大學生干部具備在實踐中提高鍛煉自己，提高自身素質的強烈愿望，但是受到年齡特征、知識閱歷等方面的限制，在工作中常常出現(xiàn)一些問題。結合自己平時的觀察，認為主要有這么幾個方面：

一、缺乏對國家形式政策、現(xiàn)實國情和校情校史，學?，F(xiàn)狀的了解與把握。所以導致開展的工作與形勢的需要不合拍，也就是平時所說的“工作沒有把握住重點”，甚至有可能導致出現(xiàn)嚴重的方向性錯誤。而干部若缺乏這方面的訓練，走出校門后又很難盡快適應社會的需要。

二、缺乏足夠的大局意識、奉獻精神和責任心。不能夠正確的看待自己在集體中的位置并認真履行職責、很好的做到個人的需要服從工作需要，個人安排服從工作安排。而是追求自我行事的方便與自由。對領導的囑托和同學們的拜托不能認真落實，敷衍了事。

三、不重視宣傳發(fā)動和群眾骨干的培養(yǎng)。很多干部工作就是念念通知，收收結果，把自己等同于“傳聲筒”或者“通訊員”，而沒有讓廣大同學明白開展此項工作的意義和必要性所在并真心實意的投入進來。不重視團結調(diào)動集體中志同道合的同學一起開展工作，又導致經(jīng)常成為孤家寡人。

四、缺乏一定的組織和管理技巧，無法在部門內(nèi)部做到合理分工，有時常常是干部自己一個人在做事，而手下的成員卻無事可做，工作效率低。做事缺乏計劃性與條理性，決策行不經(jīng)過民主集中的正常程序，導致群眾意見紛紛。

五、缺乏對工作的深入調(diào)查與研究與思考，導致工作缺乏深度，缺乏新意，流于形式，不能體現(xiàn)"大學生"特色或者真正符合大學生們的心理需求，幫助其實現(xiàn)綜合素質的提升。比如我們組織一些青年志愿者活動，多是給社區(qū)打掃衛(wèi)生，清除小廣告之類，這些活動是連小學生都能做的，如今大學生了仍然在做這些事情。

六、忙于工作和交際，卻忽視了專業(yè)學習。導致“一手軟、一手硬”，兩只手不能協(xié)調(diào)發(fā)展，不能夠做成大事，也不能稱其為一名真正優(yōu)秀的學生干部。