中華民族歷來崇尚讀書，古往今來，許多名人才俊都曾撰擬讀書對聯(lián)，或表達志向抱負，或抒發(fā)讀書感想，或把人生感悟寓于字句之中，或把一己性情寄托聯(lián)語之內(nèi)。不少讀書對聯(lián)睿智雋永富含哲理，膾炙人口耐人尋味，給人頗多啟迪。

鄭板橋書齋有一聯(lián)：“咬成幾句有用書，可以充饑；養(yǎng)培數(shù)竿新生竹，直似兒孫?！甭?lián)語展示出苦讀與修身的品格，一個“咬”字，把鉆研書本的情態(tài)和追求表達得淋漓盡致。

左宗棠撰聯(lián)：“身無半畝心憂天下；讀破萬卷神交古人?！鄙下?lián)揭示為官之道，應以廉政恤民為準則；下聯(lián)闡明讀書之理，博學勤思既能增長知識、洞察世事，又能從中得到樂趣。

鄭成功聯(lián)語：“養(yǎng)心莫若寡欲；至樂無如讀書?！闭J為讀書不僅可以求得知識、增長智慧，而且能夠陶冶情操、愉悅身心，實乃人生最大樂趣。還有一聯(lián)：“求學將以致用；讀書先在虛心?！笔钦f只有虛心才能把書讀好，學習的目的在于應用，要注重理論聯(lián)系實際，善于將學到的知識用來指導實踐。

吳敬梓題聯(lián)自勉：“讀書好、耕田好、學好便好；創(chuàng)業(yè)難、守成難、知難不難?！标U明了讀書和創(chuàng)業(yè)的意義。

紀曉嵐為自己書齋題聯(lián)：“書似青山常亂疊，燈如紅豆最相思?！逼降刑N涵盎然趣味，引人思索，其博學、才情躍然紙上。

孫中山曾手書一聯(lián)：“愿乘風破萬里浪；甘面壁讀十年書。”抒發(fā)了勇于進取、堅韌不拔的革命意志。

蔡元培書室聯(lián)：“都無做官意；唯有讀書聲?！彼臼侵腥A民國首任教育部長，卻辭官不做，到北京大學當校長，開一代新風，為后世師表。

毛澤東在湖南第一師范求學時，曾寫對聯(lián)自勉：“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒?！甭?lián)語生動形象地說明了讀書學習要有持之以恒的精神和毅力。他還把“繩鋸木斷；水滴石穿”一聯(lián)，題贈堂妹毛澤建，勉勵她堅持不懈學習，必將取得成效。聯(lián)語擷取生活自然現(xiàn)象，闡明循序漸進的讀書哲理，言簡而內(nèi)涵深邃。

周恩來在南開學校讀書時，撰聯(lián)自勉：“與有肝膽人共事；從無字句處讀書?！睂⒃鯓咏挥?、如何讀書的道理概括得透徹而深刻，顯示其遠大志向和獨到見解。

徐特立為青年工人王漢秋題寫一聯(lián)：“有關(guān)家國書常讀；無益身心事莫為?！狈从沉死弦惠吀锩覍η嗄暌淮囊笠蠛裢?。

范文瀾有一聯(lián)：“板凳要坐十年冷；文章不寫一句空?！北砻髁隋浂簧岬膰乐斨螌W態(tài)度。

劉海粟畫室有聯(lián)：“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！憋@示出淡薄名利、泰然處世的情操。

詩人李東陽書齋有聯(lián)：“滄海日，赤城霞，峨眉雪，巫峽云，洞庭月，彭蠡煙，瀟湘雨，廣陵潮，匡廬瀑布，含宇宙奇觀，繪吾齋壁；青蓮詩，摩詰畫，右軍書，左氏傳，南華經(jīng)，馬遷史，薛濤箋，相如賦，屈子離騷，收古今絕藝，置我軒窗?！鄙下?lián)點出九處勝景，日月云霞，雨雪煙瀑，應有盡有；下聯(lián)筆涉文藝精華，詩賦字畫，經(jīng)史箋帖，異彩紛呈。綜觀全聯(lián)，極目萬里，縱橫千年，抒發(fā)了作者博大的胸襟和醉心文苑的情懷。