<網(wǎng)絡學習支持系統(tǒng)設計的探析與思考>讀后感

遠程教育中的網(wǎng)絡學習支持系統(tǒng)(Web- BasedLearning Support System) 是在Web 環(huán)境下的學習準備和學習過程中, 為學習個體提供有關(guān)學習指導、學習工具和學習環(huán)境, 并支持其認知過程的個性化網(wǎng)絡服務系統(tǒng)。它不同于以前的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)之處就在于它更加強調(diào)以學習者為中心, 以促進學習者學習的主動性、情境性和社會性為原則, 構(gòu)建支撐學習過程的物質(zhì)條件( 學習資源) 和非物質(zhì)要素( 教學模式、學習策略、學習氛圍等) , 著意于為學習者營造一個激發(fā)主動學習(Active Learning) 的學習環(huán)境。

網(wǎng)絡教學所具有的開放性、靈活性和建構(gòu)主義的教學模式, 決定了它從一開始, 就十分關(guān)注對學習者的特征分析。[2]網(wǎng)絡學習支持系統(tǒng)的設計也必須以對學習者的特征分析為前提, 其主要內(nèi)容包括: 學習動機分析、學習起點分析、學習風格分析和學習能力分析等幾個方面。在網(wǎng)絡學習過程中, 哪些環(huán)節(jié)、哪些活動需要支持, 如何支持? 這是學習支持系統(tǒng)設計的首要問題,“支持什么”涉及到學習支持系統(tǒng)的內(nèi)容設計, “如何支持”涉及到學習支持系統(tǒng)的策略設計。從筆者瀏覽的各個精品網(wǎng)絡課程和網(wǎng)絡教學平臺的內(nèi)容和功能上可以看出, 其中大多數(shù)都提供了支持自主學習的在線超媒體教學系統(tǒng)及可編輯(Open- Ended) 課程材料、資源庫、試題庫、在線交流與協(xié)作平臺、寫作工具、信息搜索工具、問題表征工具等。

網(wǎng)絡學習環(huán)境的重要特點在于它能為學習者提供豐富的多元化學習資源,目前多數(shù)網(wǎng)絡學習支持系統(tǒng)將學習資源建設放在了重要地位, 投入了大量網(wǎng)絡學習支持系統(tǒng)設計開發(fā)的意義在于依據(jù)先進的教育理論, 打破傳統(tǒng)的教學模式, 運用先進的多媒體網(wǎng)絡技術(shù), 為學習者的個性化自主學習創(chuàng)設適應性強的導學和助學環(huán)境, 為網(wǎng)絡學習提供全方位的支持, 幫助學習者達成學習目標, 最終目的是通過網(wǎng)絡環(huán)境下的學習活動培養(yǎng)自主學習習慣和自主學習能力。的精力和時間建立資源庫, 包括: 課件庫、論文庫、示例庫、素材庫、試題庫、網(wǎng)站鏈接等。網(wǎng)絡學習支持系統(tǒng)的設計和開發(fā)是一項復雜的軟件工程, 需要多方面的專業(yè)人員共同努力, 花費大量的時間和精力才能實現(xiàn)。目前的系統(tǒng)開發(fā)一般由認課教師主持項目設計, 教育專家提供設計指導思想, 由軟件程序設計員實際開發(fā), 最后由美術(shù)人員完成藝術(shù)設計和界面美化。網(wǎng)絡學習支持系統(tǒng)本質(zhì)上是一個功能強大的智能化教學應用軟件, 根據(jù)計算機應用系統(tǒng)開發(fā)的軟件工程設計思想, 任何軟件都有其設計、開發(fā)、調(diào)試、運行和升級維護的生存周期, 網(wǎng)絡學習支持系統(tǒng)也不能例外。隨著教學模式、教學內(nèi)容和學習個體特征的不斷變化, 網(wǎng)絡學習支持系統(tǒng)也必須不斷地修改和完善, 以適應這些變化, 對系統(tǒng)的修改和完善則必須建立在對系統(tǒng)有效的評價基礎之上。

采用以下評價方法: ( 1) 對學習個體和群體的學習效果評價和過程評價結(jié)果分析, 對系統(tǒng)的各個功能模塊效能進行評價; ( 2) 利用學生問卷調(diào)查評價; ( 3) 專家打分等方式評價。這三種方式的評價匯總結(jié)果即可作為對網(wǎng)絡學習支持系統(tǒng)的總體評價。