近年來，金湖縣陳橋鎮(zhèn)中心小學開展與名著相伴、讓經典留芳活動，著力營造讀書氛圍，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，倡導學生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，促進了學生的成長，收到了顯著成效。
一、營造讀書氛圍，激發(fā)讀書興趣
1、營造良好的學校讀書環(huán)境
近年來，陳橋鎮(zhèn)中心小學十分重視學生的閱讀，為學生的閱讀著力營造氛圍，創(chuàng)設條件，尤其是06年金湖縣中小學生首屆讀書節(jié)開幕，該校在校園拉出“熱烈祝賀金湖縣中小學生首屆讀書節(jié)隆重開幕”的橫幅，墻壁懸掛“讀書不是追隨而是要有自己的參與”、“與經典為友攜手共建書香校園”、“以名著為伴促進師生共同發(fā)展”、“讀書不接受而是要有自己的創(chuàng)建”，以及勉勵人讀書名言等，充分利用校本課程著力開展《小學生古詩賞析》活動，形成讀詩，賞詩的讀書氛圍。學校現在圖書近萬冊，為提高流動率，各班級建設好“圖書角”，實現班級、年級學生圖書資源共享。學校為進一步規(guī)范學生讀書內容，對各年級的讀書目錄作了明確規(guī)定，分別列出“必讀書目”和“選讀書目”。每學期以借書卡上借閱量和完成必讀書量為標尺，評選“讀書之星”、“書香班級”。
2、營造良好的家庭讀書環(huán)境
為了營造出濃郁的讀書氛圍，學校還要求有條件的學生家庭準備一間書房，一只書櫥，收藏適合少兒閱讀的讀物和名著。為了提高家庭閱讀水平，學校利用家長會，提出父母和子女攜手閱讀一起遨游書海，享受讀書樂趣。要求低年級學生家長每天陪讀10－15分鐘，中年級學生家長每天陪讀15－20分鐘，高年級學生家長每天陪讀不少于半小時，每學期都開展“書香家庭”評選，推動學生家庭閱讀，有效地提高了家教水平。
二、教給閱讀方法，培養(yǎng)良好習慣
小學生閱讀是要在教師的指導下進行的，該校要求語文教師每周認真地上好一節(jié)閱讀指導課，以保證學生“會讀”，著力教會學生在閱讀過程中，做好“查”、“議”、“畫”、“摘”。
1、查，是指在閱讀過程中，常常會遇到一些較為生疏的問題或不認識的字，不理解的詞，這時往往需要查找相應的資料、書籍或是字典來解決，以便從多側面、多層次、多方位對它進行了解和把握。
2、議，是指對閱讀材料是非得失的綜合評估。讀而不議，無異于囫圇吞棗，只有將自己的觀點與所讀材料融合在一起，才會學有所得。因此該校的語文教師的課上總要拿出時間讓學生對所學內容進行討論，在討論中加深知識的理解，達到良好的讀書效果。
3、畫，是指畫出文中的好詞佳句和含義深刻的句子。該校老師經常教育學生“不動筆墨不讀書”，讓學生在閱讀時隨時準備好一支鉛筆，養(yǎng)成邊讀書邊思考，邊圈點勾畫的好習慣，這樣做可提高學生對作品的感知能力。
4、摘，是指將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內容很廣泛，可以是一兩句話，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。“摘”實際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，只有這項工作做好了，才能更好地積累知識。
不僅如此，該校還印制讀書卡，讓中高年級學生從“讀書時間”、“書名”、“作者”、“學會的生字”、“學會的詞語”、“摘錄的好句”、“主要內容”、“讀后感想”八個方面，寫讀書筆記，這樣一般學生一個學期能從課外書中學會100多個生字及許多優(yōu)美詞句，并能運用于自己的作文中。
經過一段時間的訓練，學生基本形成了良好的閱讀習慣。
三、開展讀書活動，促進學生閱讀
為了提高學生閱讀興趣，展示學生讀書成果，該校每學期都要舉行“三會”、“三賽”、“三展”、“三活動”。
“三會”：即“故事會”，各班每月舉行一次故事會，讓學生講從閱讀中學會的故事；“讀書匯報會”，各班級月舉辦一次讀書匯報會，交流讀書感受；“開心書會”，各班級每周三利用晨會，向班級同學推薦一本好書，說出書的內容、作者、推薦的理由等，最喜歡的作家及作品，喜歡的理由等。
“三賽”，即“古詩背誦比賽”、“朗讀比賽”、“知識競賽”，雙周一次。
“三展”，即讀書筆記展、作品集展、手抄小報展，每學期兩次。
“三活動”，即晨間、午間讀書活動。每天早晨、中午學生到校后自由閱讀，中、高年級學生根據要求做好讀書筆記。每學期的中間一個定為“讀書月”。
四、制定檢測措施，保證讀書質量
1、班級小組檢查制度。各班級以小組為單位，每天早晨或中午用5－10分鐘的時間，每個同學向小組同學匯報自己前一天的讀書內容與感受，背誦自己喜愛的優(yōu)美句段。
2、語文教師檢查制度。語文教師每周對班級每個學生的讀書情況進行一次檢查。
3、家長檢查制度。學校利用家長會或其它方式把學校的讀書要求告知學生家長，要求學生家長對子女的讀書筆記進行簽字，以此督促學生讀書。
以上制度有效地保證了學生的讀書質量。在學校舉行的“我讀書，我快樂”主題征文活動中，評選出28篇優(yōu)秀征文，同學們都充分體會到讀書的美妙感受，都把讀書當作是一件無比快樂的事。學校還評選出三個書香班級、24名讀書之星、六個書香家庭。
讀書活動的開展，讓學生與書本為友，與大師對話，學生不僅文化課成績有了顯著提高，更重要的是，形成了學生良好的學習習慣，培養(yǎng)了他們熱愛學習、熱愛生活的情趣，同時也拓展了學生的視野，使學生的人格得到升華。
