【評(píng)析】：
　　“簡(jiǎn)約是一種境界。”聽(tīng)于永正老師的課，給人的第一感覺(jué)：這種開(kāi)場(chǎng)白方式真簡(jiǎn)便，不就是讓學(xué)生“想怎么叫就怎么叫”自己的名字嗎？再一聽(tīng)語(yǔ)言也十分簡(jiǎn)樸，似乎每個(gè)老師平時(shí)都在這樣說(shuō)。細(xì)一想，又不是這樣的，我們老師平時(shí)這樣說(shuō)的，多半是在課下，一到課上，“師道尊嚴(yán)”，立馬扮演起“法官”、“傳道士”的角色。于永正老師真正地把新課程倡導(dǎo)的“你——我”式的平等關(guān)系落實(shí)在了課堂上。
　　開(kāi)場(chǎng)白時(shí)間很簡(jiǎn)短，但目標(biāo)很貼心：真心誠(chéng)意地做學(xué)生的朋友；設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)潔，但功能不一般，一個(gè)“立正到”一個(gè)“雙手抱拳在下便是”，包蘊(yùn)著尊重、信任、激勵(lì)、關(guān)愛(ài)與溫暖；自我介紹很簡(jiǎn)要，但學(xué)生深深感受到：學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)，做于老師的學(xué)生很幸福！簡(jiǎn)約雕刻出的是一片美麗。

 

 

 

　　人物：【靳家彥】

　　風(fēng)格：平凡的問(wèn)候，真實(shí)的贊美

　　【經(jīng)典片段】：

　　老師的問(wèn)候
　　學(xué)生的贊美
　　同學(xué)們真精神！你們?cè)趺磻?yīng)答？
　　改一個(gè)字，老師更高興。
　　老師真精神！
　　老師更精神！
　　同學(xué)們真可愛(ài)！
　　像剛才一樣改一個(gè)字？
　　老師真可愛(ài)！
　　老師真可親。
　　初次見(jiàn)面，請(qǐng)多關(guān)照！
　　“關(guān)照”換一個(gè)詞？
　　初次見(jiàn)面，請(qǐng)多關(guān)照！
　　初次見(jiàn)面，請(qǐng)多指教！

　　【評(píng)析】：
　　這樣的開(kāi)場(chǎng)白我們其他老師學(xué)起來(lái)容易嗎？當(dāng)然容易。筆者聽(tīng)完課之后，立即在公開(kāi)課上試用。下課后，曾和筆者一道去聽(tīng)課的老師很有感觸地說(shuō)：“靳家彥老師的開(kāi)場(chǎng)白真實(shí)用，學(xué)生也很感興趣，但好像學(xué)生應(yīng)答老師的效果沒(méi)有靳家彥老師激發(fā)的好。”聽(tīng)他這么一說(shuō)，的確是的?；叵肼?tīng)課時(shí)，學(xué)生熱情高漲，問(wèn)候聲此起彼伏，如嘹亮的軍號(hào)聲振奮人心。靳家彥老師有何魔力使學(xué)生那么投入？我們與靳家彥老師的差距究竟在哪兒？是心！是真摯的心！筆者只不過(guò)依葫蘆畫(huà)瓢，外在的形式像而已，要達(dá)到“神似”，那得捧出自己的一顆滾燙的心呀。捧出自己一顆心的同時(shí)，我們還要學(xué)靳家彥老師那樣幫助學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言上的增量。
　　第二次公開(kāi)課上，筆者了解到所在班級(jí)學(xué)生寫(xiě)作能力很強(qiáng)，大部分學(xué)生都有習(xí)作發(fā)表。問(wèn)候話就變?yōu)?#8220;同學(xué)們真了不起！”“同學(xué)們是小作家！”“讓我們繼續(xù)努力！”真誠(chéng)地呼喚，閃電般的拉近了彼此的距離，更重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了驕傲地贊美。

 

 

 

　　人物：【孫雙金】

　　風(fēng)格：“大雪”無(wú)痕

　　【經(jīng)典片段】：
　　師：我姓孫，咱孫家有個(gè)名人，他叫孫悟空。大家知道他有什么本事嗎？
　　生：他會(huì)七十二變，想變什么就變什么。
　　生：他武藝高強(qiáng)，斬妖除魔。
　　生：他一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里。
　　師：你還知道我們孫家還有哪些名人？
　　生：孫中山先生，他領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命。
　　生：孫武，他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一本有名的兵書(shū)《孫子兵法》。
　　生：還有三國(guó)時(shí)吳國(guó)的國(guó)君孫權(quán)。
　　師：是?。≡蹖O家出過(guò)政治家、軍事家、思想家等等。每次提到他們，我心里特別自豪。你們家都有哪些名人、偉人呢？
　　生：我叫姚奕迪，姚明是我心中的偶像，他現(xiàn)在在美國(guó)的NBA打球。
　　生：我姓王，我們這個(gè)家族出了大書(shū)法家王羲之、王獻(xiàn)之。
　　生：我姓章，我們這個(gè)家族中出了革命家章太炎，我去過(guò)他的紀(jì)念館參觀過(guò)。
　　師：同學(xué)們，你們可知道名人都是從什么人開(kāi)始的呢？
　　生：偉大的人。（眾笑）
　　生：普通的人。
　　生：老百姓，一般人。
　　師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)普通人的文章，他是一個(gè)掃路人。

　　【評(píng)析】：
　　似朋友間的聊天，無(wú)拘無(wú)束地聊，快快樂(lè)樂(lè)地聊，坦坦蕩蕩地聊，聊得踏實(shí)，聊得有趣。毫無(wú)雕琢之感，讓人不經(jīng)意間想起“大雪無(wú)痕”。要達(dá)到如此境界真得下一番苦工夫。從孫雙金老師身上我們得到以下啟發(fā)：第一，得精心尋找一個(gè)學(xué)生感興趣的話題。孫雙金老師選擇了“孫悟空”這一小朋友特別喜歡的形象，又巧妙地把話題引入孫家祖先名人，再讓學(xué)生介紹自己和自家名人。談著，聊著，學(xué)生的緊張情緒沒(méi)有了。學(xué)生與老師的距離感也消失了，進(jìn)入了零距離的心理狀態(tài)。第二，開(kāi)場(chǎng)白內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容力爭(zhēng)緊密相連。當(dāng)我們聽(tīng)學(xué)生談到名人產(chǎn)生于普通人之時(shí)，不禁會(huì)問(wèn)：孫雙金老師有何用意？往下一聽(tīng)，豁然開(kāi)朗，哦，原來(lái)是導(dǎo)入新課。渾然天成，妙哉，妙哉！

 

　　人物：【竇桂梅】

　　風(fēng)格：頂著陽(yáng)光，一路走來(lái)

　　【經(jīng)典片段】：
　　師：第一次見(jiàn)面，送你們一份見(jiàn)面禮——三句話。
　　第一句：“我很棒！”（送給你自己）
　　第二句：“我真的很棒！”（也送給你的同伴，把手搭在同伴的肩上說(shuō)）
　　第三句：“我們真的很棒！”（咱們一起來(lái)大聲說(shuō)）
　?。ㄉ氄f(shuō)，課堂頓時(shí)熱鬧起來(lái)。）
　　師：咱們把這句話也送給聽(tīng)課老師：“你們很棒，你們真的很棒，你們真的真的很棒！”
　?。ㄉR說(shuō)，聽(tīng)課老師鼓掌。）
　　師：老師給你掌聲，你明白了什么？
　　生：很光榮！
　　生：很溫暖！
　　師：找到感覺(jué)沒(méi)有？什么感覺(jué)，溫暖中覺(jué)得很棒。讓我們就帶著這個(gè)感覺(jué)一同走進(jìn)課文。

　　【評(píng)析】：
　　“禮物”，我們見(jiàn)多了老師給學(xué)生送禮物了——“大蘋(píng)果”、“小紅花”、“大拇指”……花兒會(huì)“凋謝”，蘋(píng)果會(huì)“腐爛”，拇指會(huì)“遺忘”。而竇桂梅老師送給學(xué)生的，相信學(xué)生會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心底。因?yàn)檫@是他們學(xué)習(xí)上最需要的，是人的一生十分寶貴的東西，那就是自信。“我很棒！”“我真的很棒！”“我們真的很棒！”“你們真的真的很棒！”陽(yáng)光心雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，也滋潤(rùn)了聽(tīng)課老師的心田。這份珍貴的禮物使學(xué)生感受到分享快樂(lè)，分享鼓勵(lì)，就是分享生活，分享幸福，竇桂梅老師不是在上課，而是在為學(xué)生的一生奠基。

　　【結(jié)語(yǔ)】我們選取了四位名師，閱讀他們的開(kāi)場(chǎng)白讓我們強(qiáng)烈地感受到這樣一個(gè)詞：愛(ài)！愛(ài)得透明，才會(huì)透出幽默，透出智慧，透出大氣，透出陽(yáng)光。我們明白的同時(shí)，就要懂得付出。在那短暫的5分鐘上千錘百煉自己！