我大兒子14周歲了。貪玩是他的第一愛(ài)好。因此學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳。他成了老師的心病，同學(xué)的笑柄。我的心里卻仍把它當(dāng)作太陽(yáng)，總是那么健康，天真，而且多情。他是消除我們夫妻隔閡的良藥，也是我們完美家庭的標(biāo)志。他愛(ài)小弟，敬老人，幫父母，助同學(xué)。大家都喜歡他?？蔀槭裁磳W(xué)校的教育他卻不喜歡呢？那些知識(shí)他卻不消化呢？我懷疑老師和學(xué)生的互動(dòng)建立在不正確位點(diǎn)上。老師講完課走人拿工資，學(xué)生陪課時(shí)下課玩耍，回家吃飯。其間沒(méi)有對(duì)接點(diǎn)，最后沒(méi)有終結(jié)目標(biāo)。他們的教育模式不如農(nóng)民種地動(dòng)機(jī)純正，目的明確。教師在為自己的利益回報(bào)戕殺著學(xué)生的慧根。揮霍著國(guó)家的人力資源。解放孩子，首先要廢除過(guò)于泛濫的功利制度。讓他們?cè)谄胶偷沫h(huán)境中發(fā)現(xiàn)自我，自覺(jué)的完善自我，老師要給于的是正確的引導(dǎo)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，細(xì)心的呵護(hù)。是菜長(zhǎng)不成樹(shù)，菜也盡其用。不能苛求統(tǒng)一。多樣化才豐富多彩。其次，及時(shí)給孩子提供實(shí)現(xiàn)行為能力的機(jī)會(huì)，讓他夢(mèng)在實(shí)踐中健康成長(zhǎng)。