大學(xué)生英語水平虛高

千騫 2010-07-26

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一味熱衷考證大學(xué)生英語水平虛高

日期：2010-07-23 作者：樊麗萍來源：文匯報(bào)

    暑假是大學(xué)生惡補(bǔ)英語的黃金時(shí)期，諸如托福、GRE之類的英語補(bǔ)習(xí)班眼下都已經(jīng)人頭攢動。不過，一些大學(xué)任課老師卻直呼“不理解”——看上去都很用功，怎么英語水平還是提不高？

    復(fù)旦考場傳真：新加坡學(xué)生先看懂試題

    這兩天，執(zhí)教于復(fù)旦大學(xué)的徐老師剛剛批改完期末考試的卷子。由于這是一門供大三學(xué)生選修的心理學(xué)類雙語課程，在命題時(shí)他用英語出題，并鼓勵(lì)學(xué)生最好用英語回答。但最終的批閱結(jié)果卻讓徐老師頗為失望：30多名參加考試的同學(xué)中，能看懂試題的僅6成，而通篇用英語回答的只有2人，其中一個(gè)還是留學(xué)生。

    “監(jiān)考時(shí)我就注意到，半數(shù)以上同學(xué)看題目都很吃力。”一個(gè)多月前的考試情形，徐老師記憶猶新。開考后，班上很多學(xué)生在審題上的時(shí)間超過了半小時(shí)。最快看懂題目并提筆開始回答的，是一個(gè)攻讀法律專業(yè)的新加坡留學(xué)生。

    “不少學(xué)生花大量時(shí)間應(yīng)對海外留學(xué)考試，但專業(yè)英語水平卻極差。”徐老師結(jié)合他所任教的課程考試情況說，事實(shí)證明，但凡敢用英語答題的同學(xué)，不僅英語基礎(chǔ)很好，且專業(yè)知識也學(xué)得很好。個(gè)中道理很簡單，如今大學(xué)里雙語課程使用的是海外教材，在“真刀真槍”的操練面前，很多學(xué)生從外語培訓(xùn)班收獲的應(yīng)試技巧完全使不上力。

    “上學(xué)期，我在課上講到‘大腦皮層’這類專業(yè)術(shù)語。這類基礎(chǔ)詞匯，讀到大三的學(xué)生居然說它們太生僻。”徐老師對此深感憂慮。

    同濟(jì)選拔留憾：專業(yè)問題非得中文作答

    執(zhí)教于同濟(jì)大學(xué)的張教授也對大學(xué)生外語水平“虛高”深有感觸。前一陣，他作為考官參加了中法精英班面試。由于通過選拔的學(xué)生可以由法方出資進(jìn)行一年半的法語和文化進(jìn)修培訓(xùn)，所以報(bào)考的學(xué)生趨之若鶩，且多為滬上名校的研究生。

    考慮到學(xué)生對法語的掌握能力參差不齊，主辦方最后決定，面試時(shí)一律使用英語，且面試程序設(shè)計(jì)也十分“大眾化”：考生先做一個(gè)簡短的自我介紹，然后再接受面試?yán)蠋煹奶釂枺蠋熖釂柕膯栴}也主要圍繞考生所做過的研究展開。

    但這次“精英”選拔，同樣讓考官們異常失望。“除了幾個(gè)本科從外語系畢業(yè)的考生，多數(shù)選拔者在用英語做完自我介紹后，都要求用中文回答專業(yè)問題。”

    “一點(diǎn)都不像名牌高校的學(xué)生！看不出他們有高端的專業(yè)素養(yǎng)，更不要談跨學(xué)科跨專業(yè)的綜合水平。”有教授毫不客氣地說道，如果年輕學(xué)子在大學(xué)時(shí)繼續(xù)照搬中學(xué)時(shí)期應(yīng)試的那一套，一味追求英語考證，忽視專業(yè)學(xué)習(xí)，那么將會落入“兩頭不靠譜”的窘境：將來出國留學(xué)，英語能力不過關(guān)，在學(xué)習(xí)時(shí)會遇到極大障礙；留在國內(nèi)求職，專業(yè)素養(yǎng)匱乏，同樣不具備職場競爭力。

    來自大學(xué)一線教師對于大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的反饋表明，一窩蜂的英語考證熱，只是更有利地促進(jìn)了考試產(chǎn)業(yè)鏈的形成，對真正提升本土學(xué)生英語水平并無多大益處。
　

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