各位家長(zhǎng)為孩子選擇識(shí)字郎，我想很多家長(zhǎng)朋友都是因?yàn)橐姷搅酥苓呌H戚、朋友、 同事的孩子都在識(shí)字郎中取得了成績(jī)，這個(gè)成績(jī)并不是說(shuō)孩子得了多少分，而是經(jīng)過(guò)一年的識(shí)字學(xué)習(xí)，達(dá)到了喜歡識(shí)字，學(xué)會(huì)了組詞、造句，學(xué)會(huì)了獨(dú)立閱讀，最終把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到小學(xué)課程。通過(guò)閱讀積累大量的知識(shí)信息，為學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高理解能力、寫作能力，奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。我想，這是每個(gè)來(lái)這的家長(zhǎng)所能看到和聽到的。

“人生聰明識(shí)字始，成就大業(yè)早習(xí)文”。國(guó)內(nèi)外科學(xué)家、心理學(xué)家、教育學(xué)家，從兒童認(rèn)知理論、潛能等方面研究證明：兒童3—8歲年齡段記憶力驚人，是人生最佳識(shí)字期；6—12歲年齡段是少兒閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期；一旦錯(cuò)過(guò)這一時(shí)期記憶同樣的內(nèi)容要多花六七倍的時(shí)間。所以，家長(zhǎng)讓孩子在這時(shí)候?qū)W習(xí)識(shí)字是很理智正確的。

兒童早期識(shí)字，大量識(shí)字對(duì)兒童以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特別是學(xué)前班，明年九月份就要上小學(xué)了，更是識(shí)字的最好時(shí)期。說(shuō)到這里有些家長(zhǎng)可能提出疑問(wèn)。如果學(xué)一些相近的字、詞孩子進(jìn)入小學(xué)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)字的混淆，或是不不喜歡識(shí)字，不喜歡學(xué)習(xí)了？家長(zhǎng)有這種疑問(wèn)，擔(dān)心是很正常的。我們這套快樂(lè)聯(lián)想識(shí)字法與幼兒園、小學(xué)的識(shí)字教學(xué)有不同之處。家長(zhǎng)也看到了我們的教材、教具，通過(guò)動(dòng)手拼擺來(lái)識(shí)字，然后運(yùn)用到兒歌、故事，我們的教學(xué)模式主要以游戲教學(xué)為主，兒童的天性是玩，玩中出智慧，玩要玩出水平，重要的是探究、發(fā)現(xiàn)，不要死記硬背扼殺兒童的想像力。我們這套快樂(lè)聯(lián)想識(shí)字法正好符合這一時(shí)期兒童的心理特點(diǎn)。所以家長(zhǎng)就不必?fù)?dān)心了。我想，只要我們共同努力，相信在不久的將來(lái)，孩子的識(shí)字?jǐn)?shù)量、閱讀能力會(huì)有一個(gè)大幅度的提高！

發(fā)表日期：2008-3-28

教師：賈老師