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告訴孩子“你真棒”你真棒”是正信息，“你真差”是負(fù)信息，人對(duì)生存價(jià)值的需求比生存本身更強(qiáng)烈。當(dāng)一個(gè)人被貶得一無(wú)是處時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出明顯的抑郁，當(dāng)一個(gè)人被別人悅納時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出極大的熱情。
這個(gè)道理，對(duì)大人小孩都是一樣有效的。父母也需要被孩子激勵(lì)，被孩子悅納。 在《告訴孩子，你真棒！》一書中，我曾送給爸爸媽媽們兩句妙語(yǔ)，一句是：享受你的兒子，對(duì)兒子說(shuō)：“有兒子就是不一樣！”另一句是：欣賞你的女兒，對(duì)女兒說(shuō)：“有個(gè)女兒真好！” 沒(méi)想到，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩句話，改變了許多家庭的親子關(guān)系。許多同學(xué)告訴我，他們特別愛聽爸爸媽媽講這句話，因?yàn)檫@句話，讓他們感受到了爸爸媽媽的愛！ 《深圳青少年報(bào)》的副主編李青松是位年輕媽媽，一次見到我，她興致勃勃地說(shuō)：“我看了你的書，就常對(duì)3歲的兒子說(shuō)，‘有兒子沒(méi)兒子就是不一樣’，兒子特來(lái)神，什么活都幫我干。一天，他讓我?guī)退麚习W癢，我最煩撓癢癢，于是馬馬虎虎地在他背上劃了兩下，只聽兒子甜甜地說(shuō)：‘有媽媽沒(méi)媽媽就是不一樣！’這句話，就像一支興奮劑，我立刻來(lái)了精神，特賣力氣幫兒子撓了起來(lái)。你說(shuō)怪不怪！”說(shuō)完，她哈哈大笑，眼里卻閃著淚花。 “你真棒”三個(gè)字有三種神奇力量。 第一種力量：“你真棒”能讓人學(xué)好。 第二種力量：“你真棒”三個(gè)字能讓人優(yōu)秀。 每個(gè)人都是有天賦的，但并不是每個(gè)人的天賦都能被喚醒。就像打開寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣，那就是“你真棒”！ 第三種力量：“你真棒”三個(gè)字能讓人友好。 誰(shuí)都不愿意身邊總有一個(gè)說(shuō)你這不行那不行的人，誰(shuí)都希望被別人認(rèn)同。聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出教育的四大支柱：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存。其中，學(xué)會(huì)共處的核心，就是會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尊重多元文化，學(xué)會(huì)與不同的人共同生活，學(xué)會(huì)悅納別人。 一個(gè)人長(zhǎng)大的過(guò)程是一個(gè)社會(huì)化過(guò)程，也是一個(gè)走出以自我中心與同伴交往的過(guò)程。城鄉(xiāng)孩子手拉手活動(dòng)的價(jià)值，就是讓他們走進(jìn)一個(gè)自己原來(lái)不知道的世界—— 一個(gè)屬于他的朋友的世界，從中發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的不足，真誠(chéng)地向朋友學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)的路上能夠手拉手一起進(jìn)步。 在手拉手活動(dòng)中，城市孩子發(fā)現(xiàn)了陌生的農(nóng)村朋友樸實(shí)、真摯、有愛心、會(huì)勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，農(nóng)村孩子也發(fā)現(xiàn)了城市孩子開朗、活潑、有知識(shí)、有才干、會(huì)動(dòng)腦的長(zhǎng)處。他們相互肯定，相互納悅，于是成為影響自己一生的好朋友。 在我們生存的社會(huì)里，人與人之間息息相關(guān)，說(shuō)一句壞話，一句激勵(lì)別人的話，做一件有用的事，有意義的事，其效果是完全不同的。 所以，人與人相處，要相互鼓勵(lì)，多給別人發(fā)出正信息。 對(duì)自己來(lái)說(shuō)，一句鼓勵(lì)的話，可以交一個(gè)朋友；一句傷人的話，可以多一個(gè)冤家；對(duì)他人來(lái)說(shuō)，一句睿智的話，可以挽救一個(gè)生命；一句愚蠢的話，可以貽誤人的一生。 面對(duì)他人，你決不要吝嗇你的贊美，當(dāng)你看到別人的成績(jī)，你一定要說(shuō)聲“你真棒”，改變角度就改變了關(guān)系。贊美永遠(yuǎn)是不過(guò)時(shí)的交往藝術(shù)。只要你學(xué)會(huì)從別人身上尋找優(yōu)點(diǎn)并給以贊美，你將會(huì)得到意外的收獲 告訴孩子說(shuō)“太好了” 我們生活中，每天都要發(fā)生很多事。而每件事都有正反兩面，這樣看也許是快樂(lè)，那樣看沒(méi)準(zhǔn)兒就是煩惱。如果能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，積極樂(lè)觀地對(duì)待每件事，可是個(gè)大本事！ 告訴孩子，我們每個(gè)人都隨身攜帶著一個(gè)看不見的法寶，它的一面寫著“太好了”，另一面寫著“太糟了”。 從今天開始，我們每個(gè)人都要試著換一種心態(tài)：無(wú)論遇到什么事情，都要從好的方面去想，真心實(shí)意地說(shuō)一聲：‘太好了！’如果下雨了，我們正在野外，又沒(méi)有雨傘，大家就要說(shuō)：‘太好了！太好了！今天可以挨雨淋了！這樣，我們才可以經(jīng)風(fēng)雨見世面。在家時(shí)想淋雨，爸爸媽媽肯定不答應(yīng)呢！’如果進(jìn)村子踩了一腳糞，我們就想：‘太好了！我終于踩著糞了。換作平日在城里，想踩還踩不著呢！’每個(gè)人就只能說(shuō)‘太好了’，而不要說(shuō)‘太糟了’。你們能做到嗎？” “太好了”這三個(gè)字雖然普普通通，可卻擁有著無(wú)窮的魅力。它仿佛就是振奮人們精神 的號(hào)角，能夠把你心中的失望和沮喪吹掉，激發(fā)出一股努力向前的勇氣；能夠把你在前進(jìn)道路上遇到的不愉快的心情，轉(zhuǎn)化成推動(dòng)你繼續(xù)前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)力。如果有一天，你能夠真的做到把艱苦看作快樂(lè)，那你的一生就會(huì)減少許多煩惱，增添許多歡樂(lè)！ 身在苦中不覺苦，將來(lái)才能少吃苦。 面對(duì)艱苦，你保持著“太好了”的心態(tài)，那你是主動(dòng)的，你大腦所有的細(xì)胞都處在興奮的狀態(tài)，所以你不覺辛苦。 面對(duì)艱苦，你是“太糟了”的心態(tài)，那你是被動(dòng)的，你所有的大腦細(xì)胞都處在疲倦的狀態(tài)，所以你就會(huì)覺得緊張，覺得辛苦。 身體的勞累很大程度是因心理的疲勞造成的，所以樂(lè)觀地面對(duì)艱苦的工作和環(huán)境，便能防憂消愁。 爸爸媽媽說(shuō)出的“太好了”三個(gè)字，為什么對(duì)孩子會(huì)有如此神奇的作用呢？因?yàn)檫@三個(gè)字表達(dá)了父母對(duì)孩子巨大的信任，激勵(lì)著孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，靠自己的力量去克服困難，這樣就調(diào)動(dòng)了孩子自身的積極性，從而激發(fā)他們的潛能。這就叫“先接受現(xiàn)實(shí)，再改變現(xiàn)實(shí)”。有這種心態(tài)和思維方式的人，一生中不會(huì)被任何困難和挫折打敗，他總會(huì)有辦法站起來(lái)，再重新開始，總是會(huì)想辦法去解決遇到的各種問(wèn)題，這樣的人，不會(huì)失去成功的機(jī)會(huì)。 父母感悟“太好了” 為什么有些孩子會(huì)自殺？探究原因，主要有兩點(diǎn)：一是父母過(guò)高的期望，令孩子失去求學(xué)和生活的樂(lè)趣；二是孩子自身心靈脆弱、心理不夠健康。 作為父母，都希望孩子成功，企盼孩子幸福。在有些父母眼中，“成功”就是上個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，將來(lái)當(dāng)官、掙錢。他們以為這一切得到了，“孩子就幸福了”。然而，事實(shí)并非如此！ 20世紀(jì)偉大的人生導(dǎo)師戴爾·卡耐基講過(guò)：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是改變自己的心情。幸福與不幸福，并不是由個(gè)人財(cái)產(chǎn)的多寡、地位的高低、職業(yè)的貴賤決定的。” 那么，什么是快樂(lè)？ 有位心理醫(yī)生做出了最精辟的解釋：快樂(lè)就是“我的思想愉悅時(shí)的一種心理狀態(tài)”。 人生是快樂(lè)史，也是煩惱史。生活中，每個(gè)人會(huì)感受到快樂(lè)，也會(huì)遭遇到煩惱。不同的是，有的人快樂(lè)多于煩惱，有的人煩惱多于快樂(lè)。 快樂(lè)的人并不是沒(méi)有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心態(tài)為積極心態(tài)，盡可能保持快樂(lè)的心情；煩惱的人并不是命運(yùn)不好、家庭不好，而是自己的心態(tài)不好，快樂(lè)的事到了他那里也會(huì)變成煩惱。 幸福與快樂(lè)，不是父母給予的，而是孩子自己感受到的?？鞓?lè)是一種體驗(yàn)，體驗(yàn)是任何人代替不了的。 讓孩子從小體驗(yàn)快樂(lè)，成為一個(gè)樂(lè)觀主義者，比成功更重要。 在心靈的世界里，住著兩個(gè)小人，一個(gè)叫“太好了”，另一個(gè)叫“太糟了”。叫“太好了”的人，每天在你心中編織著歡愉的網(wǎng)絡(luò)，遇到任何事情，他都能微笑著說(shuō)聲，“太好了”。他有一種力量，能把負(fù)變成正，把壞事變成好事，把不利變?yōu)橛欣??？窟@種力量，他能把你帶入一個(gè)光明的世界、一個(gè)充滿快樂(lè)的世界。那個(gè)叫“太糟了”的人，每天在你心中編織著痛苦的網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論遇到什么，他都緊皺著眉頭說(shuō)：“太糟了！糟透了！煩死了！”他給你帶來(lái)的永遠(yuǎn)是煩惱，跟隨著他，你走進(jìn)的是一個(gè)悲慘的世界。 “太好了”是一種樂(lè)觀主義精神，是21世紀(jì)人類解除煩惱的一劑良藥。 你想讓自己和孩子都獲得解除煩惱的能力嗎？那就走進(jìn)“太好了”的世界，用“太好了”的心情去對(duì)待自己，對(duì)待孩子，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活。 好心情是可以互相感染的。爸爸媽媽有了好心情，孩子也會(huì)快樂(lè)起來(lái)；老師有了好心情，學(xué)生也會(huì)快樂(lè)起來(lái)。 人們都說(shuō)：“家家有本難念的經(jīng)。”其實(shí)，現(xiàn)在這個(gè)“經(jīng)”已經(jīng)變成了“家家有本快樂(lè)經(jīng)”了。 一個(gè)工作繁忙的人為自己的生活狀況總結(jié)了一句話：“有聲有色地工作，有滋有味地生活，有情有義地交友。” 一位從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來(lái)的老同志總結(jié)了“快樂(lè)老人”的“五老”：一、老本（身體）；二、老伴；三、老底（儲(chǔ)蓄）；四、老房（房產(chǎn)）；五、老友（朋友）。 我的老同學(xué)、國(guó)際藝術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)賀誼芳也是一個(gè)心態(tài)非常好的人，她的臉上永遠(yuǎn)綻放著燦爛的微笑。同學(xué)們問(wèn)老師：“什么叫燦爛？”老師說(shuō)：“你們看看賀校長(zhǎng)的臉就知道了！” “賀校長(zhǎng)的快樂(lè)經(jīng)”是什么呢？她講了三條： 一是延長(zhǎng)快樂(lè)?？鞓?lè)沒(méi)到來(lái)，提前享受快樂(lè)；快樂(lè)來(lái)到，全身心投入快樂(lè)；快樂(lè)過(guò)去，不斷回味快樂(lè)。 二是縮短煩惱。煩惱沒(méi)來(lái)，不提前去想；煩惱到來(lái)，一定不投入，扔到太平洋；煩惱走了，再也不想，不跟別人說(shuō)，說(shuō)一遍必是煩一遍。 三是篩選記憶。一生有酸甜苦辣，只把快樂(lè)留住，把煩惱變成收獲。 她還寫了一個(gè)紙條放在抽屜，每天讀一遍，上面寫著：“高興，高興，真高興，怎么那么高興呢！”同事中誰(shuí)有了煩惱，她就把這句話送給誰(shuí)，讓他“天天讀”，而且還打電話“抽查”，周圍的人在她影響下，也快樂(lè)起來(lái)了。 這方法是不是挺好，它告訴我們這樣的道理：改變心情，就改變了世界。 四讓孩子喊出“我能行” 人人都渴望“成功”，不同的人對(duì)“成功”有不同的理解。在農(nóng)民心目中是莊稼豐收，在工人心目中是產(chǎn)品暢銷，在作家心目中是作品出版，在父母心目中是孩子考個(gè)好分?jǐn)?shù)、上個(gè)好大學(xué)、找個(gè)好工作……但是，在處于做夢(mèng)年齡的孩子心目中，“成功”反倒成了恐懼、擔(dān)心與壓力的代名詞。 成功究竟是什么呢？ 我認(rèn)為，成功是一種感覺，一種態(tài)度。“我能行”是成功者的態(tài)度，“我不行”是失敗者的態(tài)度。人改變了態(tài)度，由消極變?yōu)榉e極，由“自我放縱”到“自我約束”，由“我不行”變?yōu)?#8220;我能行”，就會(huì)獲得成功的感覺，最終改變自己的命運(yùn)。 積極的態(tài)度能使一個(gè)人將自己的弱點(diǎn)視為一種挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)?？茖W(xué)證實(shí)，當(dāng)我們有過(guò)一次成功的經(jīng)歷，我們大腦里便會(huì)“刻鏤”出一種行為模式。要是你設(shè)法把這個(gè)成功的行為模式重新喚起或“重放”，它就會(huì)自行發(fā)生作用。 在生活中沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)成功的孩子，往往沒(méi)有機(jī)會(huì)養(yǎng)成成功的習(xí)慣。可惜的是，今天就有許多從未體驗(yàn)過(guò)成功的、遇事總認(rèn)為“我不行”的孩子。 你想讓孩子體驗(yàn)成功嗎？請(qǐng)先從簡(jiǎn)單的事做起。對(duì)功課不好的學(xué)生，老師或父母可以先安排一些容易成功的工作給他們做，讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)然，這種工作必須是孩子能夠勝任的，又能引起他們興趣的事情，使孩子熱衷去做，引起他們自發(fā)的創(chuàng)造性。正如一位心理學(xué)博士所說(shuō)： “小小的成功，可以使學(xué)生有‘成功的感覺’，這對(duì)他日后的工作會(huì)有很大的幫助。” 成功的大廈是建立在自信的基石上。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和短處。一旦你學(xué)會(huì)突出自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，自卑感就會(huì)消失。“我能行”三個(gè)字將使人轉(zhuǎn)敗為勝，把弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為力量。 成功對(duì)所有的人來(lái)說(shuō)都是自己與自己較量的勝利，是自己與命運(yùn)抗?fàn)幍某晒Α?#8220;我能行”的人是最懂得生命價(jià)值的人。 當(dāng)一個(gè)人真正明白自己生命的價(jià)值，他決不會(huì)輕言放棄，無(wú)論他多么痛苦，多么無(wú)奈，他都會(huì)面對(duì)世界說(shuō)：“我能行！”記住：改變態(tài)度，就改變了命運(yùn)。 告訴世界我能行 人是地球上最偉大的動(dòng)物，是人創(chuàng)造了這個(gè)多彩的世界。人類偉大的力量，是由每個(gè)人的偉大之處組成的。所以你要相信，自己是很偉大的，就看你自己能不能發(fā)現(xiàn)！ 有一位大作家曾非?？隙ǖ卣f(shuō)：“人人都是天才。”因?yàn)槊總€(gè)人都在某一些方面與眾不同，或優(yōu)勝于他人。大自然賜給我們每個(gè)人以巨大的潛能，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去開發(fā)！你要相信，沒(méi)有什么人是沒(méi)有天賦的，那些認(rèn)為自己沒(méi)有天賦的人只是一些尚未開發(fā)出自己潛力的人。要真正發(fā)現(xiàn)自己行，必須要經(jīng)歷一次戰(zhàn)勝自己、挑戰(zhàn)極限的體驗(yàn)。然后驚喜地發(fā)現(xiàn)——哇，我能行！ 祝賀你能行——嘿，你真棒！ 能發(fā)現(xiàn)千里馬的人是伯樂(lè)，能發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的人是最能行的人。 如果你換一種心態(tài)，學(xué)會(huì)為別人的優(yōu)點(diǎn)高興，為別人的成功鼓掌，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你周圍的每個(gè)同學(xué)都是奇跡！ 每一個(gè)人都有一個(gè)神奇的大腦，都有一雙能創(chuàng)造奇跡的雙手，但表現(xiàn)出來(lái)的才能各有不同：有的同學(xué)善寫會(huì)畫，有的同學(xué)能歌善舞，有的同學(xué)勤于思考，有的同學(xué)善于動(dòng)手……聰明的人善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，愚蠢的人卻愛嫉賢妒能，“我能行”的人會(huì)主動(dòng)為別人加油，而“我不行”的人看誰(shuí)都不行。 北京光明小學(xué)在“我能行”教育中，提出了“讓每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)半年小干部”的設(shè)想，改變“小干部”只是班里少數(shù)同學(xué)“專利”的局面，讓所有的孩子都有機(jī)會(huì)戴“一道杠”、“兩道杠”，學(xué)會(huì)為大家服務(wù)。 你知道怎樣給別人愛的鼓動(dòng)嗎？ 請(qǐng)跟我做：把手里的東西放下，臉上帶著微笑，目光充滿熱情，先鼓兩下掌，再鼓三下掌，停頓一下，高聲喊：“嗨，嗨！”然后有節(jié)奏地再鼓三下掌，伸出大拇指，高聲喊：“你真棒！” “我能行”不僅僅是一句激動(dòng)人心的口號(hào)，而且是對(duì)自己價(jià)值和能力的體驗(yàn)，有了這種體驗(yàn)、這種認(rèn)識(shí)，才會(huì)產(chǎn)生自信。從小自信“我能行”，長(zhǎng)大了你才有可能去創(chuàng)造人生的輝煌。 怎樣才能做到“我能行”呢？北京崇文區(qū)光明小學(xué)的同學(xué)們總結(jié)出了八句話，很值得借鑒。 相信自己行，才會(huì)我能行； 別人說(shuō)我行，努力才能行； 你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行； 今天若不行，爭(zhēng)取明天行； 不但自己行，幫助別人行； 能正視不行，也是我能行； 相互支持行，合作大家行； 爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行。 大聲喊出“我能行”！ 今天的孩子是明天的主人。他們“行”與“不行”關(guān)系到中華民族未來(lái)的命運(yùn)，關(guān)系到21世紀(jì)人類的興衰。 因?yàn)?，一切技能的培養(yǎng)都在于讓孩子覺得自己行。一個(gè)人今天學(xué)什么，明天學(xué)什么不是最要緊的，關(guān)鍵是要掌握學(xué)習(xí)的方法，要會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，有信心去做事。 許多孩子常常說(shuō)“我不行”。這種意識(shí)有兩個(gè)來(lái)源：一是源于自我，叫做自我意識(shí)；二是源于他人，叫做外來(lái)意識(shí)。有些家長(zhǎng)自己就總覺得自己孩子不行。一位男生給“知心姐姐”寫信說(shuō)：“我想學(xué)游泳，我媽媽說(shuō)，你不行，你從小體弱，下水會(huì)淹著的！我想學(xué)炒菜，我媽媽又說(shuō)，你不行，會(huì)燙著手的！我想學(xué)騎車，我媽媽說(shuō)，你不行，會(huì)摔著的……不行，不行，我什么時(shí)候才能行 你有困難嗎？我來(lái)幫助你！ “助人為樂(lè)”這四個(gè)字，蘊(yùn)涵著人世間最真最美的意義。“助人”為什么會(huì)快樂(lè)呢？因?yàn)榭梢詮膸椭鷦e人的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的生存價(jià)值。由于你的幫助和付出，使別人的困難得到解決，把別人的不方便變成了方便。這是一種成功的體驗(yàn)，你一定覺得自己“還有點(diǎn)用呢”！正像大文學(xué)家歌德所說(shuō)的那樣：“你若要喜愛你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值。” 一個(gè)滿懷著愛心的人，能夠隨時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的困難，并且能把幫助別人解決困難當(dāng)做自己的責(zé)任。能夠在生活中遇到這樣的人，是一種幸福。 孩子愛幫助人，愛做好事，這是人類善良的本性所致，應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)。但是我卻發(fā)現(xiàn)，由于大人們對(duì)人生的誤解，他們所表現(xiàn)出的自私心理和功利主義，對(duì)成長(zhǎng)中的兒童極易造成不良的影響。 “你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻表現(xiàn)出了對(duì)人的一份關(guān)心和一份愛，表現(xiàn)出現(xiàn)代人高尚的情操，在孩子幼小的心靈中播下了同情、善良、熱情的種子。 “你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”雖然這種幫助是微不足道的，但是卻顯示了孩子們的能力。他們?yōu)樽约河心芰θ?shí)現(xiàn)自己曾經(jīng)認(rèn)為難以完成的事業(yè)，有能力去參加道德建設(shè)而感到驕傲和愉快。 快樂(lè)人生三句話 第一句“太好了”是媽媽的口頭禪，我從小跟媽媽學(xué)的，它帶給我樂(lè)觀積極的心態(tài)；第二句“我能行”是我從小愛說(shuō)的話，它帶給我面對(duì)一切的自信；第三句“你有困難嗎？我來(lái)幫助你” 把這三句話連在了一起，歸納成“知心姐姐快樂(lè)人生三句話”。 面對(duì)生活，微笑著說(shuō)：“太好了！” 面對(duì)困難，勇敢地說(shuō)：“我能行！” 與人相處，主動(dòng)說(shuō)：“你有困難嗎？我來(lái)幫助你！” 為了讓孩子們記得住、用得上、忘不了，我還編出配套動(dòng)作。比如，大家一邊鼓掌一邊高喊： “好，好，好，太好了！耶——” “行，行，行，我能行！耶——” “幫，幫，幫，我?guī)湍?！耶—?#8221; 另外還加了一句相互鼓勵(lì)的話：“棒，棒，棒，你真棒！OK——” |
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來(lái)自： 風(fēng)旋律 > 《親子學(xué)習(xí)教育》
