圖文/安妮鮮花

    中國人英語不好，這地球人都知道。有人說中國人發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，第二外語嘛，當(dāng)然不如人家在國外生活的人口語好，這咱認(rèn)賬，也沒什么大不了的，人家印度人的口音不好不照講英語嘛；可要是說中國人閱讀不好，大多數(shù)人可能和我出國之前一樣，絕對不信，不然你看那么多托、G高分的，中國人比例可不小哪！那閱讀理解，可是中國人拿分的強項阿~~

    寶爸當(dāng)年就屬于這些高分中的一分子，并且靠這些東西還拿到了名校MBA的入學(xué)獎學(xué)金。畢業(yè)以后，工作英語廣受老外合作伙伴稱贊，這讓寶爸對自己的英語還是比較自信滴~~。然而，最近在和7歲女兒的陪讀過程中，卻大大地跌了一回眼鏡~！敗下陣來的寶爸大叫：這中國式的背單詞方法，不但害了前世還害了今生~~

    我家女兒的英語學(xué)習(xí)一直都是寶爸管。加拿大很重視閱讀，這些我在以前的博文中都有所介紹。目前，二年級的女兒基本上每天一本書（Chapter Book），大致在6000-11000詞之間。最近幾周，連續(xù)讀了幾本 Magic Tree House 的 Research Guide（具體書名等在同步學(xué)英語系列中有詳細(xì)記錄）, 難度大概在4.2 - 4.7之間(難度等級參考北美孩子分級閱讀學(xué)問多)。

    按照習(xí)慣，比較難的書都是寶爸和她一起讀。前幾天，寶爸忽然說：這丫頭的閱讀速度竟然超過了我--丫頭讀完了所有的文字、仔細(xì)看了插圖以及插圖上的文字，甚至還對圖發(fā)表了一點意見，可是寶爸光正文還沒有讀完！

    寶爸希望這是一次意外，所以后來自己再陪讀的時候便打起精神，加快速度~~可連續(xù)幾本 Research Guide, 情況沒有什么變化！問她一些問題，發(fā)現(xiàn)她理解得也很好。

    寶爸有些不服氣，我怎么說也學(xué)了這么多年英語，還在加拿大名校MBA全職兩年，Presentation、Report都不知做了多少個，一個一個的 Case 分析多了，你一個7歲的小丫頭，正式開始閱讀不過兩年半，在閱讀速度上我竟然會輸？早知道老外閱讀速度很厲害，學(xué)校在高年級時還有快速閱讀訓(xùn)練，可是也沒聽說大寶他們現(xiàn)在就訓(xùn)練過啊，咱也沒有訓(xùn)練過，馬上去琢磨一下，怎么也不至于現(xiàn)在就輸給這小丫頭！

    寶爸開始研究快速閱讀問題，找機會和大寶好友的白人媽媽請教。人家說，一次要讀一片，不能只讀單個的字。還說，這個很簡單，稍微訓(xùn)練下就成！

    覺得老外這說法好象和中文的快速讀法也差不多，但是，怎么實施呢？還是上網(wǎng)研究研究吧！

    網(wǎng)上介紹很多，方法和白人媽媽說的一致。歸納起來，就是三個要點：

    第一，Increasing the number of words in each block:
    增加一次閱讀的詞匯量：閱讀時，是一塊一塊(Block)地讀，而不是一個詞一個詞地讀，增加每次閱讀的塊的詞匯數(shù)量，就可以提高速度。練習(xí)時，把書拿得離眼睛遠(yuǎn)一點，持續(xù)練習(xí)20分鐘就會見效

    第二，Reducing fixation time:
    減少閱讀一個塊的時間：閱讀一個塊的最小時間可以達(dá)到 1/4 秒。只要有信心和持續(xù)練習(xí)，就可以接近這個數(shù)值。

    第三，Reducing skip-back:
    減少回頭重復(fù)閱讀：可以通過用手指、鉛筆等指著文字去練習(xí)，眼隨指尖走，盡量讓閱讀速度平穩(wěn)（避免眼睛移動速度忽快忽慢）。 

    網(wǎng)上說，把椅子靠后，離書遠(yuǎn)點，一次進(jìn)入視野的文字多一些，一般20分鐘的訓(xùn)練就會有明顯效果!寶爸開始按照這個方法去練習(xí)，很快就有了一個重大發(fā)現(xiàn)：如果成塊閱讀，原來認(rèn)識的單詞就變得不認(rèn)識了?。。e說增加一個塊的單詞量，就是一次兩個單詞同時進(jìn)入視野（就是說，一個塊只有兩個單詞），大多數(shù)時候也不認(rèn)識！甚至一個長一點的單詞，如果不是一個字母一個字母從前到后地看，也難認(rèn)出來！

    哦，寶爸恍然大悟??！為什么會有這個問題？癥結(jié)在于我們十幾年來背單詞的方法嘛~~

    我們背單詞是怎么背的？像背電話號碼一樣依靠大量重復(fù)背字母來背單詞，最后單詞在腦海中都是一個個字母的印象，結(jié)果在文章中出現(xiàn)的單詞不能在第一眼看到的時候馬上就反應(yīng)出來，而是要通過從前往后一個一個地讀字母來反應(yīng)，速度怎能不慢？現(xiàn)在想想我大學(xué)的同學(xué)有幾個中文閱讀速度奇快，這幾個人都是從小讀過大量的小說，看來是一個道理。

    難怪啊，人家老外從來不用我們這種一個字母一個字母背單詞的方法，他們背單詞是以Phonics為基礎(chǔ)的記憶法（加拿大小學(xué)生背單詞三大方法）：通過 Phonics 拼讀單詞（幼兒英語如何啟蒙、加拿大學(xué)前班咋學(xué)英語、加拿大小學(xué)生咋背單詞）、熟練掌握那些占據(jù)閱讀量50%左右的200個 Sight Word（小學(xué)生英語流利閱讀必備200詞），然后靠大量閱讀來鞏固這些單詞，最終實現(xiàn)快速流利閱讀。

    流利閱讀要求 Phonics 技巧熟練以及掌握Sight Word, 保證見到詞就能讀出發(fā)音；在流利閱讀基礎(chǔ)上不出聲默讀，就可以提高閱讀速度，稍加訓(xùn)練后閱讀速度就能成倍提高。這里說的快速流利閱讀，僅僅指的是讀，不要求完全理解每個單詞的含義。閱讀理解以及寫作，是另外的單獨訓(xùn)練。不過，這邊的說法，快速閱讀更加有利于理解 -- 讀后面的時候，前面的還沒有忘記，有助于整體理解。

    有人說，我記性好，背單詞很簡單，不用你說的Phonics方法，以后我也大量閱讀不是一樣嗎！我感覺問題有二：一個是很難見到單詞就讀出來，讀不出來就不可能做到流利閱讀。想想我們閱讀的時候最常做的是什么事情？查字典??！只要有一個單詞不認(rèn)識，就卡住了，讀不下去了，哪里有流利閱讀？另一個問題就是上面寶爸碰到的，讀的時候還是先讀字母再認(rèn)單詞，而不是像大寶那樣整個詞直接讀，以后如何提高閱讀速度？

    可以說，這種死背單詞對于幼兒來講，不但現(xiàn)在占用了孩子本該進(jìn)行辯音訓(xùn)練、形成語感的大量時間，還讓孩子以后無法擺脫按單個字母排列認(rèn)單詞的習(xí)慣，把以后閱讀水平提高的潛力都給限制了！就算是能考高分能出國，像寶爸這樣的，要擺脫這種模式都會是非常困難。

    也有人說 phonics 在非英語國家不適用，因為它是建立在大量的口語詞匯量基礎(chǔ)之上的。我感覺與其說它建立在口語詞匯上，不如說是建立在聽力詞匯上。從我女兒的情況看，4歲來加拿大，上 kindergarten 正式學(xué)習(xí)phonics之前，她只在這邊上了半年的幼兒園，而這半年她基本沒有輸出。真正輸出就是在上K之后，而她的phonics 學(xué)習(xí)并沒有因為她英語講得少而受到影響。尤其是一年級以后開始的大量閱讀，更沒有因為5歲前的不說英語而受到影響。

   需要說明的是哈，女兒不是什么神童和個例，目前她也不算是他們同學(xué)當(dāng)中閱讀級別最高的孩子，盡管在同年級孩子中她的流利閱讀算是好的。這個我覺得也沒什么竅門，就是讀得多而已。而且女兒的母語絕對不應(yīng)該算是英語，至少４歲以前她除了聽沒有別的運用英語的機會。希望她的經(jīng)歷可以讓大家對于孩子的英語學(xué)習(xí)有些借鑒和參考~~