班主任是條扁擔(dān)，一頭擔(dān)著學(xué)校的要求，一頭擔(dān)著學(xué)生的心愿。“要求”的籮筐里已被教學(xué)任務(wù)塞得滿滿的，紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)的加載又會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)。“心愿”的另一頭兒，不僅有幼稚天真的共性和單純固執(zhí)的個(gè)性構(gòu)成難調(diào)的眾口，還有家長(zhǎng)幾多殷殷的期盼。學(xué)校的金科玉律，學(xué)生“給我點(diǎn)自由”的呼喊，常把這扁擔(dān)壓得前起后伏，搖搖顫顫。必須保持這扁擔(dān)的平衡，班主任要時(shí)時(shí)刻刻以厘以毫計(jì)算扁擔(dān)的長(zhǎng)短，精打細(xì)算地移動(dòng)扁擔(dān)的支點(diǎn)。
班主任是教學(xué)能手，又是公正的法官。教學(xué)響當(dāng)當(dāng)，才能信心十足地站在學(xué)生面前。只有及時(shí)公正地裁決學(xué)生的爭(zhēng)論糾紛，才能班風(fēng)正、人心順、齊心協(xié)力劃大漿，撐好班級(jí)這條船。管卡壓或葫蘆僧判斷葫蘆案，必然是怨聲載道，沸反盈天。切莫輕慢學(xué)生的敢怒不敢言，防學(xué)生之口，也甚于防川。
班主任是出氣筒?；居昙镜纳倌觌S時(shí)會(huì)有意想不到的要求和讓你哭笑不得的不滿，看似芝麻粒的委曲或許成為有些同學(xué)難以承受的熬煎，鼓勵(lì)他找班主任發(fā)泄吧，因?yàn)榘嘀魅紊朴趦A聽(tīng)，善于規(guī)勸，善于使牢騷苦惱化作歡聲笑語(yǔ)，善于讓愁云密布化作陽(yáng)光燦爛。班主任知道肝腸欲斷的疾痛需要開(kāi)胸順氣舒肝。那種不準(zhǔn)學(xué)生告狀，學(xué)生有點(diǎn)幼稚的舉動(dòng)便譏諷嘲笑的班主任，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用人不當(dāng)?shù)陌才?，或者是無(wú)人可用的無(wú)奈。
班主任是充氣筒。軍隊(duì)要講究士氣，民族需要精神，良好的班風(fēng)需要每個(gè)學(xué)生積極向上的熱情時(shí)刻不減。這就需要班主任經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，戰(zhàn)勝困難發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)。取得成績(jī)時(shí)，告誡他戒驕戒躁；遇到挫折時(shí)，鼓勵(lì)他精神飽滿。有時(shí)需要慷慨激昂的演說(shuō)，有時(shí)需要語(yǔ)重心長(zhǎng)的交談。那恰到好處的頷首示意，那關(guān)鍵時(shí)刻的一個(gè)眼神顧盼，那點(diǎn)點(diǎn)的舉手之勞的鼓勵(lì)扶助，都會(huì)化作學(xué)生無(wú)窮的信心和力量的源泉。如果說(shuō)學(xué)生是航行在學(xué)海中的帆，班主任就是鼓帆的風(fēng)；如果說(shuō)學(xué)生是行駛在書山上的車，班主任就是征途上的加油站！
班主任又是減壓閥。應(yīng)試教育短時(shí)間內(nèi)還難以退出校園，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)擠獨(dú)木橋的激烈殘酷人所共見(jiàn)。學(xué)校有種種激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)苦讀的舉措，任課老師在制造游不完的學(xué)海，爬不到頂?shù)臅??？蓱z的學(xué)生們啊，不僅有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力，還可能和教師、家長(zhǎng)、同學(xué)們有隔閡出現(xiàn)。班主任要隨時(shí)了解情況，讓他們從學(xué)習(xí)的重壓下適當(dāng)?shù)亟饷撘幌拢瑥埑谙嗤?；把人際關(guān)系不和諧的音符協(xié)調(diào)得輕盈流轉(zhuǎn)。當(dāng)好減壓閥，讓學(xué)生不僅有知識(shí)豐收，也保持身心的康健。
班主任是天空，是大海，胸懷坦蕩，包容萬(wàn)千。學(xué)生有困難，鼎力相助；有了疾病，問(wèn)醫(yī)求藥；吃喝住行，噓寒問(wèn)暖。班干部的工作要指導(dǎo)，有了責(zé)任要承擔(dān)，全班幾十個(gè)想法要盡量滿足，班級(jí)整體利益又要顧全。憨厚的“大老實(shí)”可別讓他吃虧，小性的“嬌嬌女”需要開(kāi)導(dǎo)指點(diǎn)：臉皮兒薄的“含羞草”是否有了思想負(fù)擔(dān)，屢教不改的“搗蛋鬼”需要誨人不倦——不信東風(fēng)喚不回，浪子回頭金不換！下周的班會(huì)，新年的聯(lián)歡，年級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生的講演……雖然有班干部各負(fù)其責(zé)，班主任怎能不當(dāng)好參謀幫助把好關(guān)？
班主任是蠟燭，是春蠶。不求索取，只講奉獻(xiàn)，他的付出，不可以表白，是荷花足下的淤泥，是潤(rùn)物無(wú)息無(wú)聲的春雨。“不把十指夸針巧，還將金針度于人”。“肯為他人做嫁衣裳”永遠(yuǎn)是班主任的追求。不是么？當(dāng)孩子們學(xué)有所成，羽翼豐滿，班主任才松開(kāi)系在心頭那根的牢牢的風(fēng)箏線。遠(yuǎn)走高飛的孩子們?cè)S多是黃鶴一去不復(fù)返，片言只語(yǔ)的信箋也難得一見(jiàn)，但班主任“待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑”的喜悅，從心頭躍上眉間。班主任工作平凡得不能再平凡，但你仔細(xì)地審視一下其成就，你就不能不驚嘆，他分明是在用愛(ài)心和忠誠(chéng)作筆，飽蘸辛勤的汗水，沸騰的熱血，完成了一副人生軌跡畫：黑板－教室―校園―社會(huì)―未來(lái)的延長(zhǎng)線。這分明是蠟燭的影子被延長(zhǎng)，春蠶的銀絲在舒展。
班主任是橋，是園丁，是雕塑家，是人類靈魂的工程師……其實(shí)，是什么，并不重要，班主任心里明白，千種萬(wàn)種的比喻，不僅僅是榮譽(yù)的花環(huán)，感激的贊譽(yù)，更是沉甸甸的責(zé)任。因?yàn)椋嘀魅巫约赫f(shuō)：我是一塊石，一塊磚，要在學(xué)生心中把一座頂天立地的豐碑修建！
誰(shuí)說(shuō)班主任退去的青絲換來(lái)的根根白發(fā)？班主任有班主任的自豪，班主任有班主任的幸福觀：有天真浪漫的孩子常伴左右，心中就永遠(yuǎn)是春天。即使霜染兩鬢雪落眉梢，也朝氣蓬勃、春意盎然！永遠(yuǎn)年輕的感覺(jué)，是班主任得天獨(dú)厚的享受，千金難買，萬(wàn)金不換。
海納百川，有容乃大。班主任官小，肚里也能撐船。
