小升初，你是否走進(jìn)了誤區(qū)（附照片）

    王樂
    選擇公辦初中還是民辦初中？是就近入學(xué)還是跨區(qū)報名？進(jìn)入3月，面臨“小學(xué)升初中”的孩子和他們的家長開始陷入“兩難選擇”。
   
誤區(qū)一：升學(xué)率是唯一指標(biāo)？
    案例：
    兩年前的這個時候，周媽媽和身邊許多家長一樣，為“小升初”抓狂。研究各所民辦初中的學(xué)校特色，幫孩子準(zhǔn)備材料，四處替孩子報名送簡歷……然而現(xiàn)在，原本以為讓孩子擠進(jìn)有名的民辦初中就能搏個好前途的周媽媽，卻非常后悔當(dāng)初的選擇，因?yàn)樗暮⒆痈杏X壓力太大。
    校長解讀：
    上海市金蘋果雙語學(xué)校校長吳沄認(rèn)為，不顧孩子實(shí)際情況，只為進(jìn)最有名氣的學(xué)校，這樣盲目擇校要不得。
    近年來，不少民辦初中為了錄取到更好的生源，往往會將升學(xué)率作為宣傳重點(diǎn)，升學(xué)率同時就成了考生和家長在擇校過程中的重要考慮指標(biāo)。“但你是否知道，體面的升學(xué)率背后，必須付出怎樣的代價呢？是不是每個孩子都能承受這樣的壓力呢？”
    有的家長為了把孩子送進(jìn)名校，花了很大工夫。但最后卻發(fā)現(xiàn)，孩子在這樣的氛圍中并不快樂，長期落后造成心理上的自卑。嚴(yán)重的，出現(xiàn)了不得不休學(xué)的情況。“這對孩子的成長而言，無疑是最大的傷害。”
    “小升初”應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實(shí)際情況擇校。比如，和公辦學(xué)校幾乎不花費(fèi)什么費(fèi)用相比，民辦初中的費(fèi)用相對較高，擇校時應(yīng)客觀衡量家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況；有些父母由于工作繁忙，工作日內(nèi)沒有時間接送、陪伴孩子，則可考慮寄宿制的初級中學(xué)。
    要提醒家長的是，有意識地關(guān)注招生考試政策，將會使擇校行為更理性。比如，在中考招生政策中，各區(qū)的公立學(xué)校往往會有推薦機(jī)會與名額，而民辦初中則無法享受到這樣的優(yōu)惠政策——這就意味著，“小升初”時選擇民辦初中的考生，在未來關(guān)鍵的升學(xué)過程中，少了一次機(jī)會。“這些都是必須綜合權(quán)衡的。”
   
誤區(qū)二：簡歷抓人眼球勝率才高？
    案例：
    羅女士正在為女兒準(zhǔn)備“小升初”簡歷。細(xì)數(shù)女兒在小學(xué)、幼兒園階段的表現(xiàn)，除了中規(guī)中矩地做一個合格學(xué)生外，似乎并沒有太多出彩的地方。她決定給簡歷包裝一下。“不少家長都是去專業(yè)廣告公司、設(shè)計(jì)公司給孩子做簡歷的。我親眼見過一些橫版小開面、彩色油光紙簡歷，還有的附上孩子的藝術(shù)水印照，確實(shí)很抓人眼球。”
    校長解讀：
    長年負(fù)責(zé)招生工作的上海市新北郊初級中學(xué)副校長張小敏告訴記者，現(xiàn)在有些小學(xué)生簡歷，比大學(xué)生的求職簡歷都考究。“這些家長好像都認(rèn)定，外包裝越好，越能引起學(xué)校的注意，也就越容易被學(xué)校錄取——這其實(shí)是一種誤解。”
    對一所人氣旺盛的初中而言，招生組面對的，很可能是幾倍于錄取名額的候選簡歷。面對一摞厚厚的文件紙，不僅老師沒耐心細(xì)讀，過多的內(nèi)容也會淹沒孩子最有亮點(diǎn)的表現(xiàn)。
    “在具體內(nèi)容方面，務(wù)必注意各部分的排列順序，將教師們最關(guān)注的內(nèi)容靠前放。”簡歷的大體結(jié)構(gòu)可以這樣編排：學(xué)生的基本情況，隨后依次為孩子的優(yōu)點(diǎn)、品質(zhì)、特長、能力、愛好、獲獎情況等。各種獎項(xiàng)可依全國、本市、區(qū)級排列；按學(xué)科依次是數(shù)學(xué)、語文、英語，其他證書可靠后放；最后附上學(xué)生手冊主課成績復(fù)印件和評語復(fù)印件等。
   
誤區(qū)三：證書等硬件是必須條件？
    案例：
    張小強(qiáng)同學(xué)可謂頗有實(shí)力——不僅在學(xué)校里的學(xué)習(xí)成績名列前茅，在“中環(huán)杯”、“小機(jī)靈”數(shù)學(xué)比賽中也獲過獎。英語二級合格并考取了四星，在科普英語競賽中也有所斬獲。出人意料的是，如此出眾的硬性條件，仍未讓張小強(qiáng)進(jìn)入心儀的民辦初中，問題究竟出在哪里呢？
    校長解讀：
    根據(jù)上海市教委的有關(guān)規(guī)定，在小升初過程中，各招生學(xué)校不得采用筆試等考核形式選拔考生。不少民辦初中在主要參看考生遞交的簡歷和小學(xué)生成長手冊基礎(chǔ)上，會采用面談的形式，對考生作進(jìn)一步了解。有的學(xué)校在“面試”之外，還會組織考生在一起做游戲或者活動，從中觀察考生在群體活動中的反應(yīng)與表現(xiàn)。
    你喜歡學(xué)習(xí)嗎？小學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況如何？最感興趣的是哪些科目？課外參加哪些活動？覺得累不累？平時在學(xué)習(xí)過程中，爸爸媽媽是否一直在背后督促你？……據(jù)新北郊初級中學(xué)校長郎建中透露，每年新北郊初級中學(xué)在面談中，往往就從這些話題入手，以考察考生的思維方式與閱歷。
    “在面談中，一方面我們關(guān)心實(shí)際的問答內(nèi)容，另一方面，我們很注重考生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。”郎建中校長告訴記者，面談并非一對一進(jìn)行，有時還會請考生家長一起參加，從中可觀察考生的家庭教育情況。“考生在面談考察環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，比硬性條件還重要。”
    以張小強(qiáng)為例。硬件條件均非常優(yōu)秀，面試過程中也能做到對答如流，對個別問題還能談出與眾不同的獨(dú)到想法……但他在面談以及和其他考生集體活動時的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，卻引來了面試?yán)蠋煹姆锤小?#8220;面談時，對教師顯得沒有禮貌。在和同伴的游戲過程中，也可看到他的表現(xiàn)很霸道，很少謙讓。”據(jù)郎建中介紹，孩子在一個相對陌生的環(huán)境里，如果與人相處非常強(qiáng)勢，或者對公共財(cái)物不加愛護(hù)等等，往往會被列入淘汰行列。