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在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書面表達(dá)時，教師應(yīng)當(dāng)細(xì)化訓(xùn)練內(nèi)容，并遵循循序漸進(jìn)的原則。
學(xué)生在寫作過程中存在的問題既有詞匯、語法、句子層面的，也有篇章、語用方面的。因此，教師要強(qiáng)化學(xué)生的篇章和語用意識，關(guān)注寫作過程的指導(dǎo)，讓學(xué)生既要重視應(yīng)試寫作的特點，也要考慮英文寫作的通用規(guī)律和技巧，重視謀篇布局，交際性和得體性。在教學(xué)實踐中，筆者按照詞、句、段、篇一條龍訓(xùn)練的整體思路，把專項細(xì)化，由淺入深、由易到難，逐步提高學(xué)生書面表達(dá)能力和應(yīng)試能力。 1.簡單句和高級詞匯訓(xùn)練 訓(xùn)練要點:選取最重要的單詞、短語、句式進(jìn)行訓(xùn)練，拓寬學(xué)生思路，讓學(xué)生逐步形成判斷和使用最佳結(jié)構(gòu)的能力。 詞匯的選擇應(yīng)盡可能做到“標(biāo)新立異”。在表達(dá)相同的意思時，選擇恰當(dāng)?shù)耐x詞或詞組可反映考生較強(qiáng)的語言運用能力，同時也避免使閱卷老師感到單調(diào)和乏味。如: （1）At dusk, we headed home.（用headed代替went，形象、生動） （2） This is a challenging job.（用challenging替代difficult，動態(tài)、鮮活） 2.常用句式訓(xùn)練 訓(xùn)練要點:使學(xué)生逐步具有恰當(dāng)、正確運用復(fù)合句、非謂語結(jié)構(gòu)、倒裝句、省略句、強(qiáng)調(diào)句型的能力。 豐富的句式和多變的表達(dá)方式能為短文增添色彩，使文章更加生動、活潑。如: （1）號召學(xué)校減負(fù)后，情況大有改觀。（被動式） Things have begun to improve since schools were called on to reduce learning load. （2) 今天是難忘的一天。（感嘆句） What an unforgettable day today! （3）是小狗阿福救了妹妹。（強(qiáng)調(diào)句） It was the dog Afu that saved my sister. 3.段落訓(xùn)練 英語寫作中，段落中的各句都應(yīng)圍繞同一個中心或主題，文字條理清晰，層次結(jié)構(gòu)清楚，句與句之間有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。教師應(yīng)讓學(xué)生了解英漢語篇的差異，熟悉主題句的概念和總分總的結(jié)構(gòu)。漢語的主題往往不直接點出，需要先有鋪墊，而英語文章的主題卻直截了當(dāng)。應(yīng)試寫作最好開門見山地點題，將主題句放在段落的第一句。這樣，既能防止跑題，也可以讓閱卷老師一目了然。 訓(xùn)練要點1:學(xué)會寫主題句。段落的統(tǒng)一和連貫來自于主題句對主題清晰而又合乎邏輯的表述。主題句應(yīng)具有概括性、可讀性，并能吸引讀者。 訓(xùn)練要點2:在主題范圍內(nèi)展開段落。段落的展開要與段落主題一致。主題句還要對段落的內(nèi)容起到一定的限制作用，應(yīng)該限制話題范圍。如（黑體部分是主題，劃線部分是話題范圍）: A: The cafeteria food is terrible in our school. First of all, the mashed potatoes could serve as paste. Next, the meat must be cut in small pieces because it is too tough to chew. Finally, the vegetables are cooked so long that you cannot tell the string beans from the spinach. In short, our school cafeteria serves food that is unfit for student consumption. B: The cafeteria in our school is offering us bad service. First of all, all the food is never served on time. Next, the meat must be cut in small pieces because it is too tough to chew. Finally, the dinning room is often full of flies. In short, our school cafeteria needs immediate improvement in terms of service. 兩個段落都闡述了學(xué)校食堂的問題，但主題句話題范圍不同，展開的內(nèi)容就不同。段落的展開不能是對主題句的簡單重復(fù)。為了支撐主題句，段落展開的形式應(yīng)當(dāng)多種多樣。 4.語篇銜接訓(xùn)練 訓(xùn)練要點1:熟練應(yīng)用地道的過渡語。一篇文章不僅需要豐富的內(nèi)容、巧妙的構(gòu)思和規(guī)范的表達(dá)，還要有將這些內(nèi)容聯(lián)系起來的語篇銜接手段。在平時的教學(xué)中教師要善于指導(dǎo)學(xué)生使用連接詞來連接句子和段落，并適時對連詞進(jìn)行總結(jié)和歸類。如: 表示并列關(guān)系: or, and, also, too, not only...but also...等。 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系: but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary等。 訓(xùn)練要點2: 利用語法、句法等手段使要點融合，使文章順暢自然、一氣呵成。如: 現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展使廢物越來越多，同時對人們的健康和生活環(huán)境造成了很大危害。 With the rapid development of modern agriculture and industry, more and more waste is produced, which does great harm to both our health and surroundings. 總之，在書面表達(dá)訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)重視學(xué)生英語寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生實際，從詞到句到篇，有計劃、分步驟、有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。 |
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