰明人會(huì)抬起腳步，自己走到山上，而不是戰(zhàn)在那里，等山過來。所以每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以最短的時(shí)間來完成從初中到高中的過渡，你最早適應(yīng)了新的環(huán)境，你就是最大的勝利者。
　　說完這段話，很多同學(xué)都默默的點(diǎn)頭。我知道，他們聽進(jìn)去了，我的意圖也領(lǐng)會(huì)了。趁熱打鐵，我又講了第二個(gè)故事：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。
　　很多同學(xué)聽了哈哈大笑。等笑聲停止，稍稍靜了一會(huì)，我說（為了節(jié)省時(shí)間，省掉了提問的環(huán)節(jié)）：“牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。所以我們應(yīng)該利用高一這個(gè)新起點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取攀登更高的山峰。有句話說得好，思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。命運(yùn)之劍，就握在大家自己的手中，怎樣使用它，完全在于你自己?！边@時(shí)候，學(xué)生的臉上，沒有笑容，但是顯然都在深思。
第三個(gè)故事，我自己重新擬了個(gè)題目：《一個(gè)鼻子的距離》。星期天和戈?duì)柺莾善ルy分伯仲的賽馬。在兩次大型比賽中，它們分別奪冠。最重要的第三次比賽，誰能贏就是真正的贏家。結(jié)果是，星期天以超出戈?duì)栆粋€(gè)鼻子的距離獲得了勝利。連鎖的結(jié)果就是：星期天獲得了25萬獎(jiǎng)金，再加上其他的各類獎(jiǎng)金共得到了50萬。而戈?duì)柕玫降莫?jiǎng)金總數(shù)是6萬。這時(shí)候，座位中發(fā)出了一陣噓聲。我說：“同學(xué)們很感慨對嗎，一個(gè)鼻子的距離，44萬元的差距。這時(shí)候，我們誰會(huì)說，我要過程，不要結(jié)果呢？所以，我們高中的學(xué)習(xí)，一定要?jiǎng)?chuàng)造輝煌?！绷钗腋吲d的是，同學(xué)們已經(jīng)摩拳擦掌了，我想，他們的心中，已經(jīng)有了奮斗的方向。
　　于是我又說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們就站在同一起點(diǎn)上。我們要向同一目標(biāo)前進(jìn)，為什么有的人走在前面，有的人落后了呢？下面這個(gè)故事，也許會(huì)告訴我們答案。有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？　小孩回答：‘我想要你手中的釣竿?！先藛枺骸阋灨妥鍪裁?？’小孩說：‘這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！銈冋f，這個(gè)小孩是不是很聰明？”學(xué)生都很贊同，我問，誰能告訴我，這個(gè)小孩子為什么要釣竿？學(xué)生馬上說，他要學(xué)習(xí)掌握釣技。“對，很正確，我馬上予以肯定。接著說，學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力?！甭犕赀@番話，頜首的人越來越多了。
　　最后一個(gè)故事，我剛開了個(gè)頭就有人接下句。我非常高興，馬上叫起這位同學(xué)，讓她替我把故事講完：
　　一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對你來說，這不算什么；可對我來說，卻可以減”不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。
　　講故事的同學(xué)坐好后，我非常高興的對她說：“這位同學(xué)的閱讀面真大，真感謝她幫了老師的忙。”其他同學(xué)用羨慕的目光看著她。于是我用最后一個(gè)故事給大家的啟示來結(jié)束這節(jié)課?！巴瑢W(xué)們，我們同在一條大船上生活，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人的時(shí)候，其實(shí)也是在幫助我們自己。我們個(gè)人的進(jìn)步，離不開集體。我們班級(jí)的榮譽(yù)，要靠大家來維護(hù)；一個(gè)人給班級(jí)抹黑，就是丟了全班的臉面。只有人人都熱愛這個(gè)集體，她才會(huì)越來越值得你愛。我相信，我們的班級(jí)，一定是會(huì)讓我們所有人驕傲的集體！”
　　下課鈴響了，熱烈的掌聲也響了起來。這掌聲，充滿了自信，充滿了希望，也飽含了對我這節(jié)課的肯定。讓我欣喜的是，這節(jié)課，我真的沒白費(fèi)功夫，在同學(xué)們對某些科目老師的授課方式不習(xí)慣的時(shí)候，他們就會(huì)說：山不過來，我過去。是啊，山不過來我過去。