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王薌齋先生言談錄

 乘桴浮于海 2010-05-25
《王薌齋先生言談錄》為王薌齋齋生前教拳授課時(shí)與平時(shí)談及有關(guān)拳學(xué)的論述,由王薌齋先生同輩的武界同仁、王薌齋先生的弟子、門(mén)人、親屬個(gè)人分別記錄的王薌齋先生的弟子、門(mén)人、親屬個(gè)人分別記錄的王薌齋先生拳學(xué)重點(diǎn)論述的記錄。1963年王薌齋先生因病在天津謝世后,王薌齋先生的弟子、門(mén)人在極度的傷感之余,為了王薌齋先生的拳學(xué)文稿論述不失傳,自發(fā)地發(fā)起收集、核對(duì)、整理王薌齋先生的拳學(xué)遺著、照片等工作。當(dāng)時(shí)本人也參加了此項(xiàng)工作。當(dāng)年本人已從王選杰先生練大成拳 四年了,每周由我在天壇公園帶師弟們練功,每隔一天我去王選杰老師家。王老師指定由我負(fù)責(zé)帶王志超和喬慶昌(喬慶昌后經(jīng)王選杰老師和我介紹人拜王鐵成先生為師,成為王鐵成先生的大弟子)兩個(gè)師弟參加門(mén)人間收集、核對(duì)和整理王薌齋遺作的工作,內(nèi)容大體分為三個(gè)方面,一為王薌齋先生的成篇著作文稿,如《大成拳 論》、《意拳正軌》等;二為王薌齋先生的照片、合影;三為王薌齋先生門(mén)人記載的王薌齋先生生前的拳學(xué)論述。《王薌齋先生言談錄》就是在王薌齋先生同輩友好、王薌齋先生的弟子、門(mén)人和親屬個(gè)人記錄王薌齋拳學(xué)論述的匯總,這些論述內(nèi)容不一,包括拳理、功法、武德、練用心法和拳學(xué)觀點(diǎn)諸多方面:其一,因是個(gè)人 分別所記,大多并未經(jīng)王薌齋先生本人核對(duì);其二,門(mén)人大多在京津地區(qū)較為分散;其三,全部記錄為個(gè)人認(rèn)為王薌齋論述的重點(diǎn)部分的記載,所以有較精確和具體的特點(diǎn);其四,所記論述均簡(jiǎn)短、明確,沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的東西,故記錄內(nèi)容的拳學(xué)價(jià)值和珍貴性不在長(zhǎng)篇定論的文章之下,而且大都是已往王薌齋先生文章中沒(méi)有的 內(nèi)容,故門(mén)人多一致認(rèn)為確有重要的拳學(xué)價(jià)值。同時(shí)整理的資料還有《王薌齋先生弟子、門(mén)人心得集》,因是門(mén)人之作,屬于王薌齋先生弟子的作品,屬于《心得集》的范疇,也是習(xí)練王薌齋拳學(xué)結(jié)合個(gè)人體會(huì)的心得之作,本書(shū)有個(gè)別稿件選載,而歸納到作者的個(gè)人未發(fā)表過(guò)的文稿作品部分之內(nèi)。

   
當(dāng)時(shí)參加收集、抄錄、核對(duì)、整理上述有關(guān)王薌齋先生拳學(xué)遺作的人有二十余人,由1963年開(kāi)始至1966年初,后因國(guó)內(nèi)文化大革命開(kāi)始,武術(shù)屬于破四舊的打擊對(duì)象,此項(xiàng)工作只好停止。在這三年當(dāng)中本人因此項(xiàng)工作相互接觸的有周子炎先生、楊德茂先生、李永良先生、李永宗先生、魏竟成先生、王斌奎先生、王玉貞女士、我的老師王選杰先生、師叔王鐵成先生、許福同先生。周子炎先生的弟子康振甫先生、姚宗勛先生的弟子張鴻誠(chéng)先生、趙道新先生的弟子張玉林先 生、楊德茂先生的弟子程子文先生、王斌奎先生的弟子趙全山先生、我的師弟王志超先生、李萬(wàn)宗先生、王鐵成和王選杰先生的弟子喬慶昌先生等。在這當(dāng)中本人還專(zhuān)門(mén)拜訪過(guò)姚宗勛先生、到天津拜訪趙道新先生、張恩桐先生、卜恩富先生等前輩。當(dāng)年參加此項(xiàng)工作的人如今年齡最小的已過(guò)六十歲的高齡了,多數(shù)已辭世而去, 這段歷史雖已過(guò)四十年,在我心中如今還是感慨萬(wàn)千。文革期間大部分長(zhǎng)輩、門(mén)人和本人均受到抄家,本人所保存下來(lái)的一少部分資料全是在工作單位存放的,其它全部蕩然一空。文革中姚宗勛前輩到京北農(nóng)村,此后每次姚前輩來(lái)京時(shí),多住在安定門(mén)外弟子李英先生家,李英先生小我?guī)讱q,他練形意拳時(shí)由朋友熊啟元先生介紹 與我相識(shí),后拜在姚宗勛先生門(mén)下,一次我去李英先生家,正值姚先生住在他家,當(dāng)時(shí)司徒柱先生也在,這是我文革后第一次見(jiàn)到姚前輩,比幾年前消瘦了許 多,但還是雄姿依然,我與李英先生買(mǎi)了些酒菜,大家用餐時(shí)姚先生還是那樣關(guān)切熱衷地對(duì)我說(shuō):小和,我們現(xiàn)在都處在卻難時(shí)期,見(jiàn)到面就不容易了,你也別灰 心難過(guò),我聽(tīng)說(shuō)你家被抄時(shí),你在單位保存了不少老先生(王薌齋先生)的東西,現(xiàn)在千萬(wàn)不能露!我相信早晚有一天武術(shù)會(huì)興旺起來(lái),中華民族的國(guó)粹不會(huì)斷在我們手里,你的《薌齋言談錄》還在吧,以后有機(jī)會(huì)就發(fā)表吧!我聽(tīng)后心中很是慚愧,因?yàn)橥跛G齋先生、姚宗勛先生、周子炎先生、齊百石先生、魏竟成先生與我父親和錫棟先生當(dāng)年在北京南城豐澤園飯莊吃飯時(shí),大家合影照片,以及王薌齋先生、姚宗勛先生及多位前輩當(dāng)年在中山公園塘花塢前練功時(shí)的照片和底片,我全都因 放在家中,抄家時(shí)被毀了,還有王薌齋先生的題字、齊百石先生、張大千先生的畫(huà)一起被燒掉了,只有李見(jiàn)宇先生、王玉芳女士手中還有極少的一部分保留了下來(lái)。王玉芳女士就是因?yàn)楫?dāng)年為了保護(hù)其父王薌齋先生遺物,叫紅衛(wèi)兵把腿打傷了(至今留下后遺癥,每天疼痛)。姚先生知道后也很惋惜。司徒柱先生也談了很多看 法。正由于這些前輩對(duì)我的教誨鼓勵(lì)和支持,我才得以把王薌齋先生的拳學(xué)當(dāng)作一生的追求,盡畢生之力堅(jiān)持了下來(lái)。

   
在本書(shū)中,本人原不想寫(xiě)這么多,但長(zhǎng)輩們說(shuō):注上點(diǎn)吧,當(dāng)年的事實(shí)現(xiàn)在很多人不知道,還以為咱們保留下這點(diǎn)東西容易呢!應(yīng)該介紹一下,大家會(huì)更加珍惜。

                                                                                   和振威20038月于北京

 

 

萬(wàn)物一理,拳亦如是,其入手原則皆近似,非指絕對(duì)之局部,非指具體之環(huán)節(jié)也。拳藝之精,始于初之正確,而后方入正軌明途也。習(xí)拳應(yīng)以善字入手,從靜中作為方能達(dá)初之精確之正路也,再增繁功以臻至入微入妙也。然學(xué)識(shí)學(xué)術(shù)亦如是也,研究越高級(jí),入手作為越應(yīng)正確,佛,儒、道、醫(yī)、天主、基督,均平心正性,善念濟(jì)世,由善心慈念入手,由靜心抑欲、清靜中求其作為,解理悟性,體認(rèn)源識(shí),以理義而指導(dǎo)行為也。拳學(xué)更應(yīng)如此,入手與作為原則是不能改變的。至于每一具體、每一局部,或某一單純之事物中或可有其與總則不盡同處,亦屬常規(guī)之例。但總則方向不可逾越者,是理義大局,整體概念也。此理望當(dāng)慎記之,慎求之,慎為之。
 

        拳中之鮮為人知,實(shí)是鮮有人用,鮮有人研也。擠、按、撞、拍、抖、撣、扔、推以及砸、削、扇、掛、裹、偏、挫、靠,拳界因多研、多用不為奇。因其為明,而吸則為暗。吸為稀傳,而諸皆常施也。另,吸難為,而諸易用。故是理則所系,非吾不言、不教,實(shí)技擊樁之站功,吸胯溜臀之吸,吾早有所言著,只是人多不深解,一覽而過(guò),故不明析,實(shí)吸胯之吸是提、抽、拔、擰之意總和而言,樁中含奧,有擰卷、提吸、抽拉、拔拽等相近而微細(xì)之不同,樁中所求重吸、用時(shí)方可知吸也。另例:推手中有先搭吸而后撞放之說(shuō),此中之吸非手拉、臂纏之意,實(shí)為從字再悟字方入軌也,搭是肘前至腕的小臂與客方接點(diǎn)(接觸之位置)而言,故不能用手拉、臂纏,是點(diǎn)力接觸到一定力之時(shí),身動(dòng)而點(diǎn)力不移之力點(diǎn)磨擦形成卦吸之力也,從而牽動(dòng)客方或定住客方以達(dá)放扔之用也。此亦是吸。再者,我力由上向下拍、砸客方,功力所至而迫使客方上接之力下行于其身以達(dá)背、腰、胯而至腿,形成對(duì)方受力后的反彈作用,至對(duì)方因我下力大,而反作用之力在我力達(dá)點(diǎn)之后,客方反而自身向上跳彈而起,有如用手向下按彈簧,手一抬,彈簧反而向上彈出,兩者為一理也,觀者不知反以為是我吸所至,此實(shí)為客方自身受力反彈,而形表之見(jiàn)是我吸客而起,我向前再放瞬間,而客反向后被我扔飛,其是我下向力后再出前向力兩力之運(yùn)發(fā)火侯之間而成,自此方有我吸扔陳大力士之傳言,實(shí)是多位觀者不明上述之言中就理也。今明言解釋因由,再不知悟,就是不認(rèn)真聽(tīng)了。
 

        涵虛,多適三節(jié)之中位。掌心、腳心宜涵虛,腋下、胸前宜涵虛。橋多為拱形,是各力點(diǎn)面之合,形曲(屈)力(意)直是為一理,正凸處有支撐力,里空靈有蓄發(fā)力,而兩端出彈放力,合分可互為,兩向能發(fā)用,分作有二爭(zhēng),整運(yùn)得摧、撞。技擊達(dá)驟發(fā)瞬變之用,養(yǎng)生利氣血運(yùn)行。
     
守定平庸盡心求,奧理研習(xí)意作舟。神含太虛息俗念,通體松整體狂傲收。圓融和悅心胸靜,氣息平細(xì)緩中修。浩氣包容天地廣,慎嚴(yán)求索與時(shí)酬。笑而不識(shí)髓根理,解讀心法共參究。有朝一日明析理,同得大道任遨游.

    今天談就是變與更換,改就是糾正。向前直線行走時(shí),人的雙腳一左一右,交替邁步路線才能直,直是正確方向,但是要有一左一右的隨時(shí)糾正、改正糾偏差,這樣才能按正確的直線而行!練拳更應(yīng)按此理掌握拳道的原則,體認(rèn)精髓。執(zhí)著傻練,就單一而笨拙,難得應(yīng)變之機(jī)要。兩肩左前右后,兩足一伸一屈,兩手一高一低,都是偏側(cè),對(duì)于正直是錯(cuò),但如前、后、伸、屈、高、低,突作顛倒而用或達(dá)兩不同之平衡,其正直之力效自發(fā),其理自明也。正、側(cè)互為是此理的集中體現(xiàn),其拳中之變、之改是原理的實(shí)用效果所定,非指錯(cuò)了就改之意,日后當(dāng)在實(shí)操中多加體認(rèn)之。
     
打不著不打,打不倒不打,打不死不打。所重者為力不虛發(fā),拳不空作的要義在此。

        作拳應(yīng)敵連擊、續(xù)進(jìn),是有用之作,但非高妙之為。高者先蓄而后發(fā),緩運(yùn)而突用,松柔驚彈,用一而不用二,更無(wú)再三,再四。一觸即爆發(fā),真意如此也。

        拳者養(yǎng)為一,練為二,用為三,程序不可倒置,所以拳要有規(guī)要,事有則守,以屬定法,方成正解,這是其一。其二為養(yǎng)不達(dá)勿練之,練不達(dá)而勿用之,用不明則無(wú)效也。學(xué)生考試不及格不能升學(xué),練拳不到水準(zhǔn),難求進(jìn)益,必如上樓之梯階,先達(dá)而后進(jìn)高也。

     
 迷神、信鬼,自屬無(wú)知之輩;而發(fā)外氣、能成仙,亦為練拳迷信思想;但追求套路、專(zhuān)究招數(shù)、竅門(mén)或用重物練本力、用懈柔逃猛襲,均為迷信誤導(dǎo),于真正拳義大違,對(duì)庸手亦難應(yīng)付,遇名家高手必?cái)o(wú)疑!所以不符拳理,即為不能實(shí)用之術(shù),再下功夫也不能施展運(yùn)用。如真明理、符則而體認(rèn)練之,隨手而用,隨心而發(fā),則打、放自如,輕而易舉不費(fèi)心力也。

 

 打即顧,顧即打,發(fā)手便是處。你們問(wèn)何為?這就問(wèn)對(duì)了,處的原則非對(duì)方站立時(shí)的腳面,也不是對(duì)方的小腿以下的位置處,所謂處,是對(duì)方之要害,頭、胸、腹、背,但處應(yīng)為對(duì)方之頭的鼻為最佳。鼻為中央之土。沖破客之土制勝勢(shì)無(wú)余。

        官廉是清苦治世,心善為武德之基,緊學(xué)為求功之道,博求為達(dá)奧之源,精研得進(jìn)階之路,不苦于參練者拳藝定一般。
 
 脫肩松臂懶束腰,神情意力似粘糕。一切知感全不要,靜室常露赤條條。有心練求得實(shí)像,無(wú)念含精任逍遙。鍾山云霧如參透,天下晴空一羽毛。
 
 練時(shí)全身發(fā)熱,氣血交融,應(yīng)感輕舒愉悅,如水中漂蕩,曠野閑庭。無(wú)論練何功疲累皆為誤,每練一次都會(huì)有新的收獲和提高。作學(xué)問(wèn)永遠(yuǎn)止境,練拳也無(wú)止境,有止境就無(wú)進(jìn)步。有人說(shuō)我已達(dá)上乘,已達(dá)大成,此話對(duì)否應(yīng)看如何理解。國(guó)家社會(huì)無(wú)止境,上乘、大成之境亦應(yīng)無(wú)止境!何為上乘?何為大成?上乘、大成的標(biāo)準(zhǔn)不能停留在一個(gè)水平,認(rèn)識(shí)層次也無(wú)一定標(biāo)準(zhǔn),其說(shuō)各有不同,怎能說(shuō)成有止境呢?如此解方能正心、正法。大成拳亦應(yīng)無(wú)止境,大成二字也應(yīng)解為無(wú)止境。
 

      神真意至,虛獨(dú)存,悠揚(yáng)相依,綿綿如醉如迷,靜性有旋機(jī)。
 

      繼承先驅(qū)的成就之后,方能得到提高,然后才可啟迪后學(xué)。我要求你們并不高,一要具德、二要?jiǎng)?wù)實(shí)、三要精修、四要勤奮、五要堅(jiān)持、六要糾誤(即正確)。老人就是青年的奠基者,你們就是后輩的奠基者,大家肩上的責(zé)任同等重要。
 

      我是河北原籍,周子炎是山東原籍。都說(shuō)河北出英雄、山東出勇士。其實(shí)不然,山東有武松,也有武大郎;河北出猛將也有弱兵。不在地區(qū)之處所,不在身體之強(qiáng)弱,不在體重之輕重,身材之高低。如若如此,瘦小、體輕、有病的人就不用練拳了,不少名家瘦小而功高,所以是在個(gè)人的修為如何。只要正確堅(jiān)持,恒心修練,終有收獲。
 

      
目正是不歪斜,當(dāng)從心正入手。功深是超常人,當(dāng)從勤練入手。明理是知懂透徹,當(dāng)從精研入手。無(wú)功不進(jìn)自有原因,如自不能解,當(dāng)求學(xué)于名師指導(dǎo)如手。

 

   武不善作。

   
學(xué)習(xí)樁功,貴在持之以恒。精于體會(huì),信心應(yīng)增。決心堅(jiān)定,方可功成。

   
明性、潛堅(jiān)、抑欲、視籟、掭髓、摘疑。

   
動(dòng)乎不得不止,止乎不得不動(dòng),其意在動(dòng)靜之間,有靜方有動(dòng),有動(dòng)方有靜,白天人多動(dòng),夜睡多靜,一動(dòng)一靜之間在拳中應(yīng)體會(huì)在于用。神意的動(dòng)靜,形骸的動(dòng)靜,一是在外,一是在內(nèi),有別又關(guān),合拳意而為之。

    “
合意運(yùn)動(dòng)指本意運(yùn)動(dòng)。順應(yīng)意的支配,行成運(yùn)動(dòng),如達(dá)到無(wú)感覺(jué)受意運(yùn)動(dòng),是有意無(wú)意間之運(yùn)動(dòng),如達(dá)到無(wú)感覺(jué)運(yùn)動(dòng),是有意無(wú)意間之運(yùn)動(dòng),如達(dá)到無(wú)感覺(jué)受意運(yùn)動(dòng),是有意無(wú)意之運(yùn)動(dòng),再達(dá)本能運(yùn)動(dòng)是自動(dòng)運(yùn)動(dòng)的境界過(guò)程,所以方能獲得神、意、氣、力、入于化境。

   
功不在深,在懂在明。力不在大,在變?cè)谡V辉陔s,在精在透。人不在貴,在敬在謙。

    視敵如薅草,身整、力均而摧。決勢(shì)如觀景,明心、透意而為。
    站樁,松身松神千萬(wàn)莫著力,形骸不要?jiǎng)?,舒適有笑意,老年、體弱、慢性病,堅(jiān)持最首要,心暢為入機(jī),每天堅(jiān)持練,不在文化高與低,農(nóng)民也應(yīng)講講衛(wèi)生,政府提倡普及。(王薌齋先生教農(nóng)民練站樁隨記)

   
動(dòng)若狂濤,靜如止水。身似虬龍,勢(shì)尤長(zhǎng)虹。虛為實(shí)用,暗蓄明行。神當(dāng)確切,意念莫停,氣均為要,力整功成。

   
取中用中,定中守中,神中力中。發(fā)自己中,用達(dá)客中。

   
應(yīng)敵身手齊要到,腳到身自到,頭到步到,一氣而成全身到,到客方之近前,得破敵之妙。

   
撐擰卷裹,撐為定勢(shì),擰卷為動(dòng)式。動(dòng)靜之間求之。

   
要牢記:神意求之,至要也。

   
武德為拳之一部分,失德者失拳,無(wú)德者無(wú)恥,修德者方能修身練藝。

   
藝不壓人,竟是人不勝藝。拳不如人,多因疏求不精。
 
    吾拳倡導(dǎo)由養(yǎng)生入手,進(jìn)而習(xí)求技擊。然撐抱之樁養(yǎng)生樁,是吾拳之初學(xué)正徑也,實(shí)意感形力中包含技擊之要,故為首推之選也。其樁之來(lái)源,今作簡(jiǎn)釋以糾誤:此樁之名為撐抱樁,亦稱(chēng)渾元撐抱養(yǎng)生樁和胸肩位撐抱樁。該樁的整體間架形骸外形和內(nèi)意,首自少林拳的立禪功;其中還融進(jìn)形意拳早期靜立功的要領(lǐng);還包有太極拳立養(yǎng)功的高位無(wú)極勢(shì)等靜養(yǎng)功的基礎(chǔ)和神意原則而成。所以有少林頂撐立拔之氣勢(shì);有形意沉肩墜肘后蓄待發(fā)之神韻;有太極含胸松體養(yǎng)頤柔溫之深意,和協(xié)而互輔,統(tǒng)達(dá)而圓融,更含精神之假借、意念之誘導(dǎo)、呼吸之勻靜、氣勢(shì)之豪雄、形力之適法等要素,故無(wú)偏差而有增益也。人人習(xí)之均能得獲,是實(shí)驗(yàn)加經(jīng)驗(yàn)和效驗(yàn)的總和,故極力倡導(dǎo)行之。愿為世人添福增壽也,亦為習(xí)拳者求功入室之門(mén)徑,其理意之源諸論如是,望諸公與弟子莫輕之。

    “
拳之用,械之用,合為一體均為用。故器械與體融合而一,即為用械之法則。如已通拳,隨持械按拳意練之,持之時(shí)日自可得心應(yīng)手也。若按套路運(yùn)械而強(qiáng)為,反成表演,與按套路練拳無(wú)異也,難達(dá)用地,反誤其功。故精拳者即精運(yùn)械之道,悉心體悟不難求之,用任何器械兵刃均如一理也。

   
研拳:大可包容全身,小能微達(dá)指掌。細(xì)則精求于絲毫,廣可蓋及天地。神可近求遠(yuǎn)放,意能守身含宙。但理、意、則、規(guī)不可失范,不可過(guò)違,為適情、適理、適勢(shì)也。如能參透正、誤,看破善、惡,分出高、低,悉及深、淺,自為洞明,求師、結(jié)友、選功、悟研均得其要。何無(wú)成之?何無(wú)進(jìn)之?功到理就渠自成也。

   
神外溢則失真,意露形則不密,形破體則骸散。力出尖則局部。聲空叫薄虛,氣僵粗則戕生。所以神不外溢,意不露形。形不破體,力不出尖。聲由內(nèi)運(yùn),氣貫全身。是得法要保真髓之守則,切勿違之,方可為功也。
    人解不如自解,心解不如行解。心明其理,應(yīng)身得其用!能用不解理,理解不能用,皆非真正通達(dá)者。
    善出高境界,亦能具求拳悟極之首要條件。真正大道宗師,無(wú)一有小人之心,無(wú)一在小人之列。
    習(xí)拳不全在智愚,在心內(nèi)明識(shí)與身上有物也。執(zhí)著已身一無(wú)是處,沒(méi)有已身無(wú)物可求。吾言之實(shí)是指身上掌握的拳學(xué)東西而言,所謂東西是功力,是變化之機(jī),是虛實(shí)、松緊、動(dòng)靜、緩急、剛?cè)嶂?,東西指對(duì)某一理論、功法理解的實(shí)質(zhì)。所以求拳中之物,即是求拳中的的東西而言,東西多少、東西好壞均多用于此。已身之物與外界之間(客方為外界,空氣、場(chǎng)地、遠(yuǎn)物、陽(yáng)光等均指外界),應(yīng)互關(guān)連,從中求之自執(zhí)著已身,亦非無(wú)物可求也。
    張冠李戴為錯(cuò)置。練拳求功,亦不能張冠李戴。有人做做勾挫試力,其身手之動(dòng)為平推試力之動(dòng)形搭配,錯(cuò)了;有人練托嬰之樁(托寶貝),其腿腳按伏虎樁之要領(lǐng)而練,錯(cuò)了;有人練技擊之功,將養(yǎng)生之虛張綿軟之手、腕松懈而作,錯(cuò)了!等等諸如此類(lèi),其功效大減也,應(yīng)盡早糾正之。
    應(yīng)敵守中線,關(guān)節(jié)起鋒棱。周身力均整,含靈共一先。神意合于體,形力當(dāng)自然。臨敵蓄后發(fā),著意似弓弦。外合捷敏變,內(nèi)則精氣全。身手應(yīng)齊到,有意無(wú)意間。打人如玩笑,制憑浩然。
    吾拳之基礎(chǔ),多來(lái)源于傳統(tǒng),余雖盡心參求,對(duì)國(guó)術(shù)精粹、內(nèi)含有所總結(jié),并倡導(dǎo)新拳,立足取精華而去糟粕,參究其理,重行體認(rèn)。然吾輩諸人皆幼從舊學(xué),雖在一生中為研求拳學(xué)精髓盡心效力,深研拳理,在承繼前人之基礎(chǔ)上,參以最新之現(xiàn)代學(xué)術(shù)。以解吾拳之奧,令其合于自然之法則,科學(xué)之規(guī)律,開(kāi)其塞,通其理,方能解其學(xué),參其道,而達(dá)其用地也。日后門(mén)人如從科學(xué)、哲學(xué)、學(xué)術(shù)角度參究吾拳,釋明理法,使拳學(xué)更進(jìn)細(xì)研,入微理法,統(tǒng)一諸功,完吾拳之理論、功法之體系者,適于現(xiàn)代之潮流,又不失傳統(tǒng)原始之拳意,其功大矣!吾拳得傳于后世矣!

 

    自號(hào)矛盾(矛盾老人),論成敗、生爭(zhēng)議、分得失、決生死、別優(yōu)劣、看遠(yuǎn)近、解繁簡(jiǎn),……。乃至高、低、勝、負(fù),快、慢,動(dòng)、靜,虛、實(shí),強(qiáng)、弱,愚、聰,善、惡,內(nèi)、外,大、小,正、斜,貧、富,好、壞等等,凡相對(duì)之事物皆矛盾也。手有心、背,身有內(nèi)、外,力有輕、重,合則為聚,離則為分,亦正亦斜,變換而為。就拳而論,具理而言,在大體與細(xì)微之間,無(wú)外乎重重矛盾之中,運(yùn)用得當(dāng),方為正法。長(zhǎng)不利于拔、翻,而短利之;短不利于適距,而長(zhǎng)利之;渾厚過(guò)瀟灑受制,反利于重撞強(qiáng)擊;瀟灑過(guò)則渾厚難施,反利于求機(jī)靈變;執(zhí)著用功者,有體會(huì)而認(rèn)悟略欠;吾理多思者,備究而練踐少為。如此矛盾反生,且過(guò)正則滯,過(guò)偏則歪,所謂過(guò)猶不及,矯枉過(guò)正,皆非處解矛盾之正法。遵吾拳之原則,方可會(huì)心法之得也。應(yīng)分、合一體,遒、放同源,松、整為用,養(yǎng)、練合一,搭、斷適時(shí),剛、柔并濟(jì),長(zhǎng)、短互為,緩、急而變,正、斜相依,神、意為要,形、力并發(fā),虛、實(shí)互借,……,諸皆如是,備理而為也。理即指導(dǎo)之源,為實(shí)具之用。能悟其理者,還應(yīng)達(dá)其用。能言其弊者,應(yīng)知何為利。言過(guò)于實(shí)易入謊,用不知理尚低庸。能知矛盾、解矛盾、運(yùn)用矛盾之理則,方為達(dá)者。
    練功時(shí)感覺(jué)必生矣,熱、脹、沉、酸、整,輕、甜、舒、爽、清等等諸多必至。然逾近高層次,其感逾有變,有增、有弱、有無(wú),練時(shí)神意在身與外物之間求之,萬(wàn)不可跟感覺(jué)走,更不可因知他人感覺(jué)如何、如何,反而強(qiáng)自求之,比是戕生誤道,有違拳學(xué)練用之理,不期然而然,莫知至而至。是練功日久自然產(chǎn)生,非著意尋求就可刻劃有獲。所謂功到自然成方是大道理。如功不到、效不佳,應(yīng)求明師指解,正確體悟,堅(jiān)恒練用自可有得。非急求強(qiáng)運(yùn)可求效。強(qiáng)、急之為,已失平靜松輕之心態(tài),神意受制,體易僵拙,本能之功效更難求索也。當(dāng)牢記吾言而行,方不至入歧途也
。
 
    有文事者必有武備,文武兼修筑全才也

    僵拙之笨力,是絕對(duì)用意念強(qiáng)想支配,或用器械重物練就的本力施為。吾拳之力求松整,達(dá)靈具活,為功力也。靜松中求,緩運(yùn)中解,神充至用。如虎、熊之松沉,似鷹、貓之捷迅。非善奔之馬鹿,家養(yǎng)之免豬也。以松靜入手求剛堅(jiān)之施作,一張一弛,一松一緊。弛中含張,松是緊。過(guò)緊則僵,過(guò)松必懈也。
 

        解拳之要,而后得拳之妙。得練之途,而后悟用之道。
 

        不能自律已者,難于制人。不能用功者,難求功效。而律已當(dāng)堅(jiān)肯持久,用功當(dāng)苦練精參。比較分高下,驗(yàn)證見(jiàn)弱強(qiáng),事實(shí)辨真?zhèn)?,謙求必升堂。如功無(wú)偏錯(cuò),堅(jiān)肯之志利研求。如用欲達(dá)效,實(shí)戰(zhàn)之行中得獲。
 

        輕人如輕已,驕滿(mǎn)者難提高。自古驕兵多至敗,從來(lái)輕敵少成攻古人言不可違。敬人、謙慎處事,悟練持之以恒,堅(jiān)忍果決應(yīng)敵,操勝有望也。

        “
頂上力空靈,身如繩吊系、正頭頂項(xiàng)懸頂系發(fā)等。其言練功時(shí)頭頂?shù)囊?,諸說(shuō)之間并無(wú)矛盾,只是統(tǒng)一要求的實(shí)論而已。頂項(xiàng)為頭有上頂之意,系發(fā)為向上提系之意,所以頭應(yīng)有上頂和下拉雙向二兩爭(zhēng)之意,尤如手有抱六撐四為內(nèi)回抱、外分撐反向二爭(zhēng),伸、屈為二爭(zhēng),分、合為二爭(zhēng),頭的向上挺拔應(yīng)多于下蓄,這是原則,但不是只有挺拔無(wú)下蓄之意,應(yīng)各有側(cè)重,也應(yīng)同時(shí)包容。所以動(dòng)中含不得不止,止中含不得不動(dòng),大動(dòng)不如小動(dòng),小動(dòng)不如不動(dòng),不動(dòng)不如生生不已之動(dòng),動(dòng)中之靜,靜中之動(dòng)方為正,余上述雖然有方向和靜動(dòng)的區(qū)別,然都是互含互為之原理,絕對(duì)就易入矯枉過(guò)正,過(guò)猶不及之誤。練功時(shí)如認(rèn)識(shí)明確,自有正確的體會(huì)和功效。
 
      神充、意注、松身、形整、力勻、氣平、聲靜、性定、心慈、行果、言實(shí)、慎為、謙處、緊修、博學(xué)、深究,為十六令,實(shí)為拳之要?jiǎng)t也。

         
斷手,遠(yuǎn)則窺敵勢(shì),謀欲達(dá)發(fā)機(jī)。遠(yuǎn)近勿遲疑,下手當(dāng)狠辣。神不真、功不到、心不定、意不堅(jiān)者莫作,否則失多于得,操無(wú)勝算。

         練當(dāng)以已之短為重,戰(zhàn)當(dāng)以已之長(zhǎng)為用。習(xí)當(dāng)以已之無(wú)為求,教當(dāng)以已之知為授。言雖淺易,而施時(shí)多非也,當(dāng)謹(jǐn)記此言。

        初得易暴,至精多隱。謙慎大為,粗狂落敗。

        身不在高矮,力不大小,功不在深淺,速不在快慢,輩不在高低,實(shí)是在其對(duì)拳學(xué)的修為如何?如得名師嚴(yán)教,德善慎謙,堅(jiān)習(xí)精悟,含納諸理,體認(rèn)于身,練用兼達(dá),施為無(wú)過(guò),持之以恒,自可制勝無(wú)敵,進(jìn)而有望登極也。

        授藝切勿保守自秘,否則吾拳失傳矣!本人不知切勿亂傳誤授,否則吾拳失真矣!然其功夫未達(dá)時(shí)授亦不解,當(dāng)適人施教。

        拳各有側(cè)重是一般與重點(diǎn)謂,應(yīng)為全面皆達(dá)一定境界而重在其突出者。勿認(rèn)為只一側(cè),而諸功盡棄也。吾之弟子中有一般者,亦有較全面者,亦有側(cè)重一功者與突出特長(zhǎng)才,有善于變化者,有強(qiáng)于技擊者,有重修養(yǎng)生者,有推手突出者,有功力深厚者,有渾厚精實(shí)者,有瀟灑善變者,有精神肯忍者,有謙恭含忍者,有善搏明戰(zhàn)者,諸皆各有側(cè)重之謂。側(cè)重多源于特長(zhǎng),亦源于專(zhuān)好,亦有因偏求所至。有特長(zhǎng)故易突出,吾所要求,還應(yīng)達(dá)兼?zhèn)錇榧?。爾等?yīng)善解而求之,方入完整之境也!

       
習(xí)源于傳,而習(xí)后亦應(yīng)專(zhuān)立為傳,故拳藝不失也。繼承之后,應(yīng)有提高,方可發(fā)揚(yáng)光大之。利民利國(guó)為拳之旨,如拳藝不精深,如何能利民、利國(guó)。實(shí)力于練用中求,解理為精究得悟,不可失學(xué),不可輕藝,不可一知半解,方有成之可能。吾拳是公開(kāi)之藝。只如諸述,然深嚴(yán)解理,體悟至精,某一功均有高低、深淺之別,亦如求諸高妙,高者著言細(xì)深,明解髓理、廣博多參、統(tǒng)備豐富、不隨一般之流,坐必得敬位,練、用則超群,同仁、門(mén)人皆交識(shí),不欲出名則眾人皆知,乃年月持恒多年修悟,歷經(jīng)長(zhǎng)輩熏陶,且徒授人眾者,故多已至老年方達(dá),是歲月無(wú)情心堅(jiān)于半世而得,所以非易也。同多方能明高低,比較必辨真?zhèn)渭吧顪\,如此自能辨層次之別,選求名師指教當(dāng)無(wú)誤也!

      
正頭、正身、正已、正人,守正應(yīng)正心,心正得誠(chéng)真。為拳德之第一貴也。正人君子之為,所求由正入,均應(yīng)達(dá)也。

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