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講解與練習存在的幾個問題及對策
在教學過程中，講解與練習混在一起的現(xiàn)象很普遍，我認為這種方式存在一些弊端：
1.不知道這節(jié)課要學什么造成學生認識上的混亂。
2.教學進度難以控制。由于練習時不確定因素的影響，使教學時間不變控制，常常出現(xiàn)要講得沒講完的現(xiàn)象。
3.普遍出現(xiàn)的壓堂現(xiàn)象。主要是由于教師想完成教學計劃造成的，由于教學過程中時間安排前松后緊，后半部分內(nèi)容的完成往往顯得比較粗糙。
4.學習新知識時，學生的注意力不集中。如果把新知的學習安排在后半節(jié)課進行，學生將會由于疲倦而不能集中注意力。
5.練習安排缺乏層次性。因為練習的安排沒有整體考慮，往往形成缺乏層次性，造成學有余力的學生吃不飽。而這一點是與新課程的基本理念之一——不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展相矛盾的。
針對上面的問題，我計劃采取下面的措施：
1.課前第5-20分鐘進行精講。
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