詞語
附近 捕撈 魚餌 輝映 劇烈 上鉤 操縱 擺脫 魚鰓 爭辯 皎潔 乞求 嘴唇
沮喪 旅途 誘惑 告誡實踐 嚴格 永久 啟示 收獲 吩咐 榨油 便宜 可貴
石榴 愛慕 分辨 體面 銀光閃閃 小心翼翼 不容爭辯 依依不舍
抉擇 環(huán)抱 和藹 夢想 素凈 巧妙 閃現(xiàn) 訂購 約定 告辭 挑撥 如期 開幕 激發(fā)
簡易 異常 蔥蘢 隱約 繁茂蓬松 傷害 索性 細膩 陪伴 眼瞼 咂嘴 流瀉 依賴
星羅棋布 大喜過望 心靈手巧 源源不斷 絡繹不絕 受用不盡 輕松自在 不動聲色
音
掙扎(zha )    沮(ju )喪     相似(si )    盡(jin )管     誘 (you )惑
操縱(zong)    教(jia )導    挑(tiao)撥   買種(zhong )   播種(zhong )
便(pian )宜   垂蔓(man )    藤蔓(wan )   蔥蘢(long )    雛鳥(chu )
瞅(chou )一眼 眸子(mou )    畫框(kuang ) 咂(za )嘴      劃(hua)著火柴
目的(di )地   幾(ji )乎    答應(ying )    空(kong )地   應(ying )該
茂盛(sheng )  扒(ba )開
組詞
竿(竹竿)    盯(盯住)    幕(開幕)    鰓(魚腮)    釣(釣魚)    籠(鳥籠)
桿(旗桿)    叮(叮嚀)    暮(暮色)    腮(兩腮)    鉤(魚鉤)    蘢(蔥蘢)
瞅(瞅一眼)  榨(榨油)    茅(茅亭)    嘗(品嘗)    附(附近)    榴(石榴)
揪(揪住)    炸(爆炸)    矛(矛盾)    常(經常)    咐(吩咐)    溜(溜走)
近義詞
怪(挺)        居然(竟然)    希望(期望)    輝映(映射)    囑咐(吩咐)
辨別(分辨)    索性(干脆)    乞求(懇求)    爭辯(爭論)    清楚(清晰)
啟示(啟迪.啟發(fā))告誡(勸誡)   愛慕(羨慕)    收獲(收成)    可惜(惋惜)
體面(好看)    開辟(開拓)    劇烈(猛烈)    熟練(嫻熟)    誘惑(引誘)
小心翼翼(小心謹慎)         欣賞(觀賞)     抉擇(選擇)    和藹(慈祥)
夢想(理想)    巧妙(靈巧)    念頭(打算)    吩咐(囑咐)    便宜(廉價)
顫動(抖動)    信賴(信任)    淘氣(頑皮)
反義詞
愛慕(厭惡)    便宜(昂貴)   外表(內心)     體面(難堪)    熟練(生疏)
可貴(可鄙)    實用(沒用)   爭辯(沉默)     清楚(模糊)    誘惑(勸阻)
和藹(嚴厲)    巧妙(笨拙)   消失(出現(xiàn))     推遲(提前)    居然(果然)
愛慕(嫌棄)    溫暖(寒冷)   熟悉(陌生)     享受(吃苦)    淘氣(乖巧)
遙遠(附近)    嚴格(放松)   短暫(永久)     防范(結交)
填合適的詞
( 彩色 )的漣漪     ( 銀光閃閃 )的湖面   ( 皎潔 )的月光    ( 企求)的目光
( 不容爭辯 )的聲音 （ 沮喪的 ）孩子    （ 嚴格 ）的教育  （ 月光如水）的夜晚
（ 永久 ）的回憶   （ 終生 ）的啟示   （ 星羅棋布  ）的村莊  （ 大膽 ）的念頭
（ 特殊 ）的技能  （ 與眾不同）的展覽  （ 絡繹不絕 ）的人   （ 鮮紅嫩綠）的果實
（ 深幽 ）的叢林  （ 簡易 ）的竹條     （ 繁茂 ）的綠蔓   （ 滾圓 ）的身子
（細膩）的絨毛    （美好）的境界    （ 顫動）的筆尖    （ 蓬松）的球兒
（好奇）的眼睛    （親近）的情意    （又細又亮）的叫聲 （生氣）地叫  
（小心翼翼）地收竿 （ 熟練）地操縱   （得意）地欣賞     （神氣十足）地站  
（不停）地甩動     （急切）地問      （平靜）地說       （依依不舍）地放
（清楚）地知道     （有力）地擺動    （源源不斷）地流出 （不動聲色）地寫   
（高高）地掛       （深深）地印      （友好）地啄兩下   （默默）地享受
對詞語的理解。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數量眾多，散布的范圍很廣。
環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。
大喜過望：望：希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。
漣漪：細小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。
翕動：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。皎潔：（月亮）明亮而潔白。
乞求：請求（對方）答應。不容爭辯：不允許爭論、辯說。誘惑：吸引。
抉擇：挑選，選擇。告誡：警告勸戒（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。
開辟：開拓發(fā)展。課文中指把原來荒著的地，開墾出來。
居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口頭指派或命令。
收獲：農作物成熟時，收取果實。也用來比喻心得、戰(zhàn)果，課文中指前者。
愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。分辨：辨別?！　?br>體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。
斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規(guī)則的光點，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。
生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。索性：直截了當，干脆。
眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。
流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來。
句子
1.        盡管……但是……盡管這項任務很艱巨，但是我還是出色地完成了。
2.        要是……就……要是你能認真完成作業(yè)，老師就不會批評你。
3.        我的心很亂，仿佛一團亂麻 。      
4．我的心很痛，仿佛刀割一樣。
5．我的頭很疼，仿佛無數的鋼針在扎我。
6．我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
7．我   津津有味地看書   ，連   媽媽叫我   也    沒聽見   。

關聯(lián)詞
1．        （既然）你們愛吃花生，（就）把地開辟出來種花生吧。
2．        花生（不但）好看，（還）很有用。
3．        花生做的食品（雖然）都吃完了，（但）父親的話卻深深地印在我的心上。
4．        （因為）花生是有用的，（所以）你們要像花生一樣，做個有用的人。
5．        （因為）花生（既）味兒美，（又）可以炸油，（還）價錢便宜，（所以）誰都可以買來吃，都喜歡吃。


填空
1．“我”不愿意把鱸魚放回湖里是因為“我”釣了很長時間才釣到的，而且鱸魚很大很漂亮。而父親堅持要“我”這樣做的原因是因為父親想讓“我”從小就受到嚴格的教育，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量。
2．“我”心情的變化過程是：得意——急切——企求——依依不舍
3．世上無難事，只怕有心人。           5．欲要看究竟，處處細留心。
6．虛心萬事能成，自滿十事九空。       7、滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
9. 花生的好處很多，有一樣__________：它的果實__________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把__________的果實__________掛在枝頭上，使人一見就生__________。你們看它__________長在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來它有沒有果實，__________必須挖起來才知道。        
10.你們要像花生，它雖然__________，可是__________。
11.人要做__________，不要做__________，而__________。
釣魚的啟示這篇課文以第一人稱的口吻記敘了一個感人至深的故事：在34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放的時間還差兩個小時，爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里，當時“我”對爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最后“我”還是依依不舍地把魚放回湖里。34年后，“我”成了一名著名的建筑工程師，功成名就的我，從自身成長的經歷中深深體會到“從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”的道理。那個令人難忘的夜晚，使“我”獲得的是終身受益的啟示──那是一份無法用金錢換取的人生財富。
<通往廣場的路不止一條>文章從“我”回憶小時候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網般通往城市廣場的街道，父親給我上了生動的一課，“通往廣場的路不止一條”給了我一把開啟心扉的鑰匙切入；隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境，面臨挑戰(zhàn)的時候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實，讓人從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次沖破艱難險阻，經歷了苦難后，通往廣場的路就會又多了一條。
《落花生》是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。
珍珠鳥本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。
詞句解析。
①　父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”　　　　　　　　
從“父親盯著鱸魚看了好一會兒”可以體會到兩層意思。第一，父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚──魚是那樣的大，“我”平時雖然經常跟父親去小島釣魚，卻“從來沒有見過這么大的鱸魚”；魚是那樣的可愛，魚鱗在“銀色的月光下”閃閃發(fā)光，還“輕輕翕動著”魚腮，父親和“我”一樣喜歡并欣賞著這條漂亮的大鱸魚。第二，正因為大鱸魚這么漂亮可愛，所以從情感上說父親也舍不得放掉它，“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，是因為父親也在經歷實踐道德的考驗：放，還是不放？理解到第二層意思，父親會離我們更近，也更能讓人體會到“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”
讀“孩子，你得把它放回湖里去。”這句話，我們需要讓學生體會到父親的堅決，“得”──一定、必須，不容爭辯、沒有商量的余地；同時也應該讓學生體會父親的慈愛──父親是理解孩子的心情的，但實踐道德是沒法妥協(xié)的，違背了孩子的意愿，也只得孩子去做，這是做為一位真正愛孩子的父親必須做的，并不是不懂人情。普普通通的一聲“孩子”之稱，充滿了父親溫柔和深情。
③但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。
這句話比較難懂，需要引導聯(lián)系實際。誘惑人的“魚”：吸引人的，讓人喜歡的事物，諸如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。學校里考試，老師多給了分數，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？ 與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，在我們的生活中的確會經常碰到。
④　道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。
“是”：對，正確，應該，“非”：錯，不對，不該。理解這句話首先要與課文內容結合起來。捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德之難，實踐道德，放掉到手中的魚，就需放棄個人利益。

①通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。
這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句，是父親設法讓女兒看到的事實──條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。這兩句話看似直白，卻含義深刻。父親接下來講的話“假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”就是對這兩句話的補述。當一條路走不通的時候，千萬不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣，這不僅是一種積極的生活態(tài)度，也是一種辯證的思維方式。另一條路也許不那么直接，但幾經周折，還是能夠到達你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。“我”后來所舉的兩個例子，完全可以充分說明這一點。要是因為一條路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠到達不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標，走向成功的。
②我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。做一名時裝設計師是“我”的夢想，從毛衣入手，設計時裝，走的已經不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望。
③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
正當成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時，維黛安太太告訴“我”，兩周內交貨“根本沒有可能！”獨具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜過望”之后的失望，特別讓人沮喪。
④從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。
這句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實證明：到達目的地的途徑的確不止一條。
①　花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

是父親對花生的第一次議論。“愛慕之心”：心中產生喜愛、羨慕的感情。這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過果實的色彩樣子以及果實生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，但它卻具有內在的最可貴之處：樸實無華，默默無聞，不計較名利。其中“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長在地上”形成了鮮明的對比，即使是成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確很可貴。不過父親只提出對桃子、石榴、蘋果的客觀印象，只是從外表方面將兩者做了比較，并沒有對其作評價，教學中不要把桃子、石榴、蘋果推到另一個極端，作為反面例子來對待。在課文主導內容掌握后，可以允許學生有對事物的多種理解和評價。

②所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。
這句話，從表面看很簡單，但聯(lián)系上文，學生會產生疑問：“要像花生”？那像“桃子、石榴、蘋果”那樣就不好？學生容易把兩者對立起來看。的確，桃子、石榴、蘋果并非只有讓人產生愛慕之心的外表，而實際沒有什么用。以現(xiàn)代人的觀點看，既外表好看，又有用，當然更好，愛美之心人人皆有。但外表美畢竟不能與內心美相提并論，更看重的當然應該是內心美，更看重能實實在在為人民做好事。一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認可，也許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能默默無聞，毫無怨言地做努力，給別人帶來好處，應該說更了不起，也更讓人敬佩。教學這句話時，教師要注意把握分寸，對學生進行正確的價值觀引導。

③那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
這句話是作者在聽了父親對于花生品格的議論之后受到的感悟。作者當時雖然年紀還小，但從父親對花生的評議中，也已經體會到了父親對他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人（并非針對桃子、石榴、蘋果等）；而有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。
⑤我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
人鳥相親相依的情境，是信賴創(chuàng)造的美好境界。這種信任是無價的，也是最感人的。這使作者感慨無限，筆尖流瀉下的，雖然只是“一時的感受”，但對我們啟發(fā)很深，“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，在生活中，在人與人之間，我們永遠不要忘了這一點。作者向往與追求的正是互相信任、和諧美好的境界。
有關道德修養(yǎng)的名言警句：
“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。”──孟德斯鳩（法國著名思想家）
“無論是別人在跟前或者自己單獨的時候，都不要做一點卑鄙的事情：最重要的是自尊。”──畢達哥拉斯（希臘哲學家、數學家）
“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。”──莎士比亞（英國著名戲劇家）