進(jìn)奧數(shù)班曾經(jīng)是榮譽(yù)的象征，因?yàn)橹挥心切┞斆?、有天分的個(gè)別學(xué)生才有這個(gè)資格?？扇缃瘢⒆硬?/div>
上奧數(shù)班，似乎就是跟不上“潮流”。這可真是錯(cuò)得離譜。要我說(shuō)，一門(mén)心思把孩子送進(jìn)奧數(shù)班才是極為不
智的。
奧數(shù)班起源于上世紀(jì)80年代中期。為了讓有天賦的學(xué)生參加國(guó)際科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，國(guó)家教委在北京師
范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北京大學(xué)附屬中學(xué)等校設(shè)立了奧林匹克數(shù)學(xué)班、物理班和化學(xué)班，并從各地挑選了有
天賦的學(xué)生來(lái)集訓(xùn)。后來(lái)，得獎(jiǎng)的學(xué)生被清華、北大等校免試錄取了。這一結(jié)果讓人眼前一亮，原來(lái)，培養(yǎng)
這類(lèi)學(xué)生能提高升學(xué)率！于是，學(xué)校爭(zhēng)相辦起了奧賽培訓(xùn)班。因?yàn)閿?shù)學(xué)班不需要實(shí)驗(yàn)設(shè)備，比較容易辦，所
以“奧數(shù)班”一夕間成了“香餑餑”。而許多家長(zhǎng)，也是懷著“上奧數(shù)班能被名校免試錄取”的希望，紛紛
把孩子送進(jìn)培訓(xùn)班。
學(xué)校和家長(zhǎng)的雙重?zé)崆椋岄_(kāi)辦奧數(shù)班的熱潮從高中蔓延到初中、小學(xué)，甚至社會(huì)上的商家也雄心勃勃
地加入“戰(zhàn)團(tuán)”，搶占一方陣地。就這樣，奧數(shù)班開(kāi)始泛濫。
可奧數(shù)教育畢竟是特殊性質(zhì)的教育，它只適合于少數(shù)在數(shù)學(xué)方面有天賦的學(xué)生，卻并不適合大多數(shù)人。
而且，多數(shù)時(shí)候，學(xué)生上奧數(shù)班并非出于興趣愛(ài)好，而是被家長(zhǎng)所迫。更有甚者，有的學(xué)校為了升學(xué)率，為
了創(chuàng)收，強(qiáng)令學(xué)生上奧數(shù)班，于是，某些不愿“跟風(fēng)”的家長(zhǎng)又被學(xué)校所迫，無(wú)奈地掏錢(qián)讓孩子去上課。
既無(wú)天賦又無(wú)興趣，怎能出來(lái)好成績(jī)？奧數(shù)班用奇奇怪怪的題目讓學(xué)生解答，不僅增加了他們的負(fù)擔(dān)，
浪費(fèi)了時(shí)間，影響了身體健康，還要讓他們承受沉重的心理壓力。曾聽(tīng)說(shuō)，一位數(shù)學(xué)系的博士生在做孩子的
奧數(shù)題目時(shí)，抱怨太難，做不出來(lái)。用這樣的難題讓孩子做，不是折磨又是什么？！
該是奧數(shù)班叫停的時(shí)候了。有些地方教育行政部門(mén)已經(jīng)明令禁止，可由于利益驅(qū)動(dòng)，多數(shù)學(xué)校卻是有令
不止。為今之計(jì)，倒是學(xué)校該先負(fù)起責(zé)任來(lái)———在招生錄取中停止為奧數(shù)班學(xué)生加分。只要有這一條，我
想，奧數(shù)班很快就會(huì)在中國(guó)大地上銷(xiāo)聲匿跡?！ㄖ袊?guó)教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 顧明遠(yuǎn)）
