轉(zhuǎn)一篇許老師在K12教育論壇的發(fā)言稿（續(xù)）
話題可以分四類，你知我知的話題，你知我不知的話題，我知你不知的，作為家長(zhǎng)講能夠給激起他的興趣，讓他問才行，千萬(wàn)別說(shuō)你不知我不知的，子虛烏有的。
所以與孩子話題交流應(yīng)該選擇哪一類比較好，你知我不知的最好，即使是我知你不知的，也要轉(zhuǎn)換成你知我不知的。那怎么辦呢？問！多問孩子問題就可以了。
前面我們說(shuō)話題要廣泛，這一點(diǎn)非常重要。還有一點(diǎn)：講話講一半！一般情況下前半句是講的有道理的，后半句就麻煩了。比如說(shuō)很多人就會(huì)有這樣的事情發(fā)生，舉例，女兒上街買手表，感覺不好換了，換得很好就是表帶長(zhǎng)了，爸爸說(shuō)上大學(xué)再帶吧，那時(shí)你可以長(zhǎng)胖一點(diǎn)，女兒說(shuō)你瘋了，家長(zhǎng)感到女兒怎么罵自己呢？我說(shuō)他罵你是對(duì)的，你在罵他，女孩最怕講那個(gè)字，不該講胖一點(diǎn)，你只講前半句，上半句好聽的講完，下半句我們把嘴關(guān)起來(lái)，閉嘴的閉怎么寫，才在門外，講話留半句會(huì)非常好。
由此我們更應(yīng)該想到聽話聽音，講話講人話，我們講的話有時(shí)候是鳥語(yǔ)花香，傷害孩子時(shí)還沒有感覺，聽背后的語(yǔ)言，對(duì)于語(yǔ)言本身來(lái)講，我們要看到隱含的意思。
比如：孩子說(shuō)2班換了一個(gè)語(yǔ)文老師是特級(jí)教師，你會(huì)說(shuō)是嗎，這么好的老師，換到你們班多好啊，你就慘了，孩子從此對(duì)他的語(yǔ)文老師就會(huì)200%，1000%不滿意，他在暗示本身就是不滿意的才來(lái)和我們講的。你沒有聽到他背后的語(yǔ)言，背后語(yǔ)音是我們班沒有換老師，感到懊悔。
你這時(shí)應(yīng)該說(shuō)：是嗎，他們?yōu)槭裁磽Q老師，多大年齡，老師是怎么成長(zhǎng)起來(lái)的，你們老師多大，二三十歲，你們的老師到他的年齡還出名……要給孩子堅(jiān)定的信念，孩子相信老師，這才是我們?cè)撝v的語(yǔ)言。因?yàn)槲覀兊谋г怪粫?huì)使孩子郁悶，抱怨的原因是：孩子背后的語(yǔ)言我們沒有聽到。
再比如：我們班老師打了同學(xué)……家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)：怎么被老師打的，犯錯(cuò)誤了，犯的什么錯(cuò)誤……如果我們這樣，就有沒有聽到他背后的語(yǔ)言。背后的語(yǔ)言是一個(gè)學(xué)生被老師懲罰了，家長(zhǎng)的態(tài)度是什么，如果是我，你們會(huì)怎樣看待我呢，你們也會(huì)這樣問嗎？
聽到這樣的語(yǔ)言，我們首先表現(xiàn)出：是嗎？他被老師懲罰了，他很傷心吧，表示出對(duì)孩子的關(guān)愛，讓孩子感到如果有一天我被懲罰，家長(zhǎng)是關(guān)愛我的，這樣說(shuō)很重要。接著問老師當(dāng)時(shí)是不是很生氣，我們不能因?yàn)殛P(guān)愛孩子，而不顧老師的教育行為方式，老師怎么會(huì)這么生氣，孩子就會(huì)把事情經(jīng)過(guò)講出來(lái)，換位思考，如果你是老師，學(xué)生，家長(zhǎng)會(huì)怎么做，這時(shí)孩子會(huì)進(jìn)步會(huì)成長(zhǎng)，這是我們對(duì)于孩子理解的角度上。
還比如：孩子說(shuō)一部外國(guó)片很好看，我們班有同學(xué)看過(guò)，你說(shuō)美國(guó)片子讓人家掙錢，小孩子看有什么意思，學(xué)習(xí)緊張我們放假了買碟回家看，很多很多。其實(shí)孩子希望我們帶他看電影，我們家長(zhǎng)最簡(jiǎn)單的做法是說(shuō)：是嗎，這么好看，他講了什么，有什么藝術(shù)成就，我們是不是找個(gè)時(shí)間看看，雙方安排好時(shí)間。孩子自己經(jīng)過(guò)考慮后，很可能就會(huì)說(shuō)：算了吧，學(xué)習(xí)的時(shí)間比較緊，咽頭買個(gè)光碟看……而這正是我們要的結(jié)果。
所以，要理解我們的孩子，必須要聽得懂他背后的語(yǔ)言。齊齊哈爾一位家長(zhǎng)向我咨詢女兒的情感問題，成長(zhǎng)問題，其實(shí)他女兒非常優(yōu)秀，他感到女孩情感方面，不能受傷，要注意好。不住的在孩子方面講，怕鬼鬼就來(lái)，你越講，孩子就會(huì)往著這個(gè)方面思考。我就建議從今天開始把這個(gè)話題忘掉，今天聊十七大，聊身邊故事，聊得很開心，未來(lái)哪一天在哪個(gè)城市生活。這點(diǎn)很重要。
不能孩子一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)，家長(zhǎng)就否定：是嗎？小小年紀(jì)就談對(duì)象不好，學(xué)生時(shí)代談對(duì)象沒有一個(gè)成功的。孩子舉例，舉的頭頭是道，我們啞口無(wú)言，我們說(shuō)影響成績(jī)，他說(shuō)不，你就講道理，預(yù)防孩子談對(duì)象，他不和你講了，關(guān)上情感大門，其實(shí)他想告訴你如果別人說(shuō)我你會(huì)怎么辦，你會(huì)理解我嗎，他要聽的是這一個(gè)，而不是你的大道理。
我們?cè)倏匆粋€(gè)例子。孩子說(shuō)：我們班有同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了，轉(zhuǎn)到好學(xué)校。他背后的語(yǔ)言是什么呢？如果你思考一下，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子可能是感覺在班級(jí)不太好，我也想進(jìn)一個(gè)比較好的學(xué)校，或者是我失去了一個(gè)好朋友，或者是對(duì)我們班級(jí)學(xué)風(fēng)有影響。不過(guò)多數(shù)情況下，我們沒有聽出來(lái)。
還有一高三學(xué)生，說(shuō)：我們班一個(gè)同學(xué)莫名其妙的出國(guó)了。。。家長(zhǎng)很可能會(huì)說(shuō)：其實(shí)他高三出國(guó)是逃避高考……這樣，實(shí)際上我們更多的是確立問題本身：他怎么現(xiàn)在出國(guó)了，不參加高考呢……你轉(zhuǎn)再多圈都沒有用，你沒有了解孩子真正的內(nèi)心想法。
所謂聽話聽音，背后的語(yǔ)言才是真正的語(yǔ)言，語(yǔ)言的力量很大，威力很大，我們?cè)鯓勇牰澈蟮恼Z(yǔ)言，只有一條，可以說(shuō)是萬(wàn)能鑰匙，你只要用就非常好，反問設(shè)問疑問，就是一個(gè)字“問”。
在剛才的事例中，我們可以盡量說(shuō)：是嗎？真的呀？！一定要詫異，給你們班帶來(lái)轟動(dòng)了嗎，他就把所有都講一遍，因?yàn)槟阕屗蜷_了話匣。
等他整個(gè)話題講完了，家長(zhǎng)還應(yīng)該問：你們班有沒有學(xué)生沒有受他影響的？這句話很重要，暗示如果那個(gè)人沒有受到影響，你也可以不受它影響，但這話不是我講的，是孩子說(shuō)的。
家長(zhǎng)還可以問，你對(duì)他出國(guó)以后有什么想法，出國(guó)是有目的的，他就會(huì)想到這個(gè)目的能不能在國(guó)外出現(xiàn)，你對(duì)出國(guó)是怎么想的，了解他內(nèi)心真正的東西。如果說(shuō)我們讓他感覺到帶有父母本身意識(shí)，我也想出國(guó)，我現(xiàn)在如何，然后我們?cè)賹?duì)他基本的問法，目前你的高考怎么思考的，有了這樣的一些思考，孩子內(nèi)心全部拿出來(lái)了，背后的語(yǔ)言不是我們自己想出來(lái)的，而是問出來(lái)的。
我們家長(zhǎng)不是從事教育工作的，也不懂心理學(xué)方面知識(shí)，所以只要記住一點(diǎn)：多“問”，讓孩子多說(shuō)，就能把事情處理好。聽語(yǔ)言本后的語(yǔ)言，聽話外音，想他的心里話，通過(guò)問讓他自己講出來(lái)，
家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)還經(jīng)常犯一個(gè)錯(cuò)誤：不講人話。很多時(shí)候，你講的是話，但不是人話。
我們很多情況下在傷害我們的親人：你怎么這么笨，你怎么這么懶，你就不能考到前十名，你真的不知道我們多辛苦嗎，你以為錢是好掙的……這樣的語(yǔ)言沒有人愿意聽，你也不會(huì)希望領(lǐng)導(dǎo)這么和你講話的！
很家長(zhǎng)和孩子講話時(shí)會(huì)非常生氣。這是因?yàn)槲覀儧]有把孩子當(dāng)成人，孩子是長(zhǎng)大了的孩子，我們就知道該怎么與孩子交流，怎樣講話了：要把孩子當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)，把孩子當(dāng)成給我們看病的醫(yī)生，把孩子看成我們的導(dǎo)師，你講的語(yǔ)言孩子保證喜歡聽，而且樂意聽，聽了開心。我們用心考慮它，要去體諒他，體悟他。
很多家長(zhǎng)聽講座感到老師講的好，回家怎么做倒做不好。這就是問題嚴(yán)重性，我們真正要做到，不是他講的有多好，而是我回去應(yīng)該怎么做，如果我們知道怎么做，就好辦了。我希望聽到的是我做到的是怎樣好。您進(jìn)步了，可以找我，與我交流。匯報(bào)你的工作。
所以我們講人話，就是把孩子當(dāng)成人，其實(shí)我們有時(shí)把自己當(dāng)成人，有時(shí)我們錯(cuò)位是把孩子一會(huì)當(dāng)成神，一會(huì)當(dāng)成鬼，人鬼神不分家，其實(shí)只要在心里真正把他當(dāng)成“人”就好辦了。
所以當(dāng)我們與孩子溝通交流時(shí)，技巧藝術(shù)沒有什么，原則人人都知道，可是我們老犯錯(cuò)誤，甚至一天犯很多次錯(cuò)誤，這就很可怕。有一位母親為了怕孩子煩，硬是忍了20多天不和孩子講話，不啰嗦，最后實(shí)在忍不住了，我就教了她一招：晚上把孩子肩膀一拍，說(shuō)媽媽做了一個(gè)夢(mèng)，說(shuō)五遍，小孩急了你快說(shuō)??！家長(zhǎng)要問：“你真要聽嗎？我不敢講，怕你煩！”“我不煩！”“我做了個(gè)夢(mèng)，老師表?yè)P(yáng)你，這次考試成績(jī)不滿意！”講完了嘴閉上孩子笑了。
多好！你把該將的講完了，而且孩子沒有生氣。其實(shí)，家長(zhǎng)是導(dǎo)演，是演員，是編劇，很不容易！很多朋友看我的博客，覺得誰(shuí)做家長(zhǎng)都不合格，我說(shuō)對(duì)的，中國(guó)缺乏這樣的環(huán)境，很多人靠大量的講座，聽的激動(dòng)聽得感動(dòng)。想想什么都不懂，不知道怎么操作，講座很好，操作不起來(lái)。
我的講座只是給大家講故事，給家長(zhǎng)一兩點(diǎn)的意見。我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中交流很重要。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的榜樣，所以家長(zhǎng)每天要讓自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，今天的講的進(jìn)步在哪里：會(huì)說(shuō)話就可以了，會(huì)問問題，會(huì)聽，這是很重要的，也是很關(guān)鍵的。我們用不著掌握理論，你們理論越多，孩子越煩，用心體悟我們自己怎樣進(jìn)步。
（未完）
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