你留意過班上的女生哪些人喜歡在一起活動嗎? 你是否見過好幾名?；壍呐谌粘Ｉ钪型瑫r出現(xiàn)在你的視野中嗎? 你注意到是誰率先穿出本季節(jié)的流行款式嗎? 如果有的話，你有沒有想過其中是否有一定的原因呢？看了本文，相信大家會得出以上問題的一些答案。
　　在現(xiàn)實(shí)生活中，人際關(guān)系是每一個社會的人所必須面對的最根本的問題之一。作為大學(xué)生活的重要組成部分，女生間的人際關(guān)系往往是許多人相當(dāng)關(guān)注的焦點(diǎn)。我們常常會聽到一些對女生關(guān)系的評價，例如“漂亮女生同男生的關(guān)系要比和女生更為接近”，“同宿舍的女生不易成為好友”等等。這些不成熟的結(jié)論大多來自于對生活中女生行為的直接觀察， 常常是不完全的或感性的認(rèn)識。而我們本文的主要目的，是想通過分析女生相貌這一天生的性質(zhì)對其間競爭與合作的關(guān)系的影響，來試圖闡釋一些生活中隨處可見的社會現(xiàn)象。
　　根據(jù)我們的心理感受和客觀容貌水平，女生可以大致分為四個層次。第一層是?；壟簿褪谴蠹夜J(rèn)為天生麗質(zhì)的一類；第二層是班花或者系花，她們的容貌要低于?；ǎ澉攘σ渤３８鶕?jù)于個人喜好的不同而異，在生活中是比較容易有接觸的機(jī)會的；第三層是一般的女生，也就是我們每天最多見到的，如果不認(rèn)識的話，基本上是留不下太多印象的；第四層是較差的女生。在每一個大的群體中，這四層女生的分布是比較一致的，第一層的女生人數(shù)最少，第二、四層相對前者稍多，而第三層也就是一般的人，占據(jù)了群體中的大多數(shù)?？梢哉J(rèn)為，每一個女生基本上都可以歸入以上四層中的某一層次，而且，女生對自己能夠歸入何層，也是有較為清醒的認(rèn)識的。通過以下分析我們看到，這四層中的每一層女生都有著各自獨(dú)特的處事方式，從而為人類社會是分層的這一基本社會學(xué)原理提供了更多的實(shí)證。
　?。榱艘韵聰⑹龅暮啽悖覀冇眯；ê桶嗷ㄟ@兩個概念性的詞來借指第一、二層女生，不帶有任何對其她層女生的貶低色彩。）任何一個社會結(jié)構(gòu)中一旦有個體或群體間差異的出現(xiàn)，就不可避免地要引入合作與競爭的人際關(guān)系。這種關(guān)系可以區(qū)分為以下四類，即層內(nèi)競爭、層內(nèi)合作及層間競爭與層間合作。在小到一個宿舍，大到一所學(xué)校的女生群體中，基于這四種基本的關(guān)系，女生根據(jù)其潛意識或有意識的評價，來主動選擇其合作伙伴與競爭對象，其間將結(jié)成復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，從而達(dá)到自身心理滿足的最大化。
　　首先我們來考察處于第一層的?；壟?。生活常識告訴我們，在公眾場合同時看到兩個或更多校花的可能性是極小的。這首先是因?yàn)樗齻冊谌魏稳后w中只占極小的數(shù)目，也大多不分布在同一個班上或系里，其活動范圍的重疊程度非常之小。因此，一般人對?；ǖ恼J(rèn)識是相對概念化了的，“?；?#8221;一詞在人們心目中象征著非常美麗的一類女孩，在生活中如果親眼見到一個，那么更多的是震懾于她們的絕世容光和風(fēng)采，而較少會再去想把她和自己其它時候見到的別的?；ㄗ鞅容^。何況?；ㄩg的差異在使我們產(chǎn)生心理感受的程度上本身就是微不足道的。
　　因此，當(dāng)一個女孩一旦被歸入?；ㄒ活悾敲磳λM(jìn)一步的評價與區(qū)分對審美者來說常常是不重要和不太現(xiàn)實(shí)的了。我們傾向于熱愛和贊美每一樣相當(dāng)完美的事物，尤其在現(xiàn)實(shí)中基本沒有兩個?；ㄍ瑫r被我們看到從而有機(jī)會做她們間的進(jìn)一步比較時，我們更加不可能主動去評判?；ㄩg的差別了。因而，我們的審美眼光在通常條件下不能夠區(qū)分?；ㄩg的高下。但是，如果校花們在一起活動，那情形又會怎么樣呢？當(dāng)審美者有充分的機(jī)會來仔細(xì)審視每位校花的時候，一些單獨(dú)欣賞單個?；〞r容易忽視掉的細(xì)節(jié)如性情、氣質(zhì)、待人接物等方面的微小差異會成為我們較多注意的對象并加以更加透徹的比較，從而一定會根據(jù)個人喜好的不同在這些?；ㄖ袕?qiáng)分出高下來。這種區(qū)分的結(jié)果對?；▉碚f是相當(dāng)嚴(yán)重的，因?yàn)樗齻冏约邯?dú)自出現(xiàn)時會帶給所有人以無限美好的感受，她們對自己容貌的自信也可稱得上是“只有天在上，更無山與齊”。而一旦有相互間比較的發(fā)生，勢必會突出某一個而貶抑其他。對于在他人的欣賞中生活貫了的?；▉碚f，她們對這種心理上的損失是相當(dāng)敏感和重視的。因此我們看到，校花級的女生間一般是回避競爭的。主觀原因是競爭一旦發(fā)生，其激烈程度與競爭帶來的損失都是非常嚴(yán)重的。客觀的原因當(dāng)然是因?yàn)樾；ㄩg的合作本來就是一種小概率事件。所以，?；ㄩg的關(guān)系可以總結(jié)為被動的合作，也就是說她們不在一起出現(xiàn)，正是另一種形式的合作。
　　校花固然美好，但她們的人數(shù)畢竟是太少了，不是我們生活中天天可以看到的。相比之下，班花級的女生和我們接觸的機(jī)會在日常生活中是相當(dāng)多的。由于每個班級或是系所中班花常常不只一個，她們自己間的接觸或者不約而同地出現(xiàn)的機(jī)會要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于?；?。但是，我們卻常常驚訝地發(fā)現(xiàn)，班花之間仍然是很少結(jié)伴出現(xiàn)的，她們大多數(shù)和本層的女生很少主動接觸而獨(dú)來獨(dú)往或是選擇一些其它層的女生為女伴。究其原因，我們發(fā)現(xiàn)，班花之間其實(shí)是有著相當(dāng)激烈的競爭的。班花不象校花那樣天生麗質(zhì)，她們的魅力有相當(dāng)程度是可以靠人為的修飾來大大增加的，例如服飾、化妝、談吐舉止等人工的因素。因而，班花對自己的魅力并不一定十分自信的，她們更多地需要通過別人對自身的評價來確定自己與其她班花的高下之分。既然她們之間的比較要時時刻刻面對著生活中大量的審美者，如果自己不參與到這種競爭中來，就會完全因?yàn)橹饔^的因素而負(fù)于其她主動競爭的女生。
　　因此，她們是被放置在一個必須時刻與其他同層次女生進(jìn)行較量的環(huán)境中。我們尤其要注意的是這種競爭的環(huán)境并不是我們主觀的劃分產(chǎn)生的，實(shí)際上，班花代表的是一類人數(shù)較?；槎嘁蚨羁臻g的交叉程度必然要比?；ǜ吆芏嗟娜后w。因此，她們在主觀上一般不會選擇和別的班花合作，而寧愿在本層中獨(dú)自活動也不給別人以同時審評兩個人的機(jī)會。這種層內(nèi)的競爭在客觀上時常會帶來一定程度的隔膜，因而班花之間的關(guān)系可能會很不融洽。此外，相對于天生麗質(zhì)的?；▉碚f，班花的魅力可以通過自己的努力而提高很多，因而這兩層女生間的分界并不一定很明顯，總會有一些位于第二層上方的班花想通過自己的 奮斗逼近上一層的?；?，從而得到社會上的普遍認(rèn)同。因此她們和?；壟g也是有一定競爭的。但是這種競爭的不確定性是很大的，其可能帶來的收益乘以這種不確定性后就遠(yuǎn)小于在本層中和其她女生競爭的收益那樣直接和明顯。所以我們認(rèn)為，班花級女生的層內(nèi)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于來自上層的壓力，她們的主要精力是放在層內(nèi)競爭上的。
　　通過以上的分析，我們能夠得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：
    1. 女生分層中高層競爭的激烈程度與收益和損失的量級要高于較低層間的競爭。這在校花間的比較是可以清楚地看到。
    2. 在不同的層次關(guān)系中，相鄰層以競爭為主要方式，而相間層以合作為主。這可以用于解釋女生在選擇女伴時的依據(jù)。
    3. 在合作關(guān)系中，人們主觀上傾向于和同層或下層以及向上隔層的個體合作，而絕不與相鄰的上層合作。因此合作主要發(fā)生在同一層內(nèi)或相隔層之間，而相鄰層的合作是無法建立的。
    4. 一所學(xué)校的女生整體水平和精神風(fēng)貌是有班花級女生的競爭所影響的。