觀梅占(年、月、日、時(shí)占例)原文：

辰年十二月十七日申時(shí)，康節(jié)先生偶觀梅，見二雀爭枝墜地。先生日:"不動不占，不因事不占。今二雀爭枝墜地，怪也?！币蛘贾?辰年五數(shù),十二月十二數(shù)，十七日十七數(shù)，共三十四數(shù)，除四八三十二，得二，屬兌，為上卦;加申時(shí)九數(shù)，總得四十三數(shù)，五八除四十，零得三數(shù)，為離，作下卦。又上下總四十三數(shù)，以六除，六七四十二，得一零為動爻。是為澤火革，初爻變咸，互見乾、巽。

斷之曰:詳此卦，明晚當(dāng)有女子折花，園丁不知而逐之，女子失驚墜地，遂傷其股。右兌金為體，離火克之，互中巽木，復(fù)三起離火，則克體之卦氣盛。兌為少女，因知女子被傷;而互中巽木，又逢乾金、兌金克之，則巽木被傷。而巽為股，故有傷股之應(yīng)。幸變?yōu)轸尥?，兌金得生，知女子但被傷，而不至于兇危也?/p>

白話譯釋:

辰年，十二月，十七日，申時(shí)，邵康節(jié)先生偶然觀賞梅花，看見兩只麻雀為搶占枝頭而墜落在地上。邵康節(jié)先生說:“不發(fā)生變動不占卦，沒有事情不占卦?，F(xiàn)在兩只麻雀為搶占枝頭而掉到地上，真是怪事?！币蚨贾?辰年的數(shù)是五，十二月的數(shù)是十二，十七日的數(shù)是十七，三數(shù)相加共三十四。三十四除以八，余數(shù)是二，二屬兌卦。以兌卦作為上卦。加上申時(shí)的數(shù)
九、共有四十三，被八除，得余數(shù)三，三為離卦。以離卦作為下卦。這樣就得到了革卦。再將總數(shù)四十三用六去除，余數(shù)為一，表示初爻動。革卦初爻動變?yōu)橄特?。其中革卦中間的四個(gè)爻互體是乾卦與巽卦。
因此，邵康節(jié)先生占斷說:“細(xì)推這一卦，明天晚上應(yīng)當(dāng)有女孩子來折花，園丁誤認(rèn)為她是小偷，于是追趕她，她受驚而墜落到地上，摔傷了大腿。因?yàn)樵谒嫉玫母镓灾?，上卦為體，兌是金，下卦離為火，為用;兌金為離火所克?；ヘ灾匈隳居稚痣x火，火很盛，克體的卦氣旺極了。兌為少女，因此推知有女孩子被傷;互卦中的巽木，又遇上乾金、兌金克它。于是知道巽木被折，而巽卦在人體表示大腿，因此有女孩子摔傷大腿的應(yīng)驗(yàn)。幸虧初爻動，離變成艮，兌金得到艮土的資生，可以推知女孩子只是被摔傷，而不至于有兇險(xiǎn)?！?/p>

講評：這是經(jīng)典的時(shí)間起卦案例，也是“梅花易數(shù)”得名的淵源。

第一個(gè)要點(diǎn)是起卦的動因，“不動不占”。遇到了不同尋常的情況，預(yù)示著要有不同尋常的事情，其他沒有必要的時(shí)候就不要占問。不動不占是學(xué)《易》之人起卦的感召，也是對待易學(xué)的一份敬畏之心。同時(shí)，沒有動因盡量不占問也是在要求學(xué)《易》者正確看待天道與人事關(guān)系，占問是在合適的時(shí)機(jī)加一把勁，添一把火，在混沌中指一條路，最根本的因素還是個(gè)人的行為。

第二個(gè)要點(diǎn)是起卦方法。時(shí)間起卦法用農(nóng)歷時(shí)間和地支計(jì)時(shí)。遵循“卦以八除，爻以六除”的原則。得到本卦、互卦、變卦。

第三個(gè)要點(diǎn)是斷卦方法。梅花易數(shù)的原則是“取象”。

本卦代表事物的主體，因?yàn)檫@一卦沒有明確指向，所以主體是從卦中取象得到的。因?yàn)楸矩詾閮敦?，對?yīng)到人就是少女，被離火所克，就是受傷的來歷。

從五行的角度繼續(xù)推斷，互卦作為事物發(fā)展的過程，代表的是過程中的細(xì)節(jié)。互卦中乾金克巽木，巽代表大腿，所以受傷部位在腿部。

變卦代表事物的結(jié)果，變卦中艮土生兌金，所以本體受到的克制被緩和了，因此是致傷不致死。

到這里，讀者們最容易疑惑的問題就是取象怎么取。八卦萬物類象紛繁復(fù)雜，例如兌卦代表少女，還代表廢井、山崖、樂器、肺臟、咳痰、口舌之爭、物品破損等等人物事，為什么取得的是少女的象？這便是梅花易數(shù)的門檻所在，取象看的是實(shí)際情況和靈感悟性。這里沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法，比的是靈感的準(zhǔn)確與否，或者說是悟性的高低。初學(xué)者可以按照萬物類象分情況推演，推出多個(gè)可能性，再一一代回到實(shí)際情況里檢驗(yàn)。

筆者分享一個(gè)可能的取象思路。起卦的動因是雀爭執(zhí)墜地，雀字可以拆出少字，這就提示了在萬物類象中，兌卦要往少女這個(gè)義項(xiàng)解卦，這其中的道理并不多，更多的還是靈感使之。所以，梅花易數(shù)在眾多卜卦方式里面，對悟性要求極高，入門容易精通難。