教育教學經驗總結

本人自參加工作以來，始終忠誠于黨的教育事業(yè)，一心撲在教學上，扎扎實實工作。做到了“學高為師，德高為范”師者，傳道授業(yè)解惑，為人師表。SSSS年SS月被汝州市中學系列評為中學SSS二級教師，SSSS年SSS月又被平頂山市中學系列職改委評為中學SSSSS一級教師，自此后，我工作上仍兢兢業(yè)業(yè)，做到既教書又育人，在教育教學方面取得了一定的成績，借簽學習了一些經驗，現(xiàn)向領導匯報總結如下：

政治思想、教育教學態(tài)度方面，這是教好學生的首要條件，我正是政治思想覺悟高，服從領導分配，從不拈輕怕重，報著多服務于人，多為國家培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的21世紀新人才的思想。我擔任的畢業(yè)班的課程，學生多，課業(yè)重，有升學的壓力，九年級是學校的窗口，學校安排我，說明對咱的信任，教　不好課，愧對如饑思渴的學生，本人對于教育教學態(tài)度端正，能出十二分的力，決不出十分，熱愛學生，把他們當作自己的親人對待。有信心有決心將自己的所有知識全面奉獻出來。

在具體的教育教學過程中，有了態(tài)度，我是看樣說的就是怎樣做的。在教學過程中，遵從學校的制度，做到備、教、批、輔、考、講、聽、評等一絲不茍。上課前，為備好課，查閱有關資料，對照新課程標準，既不拔高、也不降低要求，力爭老課新教法，創(chuàng)設良好的課堂效益，使學生的動手、動腦、發(fā)思維、辨證唯物等諸多能力都不同程度得到提高，使學生從死學變?yōu)榛顚W，從“學會”變?yōu)?#8220;會學”，漸漸向素質教育靠攏。在教學中，采用多種教學方法，啟發(fā)式教學、猜想推理式教法，實驗分析式教法等，并采用多種教學手段，利用電教器材、投影儀、小黑板，并制作教學用具進行直觀教學，創(chuàng)造良好的條件，使學生接觸器材或自制器材。提問采取因人而問，力爭達到人人能回答，使之有成功感，從不體罰或變相體罰學生，使他們與教師親近，敢于發(fā)問，師生關系融洽。在批改作業(yè)方面　上，不只是打個叉號，而是作合適提示或發(fā)問，多采用“繼續(xù)努力”，“若能將圖畫大些，效果會更好”，“努力吧，曙光就在前面”等等具有鼓勵性的詞句。學生做的好就及時表揚，多抓住學生的閃光點。輔導學生時，因材施教，對癥下藥，對學習優(yōu)秀的學生，可以“加餐”，提供學習資料對厭學的學生開導，知識用時方恨少，多學知識面廣，對健康情況后的工件會有極大的幫助。對學習較差的配置合適的練習。結學生及時進行測試，使之檢查不足，強化記憶。

在課后，根據自己的教學實踐，學習他人人先進經驗，學習《河南教育》雜志的典型教學方法、學法，運用于自己的教育教學過程中，并且根據自己的情況，撰寫了關于《SSSSSSSSSSSSSSSS》優(yōu)秀教案，先后獲SSSSSSSSSSSSS獎，撰寫的《SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS》獲SSSSSSSSSSSS獎，《SSSSSSSSSSSSSSSS》獲SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS獎，教學實踐的總結對于我今后的工作學習起到了推進作用，使教學效果不斷提高，得到了校、鄉(xiāng)、市級等各級領導的認可。

教書育人，學生的思想工作不可放松，作為班主任能否使班集體具有凝聚力，使學生比、學、趕、幫、超”的動手、動腦、發(fā)思維發(fā)揮出來是很重要的，利用課余時間同學生談心，談生活，使他們放松，開展班會的推動力，獻愛心，幫助貪困學生解決生活負擔，輕裝前進。抽出時間對學生家訪，了解學生的困難及厭學原因，講偉大的科學家、領袖的勤奮學習的故事，刻苦學習的精神，講身邊的事，往屆學生優(yōu)秀學習的情況，激勵學生奮發(fā)向上，努力學習。

積極進行教育教學經驗交流。在近幾年到鄭州、新鄉(xiāng)、平頂山等地學習他人人先進經驗，不斷為自己充電。本人還多次與本市教研員溝通，探討教學方法，學法，并積極為市教研室出考試試題，得到本市教研員的好評，被聘為特約教研員。

成績的得來，并不是一瞬一時的，教學的經驗是在不斷積累中發(fā)展的，我僅是有了一點點的心得，在今后的工作學習中還需不斷地支汲取，接受新的教育教學理念，去探索新的經驗，從而更好地培養(yǎng)21世紀的新人才。

虛心使進步，我會不斷不恥下問，學習他人的各種經驗，更好地為人民服務，為一切學生服務。

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                              2009年10月日