一、當(dāng)今世界教改發(fā)展的新特點

21世紀(jì)是和平與發(fā)展的世紀(jì)；是高新技術(shù)開發(fā)的世紀(jì)；是終身教育學(xué)習(xí)社會化的世紀(jì)；是國際日益合作與激烈競爭并存的世紀(jì)；是智戰(zhàn)與商戰(zhàn)交織在以智取勝的信息化世紀(jì)。在總體特點把握之下，回顧當(dāng)今世界面向21世紀(jì)的教改發(fā)展脈絡(luò)，大致有兩大細目要點：

1、全方位：縱橫配套大兵團作戰(zhàn)?？v向而言，即從學(xué)前教育到中小學(xué)，從高教到成教，從繼續(xù)教育到老年教育，改革方案和措施遍及整個縱向的教育戰(zhàn)線；橫向而言，普通教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育四大板塊各類教育均在教改之列；并使其縱橫交叉渾然一體，呈現(xiàn)出世界教改的全方位特點，具有大教育指導(dǎo)的教育改革大戰(zhàn)略性的時代特點。

2、大目標(biāo)：以提升國民素質(zhì)為教改的大目標(biāo)已為世界各國所共識。素質(zhì)教育取向已成為一種世界普遍認(rèn)可的教育大目標(biāo)。國際教育界對21世紀(jì)的人才構(gòu)成提出了所謂的三張教育護照標(biāo)準(zhǔn)，即未來人才應(yīng)掌握“三張通行證”，一張是知識性的，一張是職業(yè)性的，第三張是一個人應(yīng)具備的專業(yè)和開拓能力。許多國家為了適應(yīng)未來世紀(jì)的發(fā)展特點，把教改重點放在對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升上。

二、當(dāng)今世界教改發(fā)展的大背景從世界總體化背景看，面向21世紀(jì)的世界教育改革正處于全球和平與發(fā)展的人類歷史時期。在這相對穩(wěn)定的國際大環(huán)境中，商戰(zhàn)與智戰(zhàn)成為當(dāng)代兩大競爭熱點。從宏觀時人背景上看有如下幾個跨世界的個性背景：

1、經(jīng)濟的跨國競爭化：經(jīng)濟跨國化競爭的國際化趨勢，要求各國教育要培養(yǎng)面向世界的人才，培養(yǎng)跨國經(jīng)濟時代人才模式是經(jīng)濟大背景所需的跨世紀(jì)的人才模式，因此面向21世紀(jì)的教育改革必須帶有強烈的經(jīng)濟特色。

2、時代的信息國際化：以信息為依據(jù)預(yù)測和智慧，將變得比僅僅是獲取和收集信息更為重要，這是信息國際化的教改所處的時代大背景。

3、競爭的整體綜合化：綜合國力作為具有國際標(biāo)準(zhǔn)的參照系，成為當(dāng)今教改一個最直接的素質(zhì)指標(biāo)。八個指標(biāo)是：國家的經(jīng)濟力量；政府水平；基礎(chǔ)設(shè)施；科技水平；國際化水平；金融水平；管理水平；人的素質(zhì)水平。八個指標(biāo)當(dāng)中影響最廣的起基礎(chǔ)作用的是教育素質(zhì)。因此，綜合國力的競爭實質(zhì)上是一場教育素質(zhì)的競爭。

三、當(dāng)今世界教改發(fā)展的總態(tài)勢世界教改發(fā)展的三大態(tài)勢：

1、以國際商戰(zhàn)這一原動力為基點的世界教改發(fā)展的總體態(tài)勢；

2、以國際智戰(zhàn)這一原動力為基點旨在素質(zhì)提升的世界教改發(fā)展的總體態(tài)勢；

3、以國際信息戰(zhàn)這一原動力為基點旨在教育信息化的世界教改發(fā)展的總體態(tài)勢。當(dāng)今世界教改的信息化基點，主要是以電腦為龍頭的信息化。表現(xiàn)在三個方面，一是推動教育界電腦日益普及化，二是推動信息共享的教育網(wǎng)絡(luò)運用機制系統(tǒng)，三是采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)高含量的新型教學(xué)法。當(dāng)今世界各國教改都以上述信息化三個層面擬定面向21世紀(jì)的教育改革方案，并形成世界教改的第三個發(fā)展總態(tài)勢。