專業(yè)內(nèi)要內(nèi)行　專業(yè)外不外行

非草 2010-03-16

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專業(yè)內(nèi)要內(nèi)行

專業(yè)外不外行

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        專業(yè)外的人文素養(yǎng)
        現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)特徵就是專業(yè)分工。它雖然帶來了整體的經(jīng)濟(jì)利益，卻也使個(gè)人對(duì)於專業(yè)領(lǐng)域以外的一切都變得疏遠(yuǎn)，形成專業(yè)領(lǐng)域中卓然有成；專業(yè)以外，陌生寂寞。
        對(duì)專業(yè)以外的人與事，對(duì)專業(yè)以外的知識(shí)與環(huán)境沒有時(shí)間，或者沒有興趣了解，就有可能變成專業(yè)外的孤獨(dú)；甚至變成專業(yè)外的「文盲」。
        在臺(tái)灣社會(huì)中，我尊敬那些在專業(yè)領(lǐng)域中表現(xiàn)出色的人，但也令我向往一些在他們專業(yè)領(lǐng)域以外，所表現(xiàn)的博學(xué)多才與人文素養(yǎng)，例如清華大學(xué)的前校長(zhǎng)沈君山、和信醫(yī)院院長(zhǎng)黃達(dá)夫、及實(shí)踐大學(xué)校長(zhǎng)謝孟雄。
        與年輕朋友交談時(shí)，我常向他們鼓吹：不要羨慕那些大官、那些巨商、那些新貴；而是要學(xué)習(xí)那些專業(yè)以外也不外行的人！學(xué)習(xí)他們?cè)趯I(yè)中，可沈醉其中；學(xué)習(xí)他們?cè)趯I(yè)外，也享有人文情趣。
         1980年代的美國(guó)社會(huì)曾流行過「功能性文盲」（functional illiterate）一詞。它是泛指那些缺乏處理生活及周邊環(huán)境能力的人：如不會(huì)讀家具組裝的說明書，不能修理家中水電的細(xì)微故障，不會(huì)填報(bào)所得稅。把西方社會(huì)這種「實(shí)用性」的定義用到臺(tái)灣，我們也會(huì)出現(xiàn)驚人的數(shù)字。我常擔(dān)心愈會(huì)用筆考試的年輕學(xué)生，愈不會(huì)用手來處理生活上的問題。
        《紐約時(shí)報(bào)》的例子
        當(dāng)專業(yè)以外的知識(shí)－－尤其是人文素養(yǎng)或泛稱的通識(shí)教育－－所知有限時(shí)，就出現(xiàn)了專業(yè)之外的外行現(xiàn)象。自己就是一個(gè)例子。
        接受過美國(guó)大學(xué)人文教育的學(xué)生，專家們認(rèn)為他們就能夠讀懂：《紐約時(shí)報(bào)》《科學(xué)人》《華爾街日?qǐng)?bào)》《紐約客》《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等書報(bào)雜志，并且會(huì)養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。
        只要在美國(guó)，我當(dāng)然會(huì)看《紐約時(shí)報(bào)》。讓我坦白地承認(rèn)，以它星期天兩百多頁的報(bào)紙來說，有一半是我看得懂的：如國(guó)際時(shí)事、新聞評(píng)論、財(cái)經(jīng)金融、體育、旅行、書評(píng)；另一半基本上讀而不懂的：科學(xué)、文學(xué)、宗教、語言、考古、音樂、舞蹈、戲劇……
        看不懂不是英文的問題，是知識(shí)不足的問題。這正反映出自己當(dāng)年在臺(tái)灣讀大學(xué)時(shí)，都沒有接觸過的學(xué)科。年輕時(shí)沒有底子，工作後忙於專業(yè)，再要從頭學(xué)習(xí)并不容易。生活在西方社會(huì)，就會(huì)深切體認(rèn)到自己做一個(gè)現(xiàn)代人的欠缺。
        為什麼一個(gè)在臺(tái)灣的大學(xué)生大體上都可以讀懂國(guó)內(nèi)的報(bào)紙？原因是臺(tái)灣報(bào)紙的水準(zhǔn)是在配合讀者的程度，而不是在提升讀者的水準(zhǔn)。那麼為什麼《紐約時(shí)報(bào)》會(huì)有那麼「高」的水準(zhǔn)？實(shí)際上也無所謂「高」水準(zhǔn)，它只是配合美國(guó)知識(shí)分子的閱讀程度。這就是說，人文教育普遍的美國(guó)社會(huì)，它們的知識(shí)分子是喜歡讀那些題材的。
        臺(tái)灣則不然。事實(shí)上，臺(tái)灣早已出現(xiàn)專業(yè)外孤獨(dú)的現(xiàn)象而不自覺。我們周邊有多少讀理工、讀財(cái)經(jīng)、讀醫(yī)農(nóng)的朋友能侃侃而談?wù)軐W(xué)、宗教、藝術(shù)、文學(xué)、音樂……？因此大家就很自然地接受不需要什麼知識(shí)背景的八卦、暴力、情色、內(nèi)幕及政治口水戰(zhàn)的題材。只要社會(huì)上人文素養(yǎng)低落、媒體的素質(zhì)是難以提升的。
        如何來補(bǔ)救這種專業(yè)外孤獨(dú)現(xiàn)象？那當(dāng)然只有透過社會(huì)的覺醒與自我的學(xué)習(xí)。
        「學(xué)習(xí)」才會(huì)贏
        多位當(dāng)代管理學(xué)者近年來都強(qiáng)調(diào)：企業(yè)制勝最大的關(guān)鍵，已不是資源、資金、技術(shù)，甚至還不是人才與創(chuàng)新，而是要有持久的能力比對(duì)手學(xué)習(xí)得更快、更徹底。企業(yè)是如此，政府部門也是如此，個(gè)人更是如此。
        要判斷企業(yè)領(lǐng)袖或政治人物的成敗，只要認(rèn)真觀察他們自身及重要幕僚，是否擁有較高的學(xué)習(xí)意愿、較強(qiáng)的反省能力、較大的包容態(tài)度、以及較深厚的專業(yè)知識(shí)。
       一個(gè)沒有學(xué)習(xí)能力的個(gè)人，他（她）的知識(shí)水準(zhǔn)就會(huì)停留在二十歲左右的大學(xué)時(shí)代，他（她）的心智成熟也就停留在青少年期，這將是一個(gè)多麼殘缺的人生！
    過去十年常聽到「愛拚才會(huì)贏」的吶喊，那是草根性的「匹夫之勇」；現(xiàn)在要提升到「學(xué)習(xí)才會(huì)贏」，來呈顯「知識(shí)之力」。
        被譽(yù)為「學(xué)習(xí)型組織」大師的彼得。圣吉（Peter M. Sange），終於要在11月下旬來臺(tái)親自講授「再造『學(xué)習(xí)型臺(tái)灣』」。在他備受推崇的《第五項(xiàng)修練》一書中，他提出了五項(xiàng)修練：追求自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、參與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、推動(dòng)系統(tǒng)思考。有了這種修練，當(dāng)然就不會(huì)產(chǎn)生專業(yè)外的孤獨(dú)。
        人的一生就是在尋找各種因素的平衡：家庭與工作，所得與休閑，儲(chǔ)蓄與消費(fèi)，小我與大我。要做一個(gè)內(nèi)外兼顧的人，我想不能超過八分時(shí)間用於「專業(yè)」，不能低於二分時(shí)間用在吸取「專業(yè)外」的知識(shí)；否則，就容易變成「太多專業(yè)，太少人味」。專業(yè)知識(shí)可以使自己擁有生活的舒適；人文素養(yǎng)才能使自己體驗(yàn)生活的豐富。
        一個(gè)圓滿的人生是指：專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)是內(nèi)行，專業(yè)以外也不外行。不僅要做一位完美的專業(yè)人，也要做一位有人文素養(yǎng)的現(xiàn)代人！

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來自：非草 > 《政治哲學(xué)》

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