研究課題的選定

選擇研究課題是進(jìn)行教育科學(xué)研究的前提。選擇什么問題作為科研課題，在很大程度上決定這項(xiàng)研究價(jià)值的大小，能體現(xiàn)研究者水平的高低。一個(gè)好的科研課題，必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：
　一、課題要具有價(jià)值性。包括兩個(gè)方面。一是課題針對性要強(qiáng)。所選取的課題，必須是當(dāng)前教育改革與發(fā)展中具有代表性、被普遍關(guān)注的、及亟待解決的重大問題或熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，能體現(xiàn)出重要的應(yīng)用價(jià)值。二是選擇的課題就符合教育科學(xué)本身發(fā)展的需要，要有利于檢驗(yàn)、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，建立中國特色的社會(huì)主義教育理論體系，體現(xiàn)一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。
　二、課題應(yīng)具有明確性。課題所反映的問題應(yīng)是具體明確，界限要清，范圍要小。選擇的課題不能太寬、太大、太籠統(tǒng)。一般說來，初涉教育科研工作的人，應(yīng)當(dāng)選擇那些范圍較窄且比較具體的課題。
　三、課題就具有創(chuàng)新性。教育科研是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，應(yīng)該有獨(dú)創(chuàng)性和新穎性。具體表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是時(shí)間新，即具有時(shí)代感，應(yīng)能反映教育改革發(fā)展方向和趨勢，或者教育理論研究的新問題。二是內(nèi)容新，所研究的問題是前人沒有提出，沒有解決或沒有完全解決的；三是方法新，指研究的角度、思路要有新意；四是理論應(yīng)用上的創(chuàng)新，科學(xué)的發(fā)展已經(jīng)呈現(xiàn)出綜合化和分化的特點(diǎn)，某一學(xué)科領(lǐng)域里的問題可以運(yùn)用或借鑒其他學(xué)科的理論和方法來解決。
　四、課題應(yīng)具有可行性。所謂的可行性研究者具備研究解決某課題的主客觀條件。主觀條件主要指研究者的理論水平、業(yè)務(wù)水平、研究能力、興趣、特長、有關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備、時(shí)間和精力等?？陀^條件主要指外在環(huán)境是否適合。領(lǐng)導(dǎo)是否支持，能否提供必要的條件，有關(guān)研究資料、設(shè)備以及必要的資金是否具備等。