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2009年高考英語(yǔ)（北京卷）試題分析 2009年的高考英語(yǔ)北京卷基本保持了北京卷7年以來的命題思路，無(wú)論是從出題模式還是從題目?jī)?nèi)容上來看都沒有特別大的變化。2010年高考將是北京新課改高考的第一屆，在此之前的最后一次高考整體思路看來還是以“穩(wěn)”為主。 第一部分 聽力理解 由于之前高考聽力男聲的朗讀者Paul去世，今年的高考聽力北京卷第一次啟用了新的男聲。學(xué)生可能會(huì)覺得有點(diǎn)陌生，但是新的聲音并沒有特別難以把握的地方，而且整體語(yǔ)速仍舊偏慢，所以只要學(xué)生有一定的聽力基礎(chǔ)，就應(yīng)該不會(huì)在語(yǔ)音方面遇到過多的障礙。 長(zhǎng)對(duì)話和獨(dú)白部分仍然是六篇材料，由一、二、四、五的四篇長(zhǎng)對(duì)話和三、六的兩篇獨(dú)白構(gòu)成。與以往相同的是，長(zhǎng)對(duì)話部分仍將重點(diǎn)放在與實(shí)際生活密切相關(guān)的場(chǎng)景中。所以學(xué)生們聽到的對(duì)話涉及購(gòu)物、醫(yī)院、酒店及電話對(duì)話四個(gè)不同的情景。第一篇看病和第二篇電話的文章作為短對(duì)話到長(zhǎng)對(duì)話的過渡，基本上考察的仍然是捕捉與對(duì)話主旨有關(guān)的重要信息，難度不高。第四篇和第五篇的酒店和購(gòu)物需要學(xué)生對(duì)捕捉到的一些表面信息進(jìn)行重新分析加以理解，難度就相應(yīng)的提高了一些。例如最后一篇長(zhǎng)對(duì)話的第17題，可能有的學(xué)生會(huì)受到男生談話內(nèi)容的干擾而選擇B選項(xiàng)，但是只要把女生說話的前后內(nèi)容放在一起分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)正確答案A選項(xiàng)是不難得出的。 獨(dú)白聽力由兩篇介紹類文章構(gòu)成，分別是介紹活動(dòng)的第三篇和介紹人物的第六篇，除了第11題涉及對(duì)文章主旨的考察以外，其它的題目全部為細(xì)節(jié)題。只要在題干和選項(xiàng)的讀題過程中有意識(shí)的勾畫了關(guān)鍵詞或關(guān)鍵短語(yǔ)，就不難在聽的過程中發(fā)現(xiàn)答案。獨(dú)白聽力在歷年高考聽力中都是相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單的部分，這次也不例外。 綜上所述，聽力部分作為高考英語(yǔ)的一部分“送分題”，在這次考試中仍然嚴(yán)格的控制了難度。只要聽力基礎(chǔ)不是非常薄弱，拿到27分以上的理想成績(jī)應(yīng)該是十拿九穩(wěn)的事情。 第二部分 單項(xiàng)選擇 單項(xiàng)選擇的15道題目中，對(duì)動(dòng)詞的考察是歷次考試中特別側(cè)重的。所以這次的北京卷23題、27題、30題和32題涉及動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，24題、28題和34題涉及非謂語(yǔ)動(dòng)詞，25題涉及情態(tài)動(dòng)詞，共計(jì)8道題與動(dòng)詞直接有關(guān)，占據(jù)了單項(xiàng)選擇的“半壁江山”。 動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的四道題目除了30題的句意略顯復(fù)雜以外，其它題目考點(diǎn)都很直接，句意也不難把握。只要遵循“主被動(dòng)─時(shí)間─狀態(tài)”的判斷方法，基本上不會(huì)遇到障礙。非謂語(yǔ)動(dòng)詞的三道題同屬考察非常直接的題目，24題和34題均考察過去分詞表被動(dòng)，28題考察不定式表目的，無(wú)論是從形式上和內(nèi)容上都沒有為考生刻意設(shè)置障礙，屬于難度較低的題目。至于25題的情態(tài)動(dòng)詞，考察的是情態(tài)動(dòng)詞的本意，沒有出現(xiàn)表推測(cè)之類較難的用法，基本可以視作送分題。 對(duì)句子的把握是單項(xiàng)選擇的另外一個(gè)重點(diǎn)，這次也毫無(wú)懸念的有四道題涉及對(duì)這部分知識(shí)的考察。21題考察并列復(fù)合句中的轉(zhuǎn)折連詞，22題考察條件狀語(yǔ)從句，26題考察定語(yǔ)從句，31題考察賓語(yǔ)從句。這四道題中只有26題的定語(yǔ)從句略有迷惑性，其它題目完全是對(duì)最基本知識(shí)點(diǎn)的考察，處理起來非常簡(jiǎn)單。對(duì)于26題，只要判斷出主從句均為完整的句子不缺成分，這里需要填入關(guān)系副詞，然后根據(jù)先行詞job可以直接判斷出答案為A選項(xiàng)。類似的題目學(xué)生練習(xí)的不在少數(shù)，解決起來也不會(huì)很難。 除了一開始提到的”四大部分“之外，單項(xiàng)選擇部分只剩下了29題、33題和35題。29題對(duì)with表伴隨作用的考察是在以往的課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，33題的定冠詞與不定冠詞同樣非常明顯，只有35題對(duì)代詞的考察較難，很多學(xué)生可能會(huì)誤選C選項(xiàng)。但是實(shí)際上只要把幾個(gè)重點(diǎn)部分的分?jǐn)?shù)拿到，即使這道題做錯(cuò)也沒有關(guān)系。 所以提醒各位“準(zhǔn)高三”的學(xué)生注意，單項(xiàng)選擇并非要求對(duì)所有中學(xué)階段的語(yǔ)法點(diǎn)全面掌握，而是需要在復(fù)習(xí)的時(shí)候有的放矢的解決主要矛盾，這樣才能最有效率的提高單選成績(jī)。 第三部分 完形填空 如果你參加了新東方的高考假期特訓(xùn)班或完形填空單項(xiàng)班，那么你對(duì)2002年至2008年的高考北京卷和2008年至2009年北京市各區(qū)的模擬題一定非常熟悉。如果你對(duì)上述題目的文章非常熟悉并且在最后沖刺階段的“押題點(diǎn)題班”上掌握了完形?？荚~匯的具體用法，那么毫不夸張的說，2009年北京卷的完形填空完全有可能取得滿分的成績(jī)！ 先說文章的正負(fù)。 北京卷完形填空的標(biāo)志──文章標(biāo)題又回來了！這一點(diǎn)上命題組值得贊揚(yáng)。在以往的七次高考北京卷中，完形填空曾出現(xiàn)過四次標(biāo)題──03年、04年、06年和07年。標(biāo)題的加入使得文章更為完整，學(xué)生也可以從文章標(biāo)題中獲得最直接最根本最有效的文章信息，在最短時(shí)間內(nèi)對(duì)文章做出正確理解。今年的標(biāo)題是“詹姆斯的新自行車”，那么展開聯(lián)想，必然和“買”這件事有密切關(guān)系。在此基礎(chǔ)上加入對(duì)文章內(nèi)容由負(fù)到正的考慮，那么基本上故事情節(jié)就一目了然了──不能買到能買的情節(jié)變化。通過對(duì)文章第一句的確定，可以徹底理清文章的脈絡(luò)：想買──沒有錢──不能買──掙錢──有錢──能買。而其中的重要環(huán)節(jié)，就是如何掙錢。于是聯(lián)想到文章內(nèi)容的積極向上等等，弄到錢的唯一途徑就是──打工。 以上這些諸如標(biāo)題分析、正負(fù)轉(zhuǎn)化、積極向上的思考方式是在所有完形填空課上反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)的。只要上課聽明白了，這里可以直接使用，因?yàn)榻衲甑耐晷翁羁瘴恼绿茁泛鸵酝鶝]有任何變化。 再說文章的節(jié)奏。 從完形填空單項(xiàng)班開始，文章的節(jié)奏一直是反復(fù)提及的一點(diǎn)，因?yàn)榭梢酝ㄟ^文章的節(jié)奏迅速理清文章的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。判斷文章節(jié)奏的方法同樣很簡(jiǎn)單──通過段落篇幅判斷即可，基本沒有技術(shù)含量。相似篇幅的段落必然是一個(gè)整體，可以放在一起考慮。而出現(xiàn)長(zhǎng)短不一的段落時(shí)，要用分割線分開，前后一定沒有直接關(guān)系。那么今年這篇文章有如何呢？來一起操作一下： 文章總共六段。其中前三段都是三行，第四段變成了不到兩行的一個(gè)小段落，所以毫不猶豫的把第三段和第四段劃開。第五段和第六段都是較長(zhǎng)的段落，所以放在一起，第四段和第五段同樣劃開。這樣文章的三段式結(jié)構(gòu)就非常清晰的展現(xiàn)出來了：前三段──第四段──后兩段。把這個(gè)結(jié)構(gòu)和我們對(duì)文章正負(fù)的考慮結(jié)合起來，于是前三段必然為沒錢不能買的負(fù)態(tài)度，后兩段必然為打工掙錢能買的正態(tài)度，第四段只是個(gè)過渡而已。 到此，學(xué)生能夠明白自己讀到的是什么，即將讀到的又是什么。對(duì)文章的理解絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)偏差。 最后說文章的題目。 一題一題的分析工作是沒有必要的，因?yàn)榛旧纤械念}目所有的選項(xiàng)都在最后的押題點(diǎn)題班上明確的講解過。在押題點(diǎn)題班上精講的320個(gè)詞匯及其相關(guān)詞匯當(dāng)中，在這次完形填空80個(gè)選項(xiàng)中出現(xiàn)的有70個(gè)。沒有講解的10個(gè)詞中，只有42題非常簡(jiǎn)單的“earn掙錢”充當(dāng)正確選項(xiàng)，其它全部為錯(cuò)誤選項(xiàng)。只要把課上講解的精華詞匯徹底掌握，今年的完形填空就可以保證相當(dāng)高的正確率。 由此可以看出，高考的命題以求穩(wěn)為主，而新東方課上的所有講解均以對(duì)歷年真題的分析為基礎(chǔ)，對(duì)于高考的命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)和把握是行之有效的！ 第四部分 閱讀理解 閱讀理解試題堅(jiān)持能力立意的命題理念，遵循《2009年考試說明》的要求。命題思路與往年的基本一致，全面考查考生的理解、分析、比較、概括和解決問題的能力。閱讀理解的語(yǔ)篇選材覆蓋面廣，保持了題材、體裁的多樣性。選材語(yǔ)言地道，文體特征鮮明。試題難易適當(dāng)，有合理的梯度，將細(xì)節(jié)判斷、理解判斷和推理判斷融會(huì)貫通，為2010年新高考命題做好鋪墊。 首先說一下所選的文章。從所選語(yǔ)篇的題材和體裁來看，都呈現(xiàn)出高度的多樣化：移民后的生活經(jīng)歷（A篇），兒童文學(xué)的寫作能力培訓(xùn)（B篇），居室設(shè)計(jì)產(chǎn)生的影響（C篇），音樂教育的重要性（D篇）以及野營(yíng)選址須知（E篇），敘事、說明、議論都有所覆蓋。 從題目的角度來說，這次北京卷的題目能較好的考查考生的閱讀水平。沒有偏難偏怪的題目，具體題目的設(shè)計(jì)都是圍繞高考考試大綱中對(duì)閱讀能力的要求而來，包括理解文章主旨或要點(diǎn)；理解文章中的細(xì)節(jié)信息；根據(jù)上下文推斷生詞的含義；根據(jù)上下文做出簡(jiǎn)單的判斷和推理；理解文章的寫作意圖、作者的見解和態(tài)度以及查找相關(guān)的信息。具體的文章和題目例析如下： A篇文章出現(xiàn)了標(biāo)題，而60題答案的出處就與該標(biāo)題直接相關(guān)，加之文章結(jié)尾處的提示，可輕松解決此題?，F(xiàn)實(shí)生活中的文章都是有標(biāo)題的，高考閱讀中越來越多的語(yǔ)篇出現(xiàn)標(biāo)題反映高考選文時(shí)的對(duì)真實(shí)性和客觀性的強(qiáng)調(diào)。這種選文策略直接決定了2010的課標(biāo)卷考生在復(fù)習(xí)備考過程中，必然不能拘泥于各種課本和練習(xí)題，應(yīng)該廣泛涉及各種真實(shí)世界中的語(yǔ)言材料。 B篇文章第七段只有一個(gè)句子，且用斜體字印刷。而62題答案的出處正在此段。在閱讀文章時(shí)注意到斜體的印刷特點(diǎn)可以把握此處信息的重要性，以便做題時(shí)迅速框定答案在文章中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。這提示我們文章中出現(xiàn)的特殊文本標(biāo)記（斜體、黑體、全大寫、漢語(yǔ)注釋等）承載了文章中的重要信息，對(duì)此有所把握就能對(duì)做題形成有益的幫助。 C篇67題使用圖示的方式考查了文章結(jié)構(gòu)。該題型在北京卷中已是第二次出現(xiàn)了，首次出現(xiàn)在2008年北京卷75題。北京新東方學(xué)校高考英語(yǔ)教研組曾專門針對(duì)這種重點(diǎn)考查文章結(jié)構(gòu)的題型進(jìn)行了深入分析，在其后各輪的高考特訓(xùn)課程中對(duì)此類題型反復(fù)強(qiáng)調(diào)。此題的出現(xiàn)再次表明了分析歷年真題的必然性和重要性，也證明了新東方高考英語(yǔ)特訓(xùn)課程的預(yù)見性和有效性。 D篇69題考查考生對(duì)作者寫作意圖的判斷能力。題目問文章第二段舉爵士樂的例子想說明什么。閱讀理解后面的問題向來都注重考察考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，而此題則要求考生關(guān)注文章中具體的行文特點(diǎn)和語(yǔ)言形式。形式為內(nèi)容服務(wù)，不同的行文風(fēng)格有不同的講述套路，2010年新高考的考生應(yīng)對(duì)此加以注意。 E篇74題和75題分別考到了對(duì)段落大意和文章大意的概括。這說明閱讀能力中“掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)”很重要。很多學(xué)生在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)關(guān)于關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)，而沒有能夠重點(diǎn)培養(yǎng)篇章概括能力，這是不合適的。建議各位準(zhǔn)備2010年高考的同學(xué)在每次閱讀文章的時(shí)候?qū)ζ轮忻恳欢谓o出段落大意的歸納，自然能不斷提高概括能力。 第五部分 書面表達(dá) 09年北京高考英語(yǔ)作文的整體難度不大，考生對(duì)情景作文和開放作文的出題類型在平時(shí)備考的時(shí)候都應(yīng)涉及過。 情景作文依舊延續(xù)圖畫作文“一統(tǒng)江山”的局面，考的是植樹造林的環(huán)?；顒?dòng)。對(duì)于這篇作文，應(yīng)該把握住圖畫中的主要內(nèi)容要點(diǎn)：1、清晨，同學(xué)們騎車準(zhǔn)備去植樹；2、植樹時(shí)，學(xué)生們所做的不同工作；三、植樹后，安插“愛護(hù)樹木的提示牌”；4、全部活動(dòng)結(jié)束后，合影留念。同時(shí)，考生應(yīng)以此為故事梗概，按照時(shí)間順序?qū)ξ恼逻M(jìn)行展開。 考生在寫作的時(shí)候，要盡量避免逐條翻譯以及過于平鋪直敘。在每一幅圖畫描述的過程中，可以在緊扣文章的基礎(chǔ)上，增加適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮和議論。圖畫作文若想得到高分，一定要讓閱卷人看到文章的時(shí)候。有一種身臨其境，饒有興趣的感覺。 |
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