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核心提示：暑假又開始了，升人初三的同學將接觸一門嶄新的學科——化學。化學這門課，概念多，符號多，實驗多，計算也不少。初學化學如何解決這些問題呢？下面從四個方面談談初三化學學習的基本方法。 一、要重視基礎知識 化學知識的結構和英語有某些類似之處。我們在學英語的過程中知道，要懂得句子的意思就要掌握單詞，要掌...
暑假又開始了，升人初三的同學將接觸一門嶄新的學科——化學。化學這門課，概念多，符號多，實驗多，計算也不少。初學化學如何解決這些問題呢？下面從四個方面談談初三化學學習的基本方法。 一、要重視基礎知識 化學知識的結構和英語有某些類似之處。我們在學英語的過程中知道，要懂得句子的意思就要掌握單詞，要掌握單詞就要掌握好字母和音標。打個不太貼切的比喻：化學知識中的“句子”就是“化學式”：“字母”就是“元素符號”：“音標”就是“化合價”。這些就是我們學好化學必須熟練掌握的基礎知識，掌握了它們，就為以后學習元素化合物及酸堿鹽知識打下良好的基礎。 二、要講究方法記憶 俗話說“得法者事半而功倍”。初學化學時需要記憶的知識較多，因此，只有掌握了良好的記憶方法，才能使我們的化學學習事半功倍，才能提高學習效率。下面介紹幾種記憶方法。 1. 重復是記憶的基本方法 對一些化學概念，如元素符號、化學式、某些定義等反復記憶，多次加深印象，是有效記憶最基本的方法。 2. 理解是記憶的前提 所謂理解，就是對某一問題不但能回答“是什么”，而且能回答“為什么”。例如，知道某物質的結構后，還應理解這種結構的意義。這就容易記清該物質的性質，進而記憶該物質的制法與用途。所以，對任何問題都要力求在理解的基礎上進行記憶。 3. 以舊帶新記憶 不要孤立地去記憶新學的知識，而應將新舊知識有機地聯(lián)系起來記憶。如學習氧化還原反應，要聯(lián)系前面所學化合價的知識來記憶，這樣既鞏固了舊知識，又加深了對新知識的理解。 4. 諧音記憶法 對有些知識，我們可以用諧音法來加以記憶。例如，元素在地殼中的含量順序：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫可以編成這樣的諧音：一個姓楊(氧)的姑(硅)娘，買了一個(鋁)(鐵)合金的鍋蓋(鈣)，拿(鈉)回家(鉀)，又美(鎂)又輕(氫)。 5. 歌訣記憶法 對必須熟記的知識，如能濃縮成歌訣，朗朗上口，則十分好記。如對元素化合價可編成：“一價鉀鈉氫氯銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，鋁三硅四硫二四六，三五價上有氮磷，鐵二三來碳二四，銅汞一二價上尋”。又如對氫氣還原氧化銅的實驗要點可編成：先通氫，后點燈，停止加熱再停氫。 三、要重視實驗 做好實驗是學好化學的基礎，因此要認真對待。每次實驗前首先要明確該次實驗的目的是什么，然后牢記實驗裝置的要點，按照操作步驟，細致認真地操作。其次要學會觀察實驗，留心觀察反應物的狀態(tài)、生成物的顏色狀態(tài)、反應的條件、反應過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象……才能作出正確的結論。如做鎂的燃燒實驗時，不但要注意觀察發(fā)生耀眼的白光和放出大量熱等現(xiàn)象，更要注意觀察鎂燃燒后生成的白色固體。因為這白色固體是氧化鎂，是不同于鎂的物質，因此鎂的燃燒是化學變化。此外，做好實驗記錄，實驗完畢寫好實驗報告，都是不可忽視的。 四、要注重小結定期復習 “化學易學，易懂，易忘”，很多初學化學的同學都有此體會。要想牢固掌握所學的知識，每學完一章或一個單元后要及時小結，系統(tǒng)復習。 做小結時，首先要把課堂筆記整理好，然后進行歸類，列出總結提綱或表格。例如，初中化學第一章小結提綱如下：1. 基本概念；2. 重要的化學反應；3. 重要的反應類型；4. 重要的實驗；5. 化學的基本定律；6. 重要的化學計算。 在做好小結的同時要注意定期復習。復習是防止遺忘的最有效的手段，最好趁熱打鐵。也就是說，當天的功課當天復習，這樣遺忘的程度小，學習效果好。對于前面學過的知識，也要不時抽空瀏覽一遍，“學而時習之”，這樣才能使知識掌握得牢固. 專家解析：初四化學復習的四個層次時間：2009-5-16 18:16:24 點擊：78 核心提示：[本文摘要] 東北網11月16日電 2007年是化學學科使用新教材考試的第一年，許多學生、家長存在一些疑惑，對考試表示擔憂，其實這沒有必要。2007年的中考試題與2006年相比不會有大的變化，所以學生抓住雙基、注重化學技能的提高、形成系統(tǒng)的學習方法和嫻熟的解題技巧才是贏得中考勝利 …… 東北...
[本文摘要] 東北網11月16日電 2007年是化學學科使用新教材考試的第一年，許多學生、家長存在一些疑惑，對考試表示擔憂，其實這沒有必要。2007年的中考試題與2006年相比不會有大的變化，所以學生抓住雙基、注重化學技能的提高、形成系統(tǒng)的學習方法和嫻熟的解題技巧才是贏得中考勝利 ……
東北網11月16日電 2007年是化學學科使用新教材考試的第一年，許多學生、家長存在一些疑惑，對考試表示擔憂，其實這沒有必要。2007年的中考試題與2006年相比不會有大的變化，所以學生抓住雙基、注重化學技能的提高、形成系統(tǒng)的學習方法和嫻熟的解題技巧才是贏得中考勝利的關鍵。 在初中化學湘教版教材中，專題七“初識酸堿鹽”是全書的重點，也是中考中的主要內容，占分值20%%左右。其內容的特點有“六多”：概念多、物質種類多、反應規(guī)律多、必須記憶的多、實際運用的多、題型變化多。而物質間相互關系又是整個初中化學知識的綜合和深化，它對激發(fā)化學學習興趣、掌握方法、形成一定的技能和能力均將產生很大的影響。 學生可以主要從以下四個層次進行復習： 層次一：物質的再認識 由于專題“初識酸堿鹽”的內容主要是學習置換反應、復分解反應及條件和物質間相互轉化關系，其涉及的物質種類多，且顏色狀態(tài)不一。因而認識初中化學中常見的、重要的物質是最關鍵的。 建議學生進行歸納、再認識二指示劑：紫色石蕊溶液、無色酚酞溶液；三酸：稀硫酸、鹽酸、硝酸；五氧化物：氧化銅、氧化鐵、氧化鈣、二氧化碳、二氧化硫；七堿：氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鋇、氫氧化銅、氫氧化鐵、氫氧化鎂；十三鹽：氯化鈉、碳酸鈉、碳酸鉀、碳酸氫鈉、氯化鐵、硫酸銅、硝酸銨、硫酸銨、碳酸氫銨、碳酸鈣、碳酸鋇、氯化銀、硫酸鋇。 歸納、認識以上物質時注意它們的顏色、狀態(tài)、溶解性及其對應水溶液的顏色，掌握物質分類的知識和技能。 層次二：物質間的反應關系 以一種酸或堿或鹽歸納其物理性質和化學性質，然后拓展到其他同類物質，最后總結出酸的性質、堿的性質和鹽的性質，進而總結出物質間相互轉化的關系，并進一步認識物質的用途。 這個層次的復習主要以書寫化學方程式為主，借以輕松地掌握重要的酸、堿、鹽的化學性質。 層次三：概念的認識及反應規(guī)律 1、認識概念：一個條件：復分解反應條件；兩種反應類型：置換反應、復分解反應；三種干燥劑：氫氧化鈉、濃硫酸、生石灰；四個概念的理解：酸(堿)性溶液、溶液的酸堿度、中和反應、潮解；五類復分解反應：酸與金屬氧化物反應、酸與堿反應、酸與鹽反應、堿與鹽反應、鹽與鹽反應。 2、反應規(guī)律：復分解反應的生成物中至少有氣體、沉淀、水中的一種；堿與鹽反應、鹽與鹽反應，反應物都必須溶于水；在復分解反應中生成的氣體是二氧化碳和氨氣(常見的是二氧化碳)；復分解反應中生成物是碳酸時要寫出二氧化碳和水，是氫氧化銨時要寫出氨氣和水；硫酸鹽能轉化成鹽酸鹽和硝酸鹽，鹽酸鹽能轉化成硝酸鹽，反之則不可以；金屬與鹽反應前置后鹽必溶、單質鐵、變二價、鉀鈣鈉都不行；金屬和鹽溶液混合充分反應后，過濾，得到的固體和濾液，金屬活動性由不活潑的到活潑的在固體中依次出現(xiàn)，而濾液中則是由活潑到不活潑的依次出現(xiàn)(金屬包括金屬單質和鹽中的金屬元素)，以上的內容需要很好地理解并特殊記憶。 層次四：物質的應用 通過前三個層次的復習，學生對酸、堿、鹽的認識已較為深刻了。此時應該將內化的知識轉化為外化的實踐，即對物質的性進行應用，如進行物質的鑒別、物質除雜、物質的推斷等實踐應用，并在實踐中尋找規(guī)律、把握技巧和方法，也可讓自己做一些具有創(chuàng)造性的工作，如探尋一些物質的制備方法等。通過這一復習途徑，可以進一步挖掘自己的潛能，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。 例如：設置鑒別h2so4和naoh的問題，思考后可使用多種試劑，設計多種方案，即(1)紫色石蕊溶液(2)無色酚酞溶液(3)na2co3溶液(4)bacl2溶液(5)ba(oh)2溶液(6)cuso4溶液(7)fecl3溶液(8)zn(9)ph試紙(10)cuo等等。 完成之后，我們還可以設計如下一個問題：請利用給你的藥品(同上)，自行設計后寫出化學方程式，并請注明為哪一種級別反應(其中，直接利用藥品反應的為一級；利用一種制得的藥品反應的為二級；利用兩種制得的藥品反應的為三級)，這樣有利于發(fā)揮、挖掘自己的潛能和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
化學實驗現(xiàn)象描述中的“四忌四要”時間：2009-5-18 19:47:30 點擊：111 核心提示：化學反應現(xiàn)象是化學反應本質的外在表現(xiàn)，初中生不但要做好化學實驗，而且還應該能用客觀、準確的語言把實驗現(xiàn)象描述出來。筆者結合教學實踐，概括和梳理出中學生在描述實驗現(xiàn)象時應該注意四個問題。 一、忌以偏概全，要面面俱到 初中生剛接觸化學，感到新、奇、特，在觀察化學實驗現(xiàn)象時，往往只看熱鬧，不看門道；...
化學反應現(xiàn)象是化學反應本質的外在表現(xiàn)，初中生不但要做好化學實驗，而且還應該能用客觀、準確的語言把實驗現(xiàn)象描述出來。筆者結合教學實踐，概括和梳理出中學生在描述實驗現(xiàn)象時應該注意四個問題。 一、忌以偏概全，要面面俱到 初中生剛接觸化學，感到新、奇、特，在觀察化學實驗現(xiàn)象時，往往只看熱鬧，不看門道；只觀察到聲、光、熱、響等明顯現(xiàn)象，而忽略細微變化的情況。如鎂條的燃燒，只看到“發(fā)出耀眼的白光”，而沒有看到石棉網上有白色固體生成。又如鐘罩內紅磷的燃燒，只看到“冒白煙、發(fā)出白光”，而沒有看到鐘罩內水面上升的現(xiàn)象……。細心觀察每一個化學實驗，再用準確、恰當的語言描述出來，不是一朝一夕的事情，需要教師精心培養(yǎng)學生良好的實驗觀察習慣，養(yǎng)成清晰、流暢的口頭表達能力。正如門捷列夫所說：“觀察是第一步，沒有觀察，就沒有接踵而來的前進”。 二、忌實驗現(xiàn)象描述口語化，要用術語 許多同學在描述實驗現(xiàn)象時，往往用詞不當，使人啼笑皆非。如“點燃酒精燈”說成“酒精燈燒了”：“碳酸鈣與鹽酸反應”描述成“碳酸鈣化了，有泡放出”：“二氧化碳與澄清石灰水反應”描述成“石灰水變白了”等等。這些不規(guī)范的語言描述，都需要教師根據學生的實際情況，循序漸進地講解實驗的基本操作，講清一些容易混淆的概念和原理。如加熱與點燃；煙與霧；溶解與熔化；組成與構成；吸水與脫水；酸堿性與酸堿度等。另外，教師要身體力行，作好實驗操作示范，語言講解規(guī)范，用語貼切。要向語文老師學文采，向數學老師學邏輯，向政治老師學哲理。榜樣的力量是無窮的，正如烏申斯基所說“教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。 三、忌本末倒置，要有先有后 不少同學在描述酸堿與指示劑作用時，往往順序顛倒，說成“紫色石蕊使鹽酸變紅”、“澄清石灰水使二氧化碳變渾濁”等。究其原因，沒有掌握化學反應的本質，需要教師加強元素及其化合物的規(guī)律教學。在一些實驗操作過程中，操作順序與實驗成功起著關鍵性的作用。如氫氣還原氧化銅，“通、點、熄、停”四步，前者顛倒要爆炸，后者顛倒要氧化。因此，在做每一個實驗時，要弄清化學反應的反應原理、裝置原理、操作原理。不按規(guī)矩，不成方圓。只有這樣，實驗現(xiàn)象的描述才具有科學性。 四、忌人云亦云，要實事求是 在用過氧化氫制取氧氣的實驗時，有位同學由于沒有加入催化劑二氧化錳，導致沒有氧氣放出，但在填寫實驗報告時，沒有分析失敗的原因，而是抄襲他人的實驗成果。這種不良的實驗風氣在中學生身上經常出現(xiàn)。如何在實驗教學中培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，客觀、準確的描述實驗現(xiàn)象，糾正弄虛作假的不良習氣，是化學教師一個重要的職責。千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。正如戴安邦所說“科學教學不單只傳知識，而要進行全面的教學，包括人的科學思想和品德的培養(yǎng)”。
中考化學：仔細閱讀教材提高解題能力時間：2009-6-11 18:12:57 點擊：129 核心提示：從哈市模擬考試來看，今年中考試題里容易題、中檔題、較難題比例為5：3：2，但增加了靈活多變的題型和有一定梯度的問題，沒有偏題、怪題及繁雜計算題。因此在中考化學復習沖刺階段，回歸教材、重溫教材是十分必要的。無論是哪種類型的題，只要考生追本溯源總能找到教材上的依據。考生應理性翻開書本，仔細閱讀，夯實基礎...
從哈市模擬考試來看，今年中考試題里容易題、中檔題、較難題比例為5：3：2，但增加了靈活多變的題型和有一定梯度的問題，沒有偏題、怪題及繁雜計算題。因此在中考化學復習沖刺階段，回歸教材、重溫教材是十分必要的。無論是哪種類型的題，只要考生追本溯源總能找到教材上的依據?？忌鷳硇苑_書本，仔細閱讀，夯實基礎，把教材吃透。注重在生活中應用化學知識 從今年的市調研考試分析，試題倡導題型的創(chuàng)新，關注情境的設置。市調研考試中的25道題中，創(chuàng)設情境將化學知識與實踐相結合的題目有22道，占試題總數的88%，在這些情境的創(chuàng)設中，既注重了從日常生活的衣食住行、工業(yè)生產中產品的產量、新聞報道中的社會熱點等問題中提取素材，又注重基礎知識與基本技能，過程方法與情感和價值觀相結合的特點。 課程標準倡導中考命題要堅持面向全體學生，貼近學生的生活實際，聚焦社會熱點，關注學生的生存能力、生活方式、學習能力等。今年中考化學試題的素材可能會在生活實際、新聞報道的社會熱點等問題中提取素材，設計考生熟悉的、真實的、新穎的情景，用教材中的知識提出問題，立意起點高，知識落點低。因此，考生在復習時一定要注重化學知識在生產、生活和科技領域中的應用。注重用宏觀、微觀的思想解釋我們身邊和自然界中發(fā)生的變化。 概念、原理反復精讀做到讀思結合 閱讀要從最基礎的內容讀起，如教材上所有圖示的涵義，所有列舉的重要物質的成分，一些與物質性質相關的數據，考生要熟記并理解，保證基礎知識部分不丟分。下面以市模擬考試中的題為例，說明閱讀教材、理解教材的重要性。 例如：以人為本，關注健康，是人類永恒的主題。下列敘述中正確的是() ?、偃魷y得人體血液的PH>7，則是人體健康的表現(xiàn)②鈣、鐵、鋅、碘是人體所需的微量元素③牛奶、豆?jié){是補充蛋白質和鈣元素的好食品④維生素C攝入不足，可能引發(fā)骨質疏松癥 A、①②B、③④C、①③D、③ 這原本是一道最基礎的問題，但由于考生教材閱讀不細，內容理解不透，導致丟分率很高。主要的錯誤是在“①若測得人體血液的PH>7，則是人體健康的表現(xiàn)”的選項。人體血液的PH的確大于7，但是血液的PH是有一定范圍的，超出這個范圍則是不健康的表現(xiàn)，由于考生沒有真正的理解這個原則而導致錯誤。 閱讀教材不是背教材，要學會精讀。在化學復習過程中，對于所有的重點知識，如化學概念、原理等，必須做到反復精讀。對這些內容涉及的字、詞、句甚至段等都要反復推敲，從而掌握所學內容的精髓，做到讀思結合。如分子的概念：“分子是保持物質化學性質的最小粒子”?！氨３治镔|化學性質”是概念的內涵，“最小粒子”是概念的外延。重溫概念時要特別注意分子保持的是化學性質，而不是物理性質；同時分子僅是保持物質化學性質的一種粒子，不是所有能保持化學性質的粒子都是分子，也可能是原子、離子等。 建議答題分三步審題、析題、解題 建議考生一定要把答題過程分為三步，即審題、析題、解題?！皩忣}”就是閱讀原題，理解題意，要防止不看全題斷章取義，粗心大意?！拔鲱}”就是剖析原題，在審題基礎上弄清關鍵詞語的涵義，對眾多事實或復雜現(xiàn)象進行分析、綜合，挖出隱含條件及內在聯(lián)系，找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關鍵的一步?！敖忸}”是在析題的基礎上進行的，利用已知的信息，注重語言簡練，但必須準確、嚴謹。 化學實驗注重專題包括設計、分離、除雜 化學實驗在教材中主要分為兩部分，實驗基本操作和實驗的設計。在第二輪專項復習中的科學探究專題、理化綜合專題、信息專題、感悟評價專題、綜合計算專題等幾乎都包括實驗的設計、分離、除雜等問題。值得提醒同學們的是，在物質的除雜與混和物的分離操作中，既要考慮到反應物之間“質”的關系，也要考慮到“量”的關系。在進行某些氣體的制取、驗證、凈化的實驗設計時，一定要考慮到裝置的連接順序。 設定標準時間進行自我測驗 目前已經進入第三輪復習沖刺階段，考生應該有一本各省市中考試題匯編資料，設定標準時間，進行自我模擬測驗，進行自我評價，做到心中有數。注意，自己評分應嚴格按評分標準進行，不僅要看答案，還要重點看采分點。以便使自己能在答題時能做到語言簡練、嚴謹。通過不斷歷練，抓住自己弱點，找出存在的問題，及時解決問題。 |
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