一篇中學生日志引發(fā)的深層思考
作者：獵隼 最近讀了一篇90 ***
快要開學了
（水心雪兒）
我不喜歡上學，我喜歡學習，很矛盾。 其實每個人的能力都是有限的，無限的是自由的靈魂。 每一次，坐在教室，我都會覺得是一個監(jiān)獄，因為思考方式被制度化了， 讓我想起了肖申克。 安迪用了19 我一直認為思想就是自由，是上天賦予的最美的禮物，不是簡單的什么反映，我也相信我們有靈魂，我們有善良的靈魂，不是無聊的什么物質(zhì)。 我們學習的教科書中太多的垃圾，太多缺德的理論，弄得很多學生由天真變得愚笨，由善良變得世俗糞青。今年很多企業(yè)的效益下降，大學生面臨擇業(yè)的困境，其實這種困境早已經(jīng)注定，不要認為自己上了什么北大、清華就了不起了，其實大學生從從我們還是孩子的時候，從幼兒園入學的那一天起，我們早就已經(jīng)在一個監(jiān)獄了，只是制度化了，就不記得了，忘了。 要知道世界是立體的，我們生在四維空間里面，如果我們的學習總是一個角度去思考和學習，長大之后一定是片面的和偏激的，也就會成了糞青，成為制度的犧牲品。 離開監(jiān)獄之后，面對一個現(xiàn)實的世界，就變得無所適從，于是重新格式化，刪除僅有的人性，再一次制度化，沾沾自喜的認為自己成熟了，其實已經(jīng)沒有了自己，哪怕提起小刀刻在橫梁上都不知道要寫什么了。 我們到底要學什么？ 我們要學善良、尊重、禮節(jié)、關(guān)懷、愛，和可以自主學習的能力。 這些學校根本就沒有，在學校里面我們學會了按照一定的模式來寫作文，因為那會得高分，我們學會了不與人分享知識，因為考大學的時候，那是競爭者，我們學會了不能表達自己的觀點，因為那會被人譏笑，可是這些卻最大限度的泯滅了心靈和創(chuàng)造力。 如果是一個小老百姓看看盜版、買個山寨也就罷了，但是如果是一個國家教育體系都是這樣，那么我們國家的靈魂和精神還能復制到什么時候？ 花了那么多錢來學習，學生都學了什么？這簡直就是一個家庭最不劃算的投資，不但沒了生存的能力，還沒了人文的靈魂，老百姓都是可憐人。 如果讓我選擇，我寧可去上一所最破最爛的大學，因為這里—— 世界上有些地方是石墻關(guān)不住的，在人的內(nèi)心，獨裁者無法控制，是屬于你的，希望?。?span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-FAMILY: 'Times'">—— *** 獵隼感言：這篇日志不禁讓人反思，教育究竟是哪里出了問題？為什么現(xiàn)在的學生不快樂？他們的心里為什么這么沉重和無奈？日志中的這些話語就像一把重錘，擊中了教育及教育者的軟肋！ 我們一直高喊“素質(zhì)教育”，其實我們根本就沒有實施真正意義上“素質(zhì)教育”的土壤，只要中考高考存在，分數(shù)的重要性就不容置疑，應(yīng)試教育就會永遠地進行下去。特別是高考，學生的分數(shù)對其未來的走向起決定性的作用。在這種環(huán)境下提出所謂的“創(chuàng)新教育”，純粹是掩耳盜鈴、瞞天過海。否認和逃避實質(zhì)意義的“科舉”，在目前愈演愈烈的“準產(chǎn)業(yè)化教育”中顯得特別虛偽。 我們的基礎(chǔ)教育依然在圍著高考進行全方位的“服務(wù)”，老師們絲毫不敢懈怠，想方設(shè)法只為了能提高班級那一點點可憐的分數(shù)。承不承認，分數(shù)依然是評價和衡量學生的重要標準，差一分就可能進不了夢想的大學。特別是高中階段，學生對學習已經(jīng)失去了趣味，成了沉重的精神負擔，以至很多學生厭學。學校成為考試機器的培養(yǎng)基地，考試成績是衡量是否是好學生的唯一標準。正是披著華麗素質(zhì)教育外衣的“科舉”摧垮了一代又一代的創(chuàng)造力。“中國的學生是世界是最辛苦的學生，他們沒有時間思考，沒有時間休息，要將幾乎所有的時間用來背誦，做習題，上補習班，創(chuàng)造是不為考試所容的，因為他可能不遵循標準答案，自然不會有他的立身之地”（樓主：海之味）。因此，這一批又一批的中學生就儼然成了工廠里批量加工生產(chǎn)的機器零件一樣，各個標準件絕對控制在“應(yīng)試教育”誤差的允許范圍內(nèi)。學生們失去了他們應(yīng)有的個性和特長，嚴重束縛和扼殺了孩子們的創(chuàng)造性?？膳碌氖?，應(yīng)試教育正以這種方式摧殘著一代又一代的心靈和創(chuàng)造力！肖申克里的安迪是被囚禁在一座有形的監(jiān)獄里，而我們的學生的思想和心靈卻被學校教育禁錮在無形的監(jiān)獄中了，他們就象小鳥被剪斷或束縛了翅膀一樣，又怎么能飛得起來呢？ 《瑞士的真正魅力》的文章里，有這樣一段話：“ 教育的實質(zhì)是“傳道授業(yè)解惑”。要讓這個國家興旺繁榮，就得給新生代插上一對強壯有力的騰飛的翅膀，給他們一個自由翱翔的空間，讓他們在真正的素質(zhì)教育中健康快樂的成長，通過教育實現(xiàn)“青出于藍而青于藍”，教育才有真正意義上的未來和希望 |
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