苦學(xué)不如自學(xué),自學(xué)不如樂學(xué).
21世紀(jì),人類文明的今天,世界已經(jīng)進(jìn)入了地球村的時(shí)代.
所謂地球村,我的理解是：信息的共享；智慧的教育；人性的合理化.
智慧的教育，應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生走向樂學(xué)的境界。
學(xué)習(xí)有三個(gè)境界:
第一個(gè)境界:苦學(xué). 何為苦學(xué)? 就是被動(dòng)的學(xué)習(xí), 甚至是家長,教師用
鞭子來教育的學(xué)生.... 小時(shí)候老師時(shí)常喜歡說某某"落后生" : 你怎么總拉
班級的后腿? 奴隸性格,不打不學(xué)什么的. 可此類學(xué)生真的頑固不化嗎?我認(rèn)為不然.
但很遺憾,往往"落后生"的父母也不太懂,大多認(rèn)為
自己的孩子有問題或者和大多數(shù)孩子不一樣很難管. 可實(shí)際
上,這是教育認(rèn)知的問題. 往往那些嚴(yán)重的淘氣鬼和搗事者更具有創(chuàng)造力.
可大多數(shù)教師為了保住集體成績,往往就犧牲了這些天才, 我小時(shí)候就十分不聽話,
經(jīng)常去辦公室罰站,但我對鋼琴一直有良好的興趣,功勞要?dú)w公于我的啟蒙老師.
是她讓我熱愛音樂,熱愛鋼琴藝術(shù).
我上小學(xué)時(shí)，學(xué)校的班主任一直把我看做問題學(xué)生,
經(jīng)常是送到教師辦公室講“大道理”未果之后，又送我去校長室.
(原因比較千奇百怪,比如:我會(huì)利用假期摘學(xué)校的果子;在班級放鞭炮等等花樣吧)
若干年后，我做了老師。直到現(xiàn)在，我都從來不跟我的學(xué)生講大道理，
因?yàn)槟阒v的再有道理，孩子卻未必喜歡聽。更別說照做了
但我要特別感謝我的校長,他是一位非常懂得智慧教育的教育家.
那時(shí),我一被送到校長室,他就讓我去音樂室練琴. 那時(shí)候,我們學(xué)校的合唱伴奏
就是我,所以也小有名氣.. 剛開始,我學(xué)琴學(xué)的很苦, 可漸漸的, 在老師的啟發(fā)下,
周圍一些具有智慧教育思想的老師的引導(dǎo)下,我開始自發(fā)的學(xué)習(xí)鋼琴.
第二個(gè)境界: 自學(xué).何為自學(xué)? 就是自發(fā)的學(xué)習(xí),不需要家長督促,也不需要教師做
你的思想工作. 小學(xué)四年級以后, 基本上,每個(gè)假期, 我都在練琴,
哪怕走路的時(shí)候,我的腦袋里都會(huì)自動(dòng)的演奏某位作曲家奏鳴曲的快板樂章. 這時(shí)我就會(huì)跑起來.
當(dāng)演奏慢版樂章的時(shí)候,我就會(huì)隨著音樂的節(jié)奏放慢我的步伐. 那時(shí)我很快樂,
沒有人逼迫我,我父親那時(shí)以不再逼迫我練琴了,母親則大多讓我出去玩一會(huì).她怕我因練琴性格有問題.
因?yàn)槲铱梢栽缟?點(diǎn)開始彈琴,然后一整天在我的房間里與鋼琴為伴. 飯也忘了吃,
晚上才意識(shí)到原來肚子很餓,一天都沒有吃飯.
那時(shí)候,我把所有的零用錢和壓歲錢用來買鋼琴家的CD和鋼琴理論的書籍.
鋼琴演奏法的書是非常枯燥的,看一遍根本不會(huì)懂的. 可就連看這樣枯燥的工具書,
我也能笑出聲來. 因?yàn)?當(dāng)我反復(fù)5次,6次的去看的時(shí)候,我終于明白了那一章的
涵義,并且把它與其他的章節(jié)聯(lián)系起來. (鋼琴的"技術(shù)"是一環(huán)扣一環(huán)的)
這輩子我都要感謝我的恩師,因?yàn)樗偸遣粎捚錈┑慕獯鹞业母鞣N疑問.
每次當(dāng)我遇到瓶頸的時(shí)候,我都會(huì)死纏我的老師. 可如今我做老師了,
當(dāng)我想盡辦法來教我的學(xué)生們理解音樂的時(shí)候,大多數(shù)學(xué)生卻有些不耐煩。
如此看來,苦學(xué)和自學(xué)的差距不言而寓.
樂學(xué)：何為樂學(xué)？ 就是在學(xué)習(xí)中找到了樂趣，找到了人生的方向，存在的價(jià)值。
海頓曾說：當(dāng)我坐在那架破舊的鋼琴面前時(shí)，連最有權(quán)利的皇帝我也不羨慕。
什么是樂學(xué)？ 這就是樂學(xué)的狀態(tài)。 海頓做到了。 并且也把他的認(rèn)知與我們分享了。
小時(shí)候，大人總對我說：要好好學(xué)習(xí)，將來到社會(huì)上才能有所作為。 可當(dāng)我真正
觸及社會(huì)，涉足社會(huì)的時(shí)候，我才感受到，原來社會(huì)才是一所大學(xué)。
學(xué)校教給我們的只不過是一些基礎(chǔ)。 而畢業(yè)了的我們，才是真正學(xué)習(xí)的開始而已。
可就我身邊的年輕老師來說，很少有練琴的。為什么呢？ 難道他們的水平已經(jīng)深不可測了嗎？
不是的，原因只有一個(gè)，那就是根本不熱愛。 當(dāng)你不熱愛你專業(yè)的時(shí)候，你明白
再多的道理也不會(huì)為之付出努力的。 而如果對比的話，6歲的孩子再用功也不可能及20幾歲
的成年人理解深?？捎捎诓粺釔郏詈玫?span id="opkdopnojk" class=t_tag onclick=tagshow(event) href="tag.php?name=%CA%B1%BC%E4">時(shí)間就錯(cuò)過了。
中國的孩子一直是贏在起跑線，輸在終點(diǎn)線。
兒時(shí)拿了那么多的獎(jiǎng)。
真正該學(xué)習(xí)的時(shí)候卻放棄了。 原因是什么？ 就是不熱愛。
我們不需要培養(yǎng)那么多天才兒童，我們要做的是培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，對知識(shí)的渴望。
無論是音樂藝術(shù)，還是其他學(xué)科藝術(shù)。 出發(fā)點(diǎn)都應(yīng)該如此。 至于到底該如何做，
也無須多言，怎樣能讓孩子喜歡，怎樣能引導(dǎo)他們動(dòng)腦，怎樣能讓他們發(fā)自內(nèi)心的去學(xué)習(xí)，
那就怎樣去引導(dǎo)他們。 用一切可以達(dá)到樂學(xué)目的地辦法去引導(dǎo)孩子。 |
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