目前在我國卻幾乎沒有任何學校采取知識管理的方法進行管理，為什么呢？學校該如何進行知識管理呢？
 下面我將分析學校應該從哪幾個方面進行知識管理？
 1．建立內(nèi)部信息網(wǎng)便于師生進行知識交流，利用各種知識數(shù)據(jù)庫、專利數(shù)據(jù)庫存放和積累信息，從而在學校內(nèi)部營造有利于師生生成、交流和驗證知識的寬松環(huán)境，并制定激勵政策鼓勵師生進行知識交流，通過放松對師生在知識應用方面的控制、鼓勵師生在學校內(nèi)部進行個人創(chuàng)業(yè)來促進知識的生成。
 但目前不能很好的進行主要有以下幾個原因：
 （1）存在知識管理的環(huán)境?D?D校園網(wǎng)進行知識交流，可是學校領導根本沒有意識到應用校園網(wǎng)進行一定的知識管理。
 （2）目前學校對于知識數(shù)據(jù)庫的組建卻存在很大的問題，首先目前沒有非常適用的數(shù)據(jù)庫技術來支撐校園小型數(shù)據(jù)庫的組建；其次也沒有太多的設計好的電子資源放入數(shù)據(jù)庫中；再次，學校的管理不象企業(yè)的管理，能很快便可利用較新的技術進行組建資源庫，并與外面的公司進行合作構建；還有，企業(yè)的成員都是成年人，可以通過培訓及介紹的方式便可帶動所有的員工實施，可是在學校，不僅要帶動教師，還要帶動學生進行培訓，而對于學生而言就是一個非常困難的問題；最后，現(xiàn)在企業(yè)界的大部分工作都是借助網(wǎng)絡環(huán)境進行，本身他們都在網(wǎng)上，實施起來比較方便，可是在教育界，教師還是利用面對面的形式進行教授課程，學生也習慣于坐在教室中進行學習交流，而根本沒有太多的時間到網(wǎng)上進行交流學習，由于網(wǎng)上學習大家的積極性不高，致使氣氛不高，大家又有別的選擇，所以也就必然會怠慢網(wǎng)上的學習方式。
 2．學校之間的知識管理
 在教育界，學校與學校之間的交流是雖然比較頻繁，但學校有時沒有充分利用交流的機會進行知識管理，學校與家長之間的交流也只是在固定的時間，學校與教育專家之間的交流也不是經(jīng)常的，學校對自己各方面的調(diào)查也不多，這就使得學校經(jīng)常會隱藏一些問題。而由于競爭，教師與教師之間的戒備性也有所加強，如何才能消除呢？
 就像這次的非典，只要稍不小心，它就有機可乘，而學校也是如此，如果沒有經(jīng)常的評估，交流及調(diào)查等等，勢必會積壓越來越多的問題，而這些問題在某種適當?shù)臈l件下就會爆發(fā)的 。
 3．師生個人間的知識管理
 在競爭激烈的環(huán)境中，如何消除教師與學生的戒備性，如何解決他們的沖突、感情問題等都是非常值得研究的問題。