所謂“意境”，舊時(shí)詩論家也稱“境界”，就是指文學(xué)作品中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實(shí)相生的形象及其所誘發(fā)和開拓的審美想象空間。正如王國維所說的：“寫情則沁人心脾，寫景則在人耳目，述事則如其口出是也。古詩詞之佳者，無不如是。”（《宋元戲曲史》）意境是詩的靈魂，詩的生命，是詩歌中“意”與“境”兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一：“意”即詩人在詩中抒發(fā)的感情，“境”即所描繪的具體景物和生活畫面。 常見的詩歌意境有：（?。┬燮骈煷螅绮懿俚摹队^滄?！?，寫景雄奇壯美，抒情奔騰震蕩；（2）蒼涼悲壯，如李白的《關(guān)山月》，寫景峻拔蕭疏，抒情慷慨悲涼；（3）深邃沉郁，如杜甫的《登高》，沉郁頓挫，曲回郁結(jié)；（4）閑適淡泊，如王維的《山居秋暝》，空寂幽趣，遠(yuǎn)塵避世；（5）凄婉幽傷，如李清照的《一剪梅》，哀傷凄冷，如泣如訴；（6）清新飄逸，如楊萬里的《小池》，生動(dòng)活潑，細(xì)致素雅。 一、[2007浙江卷]閱讀下面三篇作品，然后回答問題。（6分） 烏衣巷 （唐）劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 人月圓 （金）吳激 南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊事王謝，堂前燕子，飛向誰家？ 恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。 [中呂]山坡羊 燕子 （元）趙善慶 來時(shí)春社，去時(shí)秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝。 巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。 請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。（4分） [解析]本題考查對詩詞曲的對照理解，涉及對典故的判斷和理解，對詩歌意境、主題和語言藝術(shù)的理解鑒賞能力。 [答案]劉詩今昔對照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩的特色；吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻；趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。 二、[2007年遼寧卷]閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（8分） 秋夜獨(dú)坐（節(jié)選） （王維） 獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。 雨中山果落，燈下草蟲鳴。 夜深 （[宋]周弼） 虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對夜燈。 門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?/font> （1）兩詩中均寫了夜景，又有所不同。請具體說明。（4分） （2）兩詩中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡要分析。（4分）[解析]（1）本題考查意象意境的分析，注意要求是“具體說明”。王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現(xiàn)象；（1分）周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰的景象。?分）王詩描寫的是動(dòng)景，（1分）周詩描寫的是靜景。（1分）（2）本題考查對作者感情的理解，應(yīng)抓住意象特征，分析創(chuàng)設(shè)的意境氛圍。注意要求是“簡要分析”。王詩寫的是悲哀孤獨(dú)的心境。（1分）一、二句寫人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。（1分）周詩寫的是寧靜安適的心境。（1分）一、二句寫的是人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了人夜讀時(shí)的投入和專注。（1分） 三、[2007四川卷]閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分） 葛溪驛（王安石） 缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。 病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。 坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。 鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。（6分） [解析]本題考查對詩歌意境、主題和詩眼的判斷與理解。須抓住詩中的意象和凄清的意境及有關(guān)思鄉(xiāng)語句來分析。 [答案]本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。 探究規(guī)律 第一、知人知時(shí)，初步感知意境 了解詩人的生平經(jīng)歷、文學(xué)主張、藝術(shù)風(fēng)格以及其所處的時(shí)代背景、文學(xué)潮流，有利于真正領(lǐng)悟一首詩歌深蘊(yùn)的意境。所謂“知時(shí)論詩”，是說一切藝術(shù)作品都來源于生活，詩歌無可避免地打上了時(shí)代的烙印。如宋朝中期社會富庶、俘靡，宋詞多有婉約綺麗之象。所謂“知人論詩”，是說即使在相同的社會政治背景下，詩人因迥異的性情、志趣、家世和各自不同的生活際遇，也會形成各自不同的作品。如“李白之飄逸、賈島之詭譎、稼軒之豪邁、淑真之凄清”。 第二、研析詩題，敏銳捕捉意境 詩題往往是全詩的眼睛。研析詩題，能快捷捕捉詩的情調(diào)、情脈和情結(jié)，進(jìn)而為結(jié)合全詩鑒賞意境作準(zhǔn)備。（1）詩題暗示詩詞的類型，如李白的《春夜洛城聞笛》為思鄉(xiāng)詩，王維的《過香積寺》是詠物詩；（２）詩題營造情感氛圍，或點(diǎn)明時(shí)空，如李商隱的《夜雨寄北》中的“夜”，或點(diǎn)明基調(diào)，如王昌齡的《閨怨》中的“怨”；（３）詩題暗示意境的結(jié)合方式，意境的結(jié)合方式有三：一是情由境生，如王昌齡的《閨怨》，因主人公久居深“閨”而生出“悔教夫婿覓封侯”的“怨”；二是移情入境，如杜甫的《春望》，題目不是因“春”而望，而是心有所“望”，即將自己的憂國之思與懷民之情移入春境——“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”；三是物我交融，如杜甫的《春夜喜雨》，雨知人意，人解物情，物我同構(gòu)，契合無痕。 第三、抓住意象，并反復(fù)揣摩意象，進(jìn)而漸入意境 意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。意象對于意境的形成起著至關(guān)重要的作用。讀者進(jìn)入詩歌的意境總是從感受意象開始的。詩人對意象的選取與描繪，正是作者主觀感情的流露，因此，鑒賞詩歌時(shí)，抓住意象并反復(fù)揣摩、體味意象，是體會作者思想感情從而順利進(jìn)入詩歌意境的關(guān)鍵。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》寫道：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”這首元曲疊用九個(gè)名詞，描寫了富有特征而又互有聯(lián)系的景物，并以概括而巧妙的藝術(shù)構(gòu)思組成一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽圖。暮色思?xì)w的烏鴉，安逸自適的人家，旅途勞頓的老馬，烘托出浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)彷徨悲苦的情懷。曲中的九個(gè)名詞正是九個(gè)意象，每一個(gè)意象都牽連著作者的那份羈旅愁思，它們有機(jī)地組成了密集的意象群，這種看似簡單的意象組合，卻出人意料地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，從而成為元曲中的絕唱。 第四、善于展開聯(lián)想與想像的翅膀，深刻挖掘意境 “形象大于思維”的藝術(shù)現(xiàn)象就是讀者、鑒賞者發(fā)揮了其聯(lián)想與想像力的結(jié)果。沒有想像就沒有詩歌。從抽象的文字符號到栩栩如生、有聲有色的畫面的形成，這中間的橋梁便是聯(lián)想和想像這兩種思維。善于想象、聯(lián)想可以再現(xiàn)詩歌場景，與詩人情念相通，心脈相聯(lián)，感悟詩歌的意境。一是補(bǔ)白創(chuàng)造，獲得“一千個(gè)讀者一千個(gè)哈姆雷特”的審美效果；二是靈活自由地打破時(shí)空界限，突出、放大、縮小、連綴意象，衍生出氣象萬千的境界。如對“踏花歸來馬蹄香”這句詩，讀者可以通過馬蹄帶回的香氣進(jìn)行補(bǔ)白再創(chuàng)造，然后還原出馬和主人游春的愜意情景，自然就傳達(dá)出令人陶醉的大好春光了。 【解題技巧】意境類鑒賞題答題格式類型1．先觀點(diǎn)后理由，解題時(shí)先表明觀點(diǎn)，再陳述理由。2．先分后總式，答題時(shí)，先分說后總說。3．先總后分式，答題時(shí)，先總說后分說。4．分點(diǎn)作答式，答題時(shí)，分成點(diǎn)，分條陳述。 練習(xí)： 1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 送裴侍御歸上都 （張謂） 楚地勞行役，秦城罷鼓鼙。 舟移洞庭岸，路出武陵溪。 江月隨人影，山花趁馬蹄。 離魂將別夢，先已到關(guān)西。 本詩的頸聯(lián)向來被人稱頌，你認(rèn)為其中哪兩個(gè)詞最精練、傳神？為什么？（6分） 2、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 長安秋望 （趙嘏） 云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。 殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。 紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。 鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。 三、四兩句為歷代傳誦的名句，人因稱趙嘏為“趙倚樓”，請說說妙處。（6分） 3、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 蘇氏別業(yè) （祖詠） 別業(yè)居幽處，到來生隱心。 南山當(dāng)戶牖，灃水映園林。 竹覆經(jīng)冬雪，庭昏未夕陰。 寥寥人境外，閑坐聽春禽。 這首詩描寫了一種怎樣的環(huán)境？又是怎樣描寫的？（6分） 4、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 憶秦娥（劉克莊） 梅謝了,塞垣凍解鴻歸早。鴻歸早。憑伊問訊,大梁遺老。 浙河西面邊聲悄?；春颖比ゴ稛熒?。炊煙少。宣和宮殿,冷煙衰草。 ①作者為什么能“憑伊問訊,大梁遺老”？這兩句表達(dá)了作者什么樣的感情？（4分） ②“邊聲悄，炊煙少”反映了怎樣的現(xiàn)實(shí)？表達(dá)了怎樣的感情？（2分） 5、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 春題湖上（白居易） 湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。 松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。 碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。 未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。 試分析本詩的表現(xiàn)手法和思想內(nèi)容。（6分） 參考答案： 1、頸聯(lián)中的“隨”、“趁”最精練傳神。（2分）“隨”有“跟隨”之意，“趁”于此處則有“追逐”之意。（1分）月在江中的倒影隨人的移動(dòng)而移動(dòng)，山花追逐著馬蹄，這是一幅多么優(yōu)美的山水畫，只可惜友人要離去。（1分）這兩個(gè)詞分別將“江月”和“山花”擬人化了。（2分） 2、頷聯(lián)意味雋永，發(fā)人深思。天即將亮，幾點(diǎn)殘星，塞外的北雁向南飛過，詩人見此，怎不產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情？而這時(shí)又傳來一聲哀怨的長笛聲，依稀望見有人倚樓，是誰這么早起倚樓？是不是也在思念親友？這些都讓人產(chǎn)生遐思。（2分）頷聯(lián)承上啟下，（1分）由首聯(lián)寫宮闕自然過渡到通過寫景抒發(fā)羈旅鄉(xiāng)思，（1分）對仗工整，音韻和諧。（1分）同時(shí)，這兩句詩選景典型，描寫生動(dòng)。（1分）詩人選取了最易動(dòng)人愁思的意象——?dú)埿恰⑶镅?，又以凄清的笛聲加以烘托，寫景時(shí)動(dòng)靜結(jié)合，形聲結(jié)合，（2分）從而很好地表現(xiàn)了作者的羈旅鄉(xiāng)思。（1分） 3、這首詩極力描寫了蘇氏別業(yè)園林清幽、寂靜的環(huán)境。（2分）一開始就點(diǎn)出了環(huán)境之“幽”，人到后會產(chǎn)生歸隱思想；（2分）二、三兩聯(lián)生動(dòng)細(xì)致地描繪了園林內(nèi)外的景色，具體描寫了“幽”的環(huán)境；（2分）尾聯(lián)提到“寥寥人境外，閑坐聽春禽”，更是突出了“幽”。（2分） 4、①因?yàn)闅w鴻是春天從南方飛往北方，作者身在南宋，淪陷的中原在北方，所以才能“憑伊問訊”中原的父老鄉(xiāng)親。（2分）這兩句表達(dá)了作者對北方父老的關(guān)心，（1分），以及沉痛的國破家亡之情。（1分）②“邊聲悄”是說邊境無戰(zhàn)事，“炊煙少”是說淪陷區(qū)人煙稀少，人民生活愁苦，（1分），這表達(dá)了對金人壓迫人民的強(qiáng)烈仇恨。（1分） 5、詩的前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，情景交融。（2分）首句鳥瞰西湖春日景色，“亂峰”以下三句，描繪群山環(huán)繞，參差不一，湖上水面平展；排排青松裝點(diǎn)山巒，如同翡翠，月亮映入湖心，象一顆閃光的珍珠。（1分）“碧毯”二句把筆舌轉(zhuǎn)到對農(nóng)作物的體察上。把農(nóng)事詩化了━━早稻猶碧毯上抽出的線頭、新蒲象青羅裙上的飄帶。如此精妙新奇的比喻本身不僅源于作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛，也體現(xiàn)出作者對湖區(qū)人民的關(guān)懷。（2分）尾聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)了作者對杭州深深的眷戀。（2分） |
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