誰弄壞了中國孩子的邏輯能力？


2000年，有好事者在中國和歐洲國家小學(xué)三年級學(xué)生中做了一個對比實驗：在正規(guī)考試環(huán)境條件下出一道題，—— 題目是：“河里有一條船，船上有25只鴨子，15只鵝。請問：劃船的人多大歲數(shù)？”
歐洲孩子的答案，無一例外的是“不知道” 。中國孩子回答不知道的占20%，有80%的孩子回答是“40歲”或“10歲” 。

運用加減法把鴨子和鵝的只數(shù)變成劃船人的歲數(shù)，顯然是邏輯不通的。不過，犯下邏輯錯誤的孩子絕對不是邏輯思維能力低下，而是他們的思維習(xí)慣出了問題。測驗結(jié)束后，問答錯的孩子為什么要這樣答？回答是：老師不會出錯題，或，老師出題總有自己的道理。

相信老師而不相信自己，甚至相信老師到了不顧邏輯對錯的地步，成為一種思維定勢，問題的原因就在這里。當(dāng)時有一個孩子說“老師可能出錯題了，給的條件算不出歲數(shù)”，話音未落，即被一名同學(xué)當(dāng)場頂了回去——“我要批評你了！讓你怎么算你就怎么算，老師怎么會出錯？”

一個西方人，當(dāng)用自己的經(jīng)驗、知識和邏輯推理無法解釋事物成因的時候，只能歸因于上帝，如牛頓的第一推動力說。在中國孩子的眼中，老師就是上帝。從孩子呱呱墜地，到上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，所有的教育都是要聽話，聽話是教育的首要任務(wù)，是教育正常持續(xù)進行的基礎(chǔ)。為什么被教育者要聽話呢？因為教育者永遠是正確的。最流行的經(jīng)典就是“理解的要執(zhí)行，不理解的也要執(zhí)行”。這樣的話，孩子還敢相信自己的邏輯判斷嗎？

即便孩子出于天性的獨立思考，對教師并不盲聽盲從，結(jié)果如何呢？教師不僅是真理的化身，而且還是權(quán)力的化身；與孩子不僅是教育者和被教育者的關(guān)系，還是管理者與服從者的關(guān)系。過去教師有“一日為師，終身為父”的道德威權(quán)，今日教師具有評價、獎懲及決定孩子在班級社區(qū)地位的組織威權(quán)，不聽話的倔強和直率在威權(quán)的壓力下一定會消磨為溫順與虛偽。

教師的威權(quán)不僅會消磨孩子堅持獨立思考的寶貴性格，而且還會消滅孩子的對于價值中立的邏輯的堅守。不講邏輯的孩子，是不會樹立起科學(xué)精神的。很遠的歷史上，有“指鹿為馬”的是非顛倒；不遠的歷史上，有大科學(xué)家對“畝產(chǎn)萬斤糧” 的荒謬論證；眼下生活中，有“數(shù)字出干部”的豐沃土壤；那么未來呢？當(dāng)率真的孩子都在“現(xiàn)實生活邏輯”的調(diào)教下丟棄了“客觀自然邏輯”的時候，你能憧憬一個什么樣的未來？

（2009-11-9）