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一、指導思想 結合學校閱讀課題研究，以實施語文課程標準為目的，通過對學生課外閱讀的指導和訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學生課外閱讀興趣和閱讀能力，為今后學生學好語文，學好各門學科打下堅實基礎。
二、閱讀目的 1、為學生終身發(fā)展服務，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，掌握終身受益的閱讀方法。 2、重視語文教學的實踐性、綜合性和開放性，強調(diào)課內(nèi)與課外的有機結合。 3、重視中國傳統(tǒng)文化對學生的熏陶感染，通過閱讀典范的詩、文，提高學生的語言水平和審美能力。 三、閱讀目標 根據(jù)《語文課程標準》的指導，本學期努力使學生達到：用普通話正確、流利、有感情地朗讀；能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受；誦讀優(yōu)秀詩文，背育優(yōu)秀詩文50篇（段）；養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；課外閱讀總量不少于40萬字。 四、閱讀途徑 1、閱讀課外書籍和報刊。 2、圖書館借閱圖書和查閱資料。 3、班級設圖書角，供班級同學閱讀。 4、利用上語文課時融入的擴充閱讀材料，進行課外閱讀。 5、中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀教材和愛國主義讀書活動教材。
五、閱讀時間
1、每周開設一節(jié)課外閱讀指導課； 所有的語文課 每月匯報會 課外自讀，每天閱讀30分鐘 ，并做讀書筆記。 六、閱讀內(nèi)容 語文拓展教材 、《讀者》《少年博覽》等報刊、雜志； 典范的古代詩歌及現(xiàn)代詩歌、散文 ；建議暑假讀長篇類的作品，上學期間閱讀短篇類作品。 附：五年級課外閱讀推薦書目 《圣經(jīng)神話故事》 陳靜選編 中國少年兒童出版社1999年版 《嚴文井童話選》 嚴文井 四川少年兒童出版社1983年版 《普希金童話》 (俄)普希金著，亢甫，正成譯 浙江少年兒童出版社2001年版 《王爾德童話》 (英)王爾德著，唐訕輝譯 中國連環(huán)畫出版社2003年版 《中外動物故事選》 伊明 選編 中國少兒出版社1999年版 《中外經(jīng)典科普故事》 伍钚編 中國少年兒童出版社2001年版 《中外網(wǎng)絡故事》 伍钚編 中國少年兒童出版社1999年版 《科學改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》 路甬祥主編 浙江少兒出版社2000年版 《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大?別利亞耶夫，孟慶樞，善誠譯 科學普及出版社2001年版 《中外藝術家的故事》 江鑰含編 中國少年兒童出版社2001年版 《國際知識問答》 中國少年兒童出版社編 中國少年兒童出版社1989年版 《上下五千年》 林漢達 曹余章著 上海少年兒童出版社1990年版 《馬燕日記：一個感動世界的現(xiàn)代童話》 （法）韓石 華夏出版社2003年版 《中華經(jīng)典誦讀本》 徐含之選編 蘇州大學出版社2000年版 《漂亮老師和壞小子》 楊紅櫻 作家出版社2003年4月版 《幻城》 郭敬明 春風文藝出版社2003年版 《魯濱遜飄流記》 (英)笛福著，王泉根譯 北京少年兒童出版社2001年版 《魔法師的帽子》 (芬)楊松著，任溶溶譯 紡織工業(yè)出版社2001年版 《金銀島》 (英)史蒂文生著，單蓓蕾 譯 北京出版社2001年版 《吹牛大王奇游記》 (德)埃?拉斯伯 劉浩譯 少年兒童出版社1990年版 《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿?林格倫著，高鋒紅譯 中國少兒出版社1984年版 《童年》 （俄）高爾基 著， 上海譯文出版社 《做一個快樂的少年人》 鄧碧霞 譯 三聯(lián)書店2002年版 七、閱讀反饋 讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得讀后感交流會； 速讀賽、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽； 好的讀書筆記的展評等。 八、具體安排 九月 利用彈性課介紹讀本，并寫閱讀計劃； 采取調(diào)查訪問、走訪家庭、查閱資料、親臨書店等方式向?qū)W生推薦課外閱讀書目； 班級圖書角完善：請家長協(xié)助和配合，每位學生提供1-2本故事書，充實班級圖書。 十月---十二份 展開交流，結合學校讀書活動進行讀書匯報交流反饋。 聘請有經(jīng)驗的老師就“如何進行有效的課外閱讀”舉辦講座，老師及熱心家長共同參與研討，以便更好地指導孩子的閱讀。教給孩子更好的閱讀方法，使之終身受用。 構建網(wǎng)絡閱讀平臺，欣賞音像資料提供的內(nèi)容； 進行課外閱讀指導，開展活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體行動。 活動落實。如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，速讀賽、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽；好的讀書筆記的展評等。 元月份 讀書活動評比，讀書經(jīng)驗交流推廣。 |
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