三維操作數(shù)學(xué)開課了！

方圓 2010-03-22

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三維操作數(shù)學(xué)實驗班開課了??！

大班將開設(shè)三維操作數(shù)學(xué)實驗班，現(xiàn)已開課。

三維操作數(shù)學(xué)是一種全新的全腦開發(fā)、思維訓(xùn)練的教學(xué)法。該教學(xué)法要求兒童手、口、眼、腦并用，結(jié)合圖文具體形象，用實物操作中形成的映像進(jìn)行思考，同時轉(zhuǎn)化為語言，實現(xiàn)左右腦的協(xié)調(diào)動作，為幼兒創(chuàng)造了科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境；實現(xiàn)了在操作中探索，在探索中建構(gòu)，在建構(gòu)中理解，在理解中創(chuàng)造的理念；實現(xiàn)了由動作思維導(dǎo)具體形象思維，在到抽象思維的完整訓(xùn)練過程。
他的特點是：
1、科學(xué)性和系統(tǒng)性。根據(jù)《綱要》精神和幼兒的心理特點、成長認(rèn)知特點，經(jīng)過長期的實驗，精心設(shè)計了一個個的游戲場景。對不同年齡段的孩子制定了不同的教學(xué)方案，將數(shù)學(xué)活動操作化、直觀化、有序化和游戲化。
2、可操作性強(qiáng)。幼兒通過人手一冊份的學(xué)具操作，獲得答案和結(jié)果。使抽象、高深、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，變得具體、形象、直觀、簡單。使幼兒產(chǎn)生成就感，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信。在牢固形成數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的前提下，能使6歲以下幼兒完成萬以內(nèi)加、減的運算和心算、速算。
3、訓(xùn)練手段的多樣性。由于該套學(xué)、教具的科學(xué)、獨特設(shè)計，結(jié)合書本的使用，可以完成3-6歲幼兒數(shù)學(xué)的全部和6-8歲兒童的大部分教學(xué)內(nèi)容。通過對同一內(nèi)容，多個方案的訓(xùn)練，幫助幼兒建立“數(shù)學(xué)模型”，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)智能訓(xùn)練手段的多樣性和科學(xué)性。經(jīng)過2-3年的學(xué)習(xí)，兒童在時空感知能力、直覺能力、傾聽能力、表達(dá)能力、感受力、想象力、記憶力、注意力；在邏輯性、秩序性、獨立性、自信心等方面得到了良好的訓(xùn)練。在可逆思維能力、發(fā)散思維能力、思維的變通性和流暢性、獨特性等方面也能得到超前發(fā)展。

解決幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三大難題：
1、興趣引發(fā)驅(qū)動。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，三維操作數(shù)學(xué)課程是引導(dǎo)幼兒利用人手一份的操作學(xué)具，以操作游戲的方式，將幼兒抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成了一個個具有生活場景的數(shù)學(xué)游戲。在操作游戲的基礎(chǔ)上，再借助練習(xí)冊上的勾勾畫畫，通過手、口、腦、眼、耳多種感官的直接參與，去感知數(shù)學(xué)和數(shù)量的關(guān)系，獲得對數(shù)學(xué)的興趣。這種方法，可以使3-6歲幼兒的注意力在30至90分鐘內(nèi)，仍保持良好的狀態(tài)。
2、數(shù)學(xué)的直觀性。三維操作數(shù)學(xué)課程，用直觀、形象的學(xué)、教具，將抽象、復(fù)雜、邏輯性強(qiáng)的數(shù)學(xué)，直觀形象地呈現(xiàn)給幼兒，將數(shù)學(xué)變成了簡單、直觀、可操作、可感知的操作游戲。以操作學(xué)習(xí)的形式，能使幼兒在短期內(nèi)獲得意想不到的思維能力和數(shù)學(xué)能力
3、獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。三維操作數(shù)學(xué)課程，由于應(yīng)用了具有高科技含量的科研成果并具有自主知識產(chǎn)權(quán)的學(xué)、教具，用一套教具能完成3-6歲學(xué)前階段的五大部分?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)了全程操作，在國內(nèi)屬于領(lǐng)先地位。有了操作，才有游戲，有了游戲才有興趣；有了興趣，才能變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，有興趣的、主動的學(xué)習(xí)，才有了幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和數(shù)學(xué)能力的顯著效果。