大學畢業(yè)生就業(yè)，不少用人單位都要求“有工作經(jīng)驗”，而這恰恰是大多數(shù)求職大學生最缺少的。打破“經(jīng)驗”瓶頸，是緩解“大學生就業(yè)難”的必然要求。

用人單位招聘人員，要求“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”可以理解，但是，學校畢竟不是勞動場所，學生在校期間的主要任務是學習書本知識，接觸社會工作的機會很少。用人單位過分強調(diào)工作經(jīng)驗，對求職的大學畢業(yè)生既不公平，還可能影響在校學生的學業(yè)。話說回來，學習的目的在于應用。用人單位的要求，對高校教育改革與發(fā)展也是一種提醒,應該引起高校重視。

當前，“實習難”已成為大學生就業(yè)難的前奏。很多高校負責人反映，目前學校找實習單位比較困難，不僅要向?qū)嵙晢挝焕U納費用，還常常要搭“人情”。濟南有的高校因為實習單位少，只能讓學生“抓鬮”。不少高校的學生靠老師、家長私下幫忙找實習單位。有些大學生把到商場售貨、到飯店端盤子也算作實習。

實習是大學生走向社會前必需的一課。為了應對當前大學生就業(yè)難的嚴峻形勢，有關部門要求所有高校確保畢業(yè)生在離校前都能參加學習實踐活動，用3年時間組織100萬未就業(yè)高校畢業(yè)生開展見習。一些地方政府也相繼開展了高校畢業(yè)生見習基地計劃，由政府出面協(xié)調(diào)，企業(yè)為畢業(yè)生提供見習崗位。危機當前，能否接納更多大學生實習、見習，幫助他們提高就業(yè)能力，是對企業(yè)社會責任感的考驗。

給大學生提供實習機會，對用人單位而言也不是單向付出，而是一件“有利可圖”的事。接受大學生實習，便于用人單位提前介入高校畢業(yè)生選拔，是發(fā)現(xiàn)人才、儲備人力資源的有效渠道，值得各單位列入工作計劃，認真落實。