文昌位的應(yīng)用

廣西北流 梁志海

望子成龍是每一位家長的殷切期望，為了達(dá)成 這個美好的心愿，家長們一方面“有求必應(yīng)”地為孩子們提供各種學(xué)習(xí)的便利條件，另一方面，一些家長親自掛帥，嚴(yán)格督導(dǎo)孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，傳授各種學(xué)習(xí)技巧。可憐天下父母心！

無疑，良好的天資，是孩子們得天獨(dú)厚的先天優(yōu)勢。勤能補(bǔ)拙，辛勤的汗水能澆灌出成功之花。正確的學(xué)習(xí)理念，能夠使人少走彎路，事半功倍。

除此之外，在風(fēng)水上有一個文昌位，能夠令人智慧提高、頭腦靈活，兒女們自然學(xué)習(xí)進(jìn)步，如果再融匯其他優(yōu)勢，成績便可能獨(dú)占鰲頭。所以，如果你能利用文昌位來合理布局書房，一段時間后，你也許會驚喜地發(fā)現(xiàn)：孩子變得更聰明了！

而對成年人來說，日新月異的知識更新，確實令人目不暇接。雖說是學(xué)到老用到老，但要想跟上時代的步伐，恐怕也是心有余而力不足……如果你想減輕一下你的學(xué)習(xí)壓力，請布置好文昌房，相信能在一定程度上提高你的學(xué)習(xí)效率，拓展你的思路……

一、如何查找文昌位

對于文昌位，不同流派有不同的觀點(diǎn)，下面作個簡單的介紹。

1、在玄空風(fēng)水中，四綠是巽木，代表文曲星，職司祿位。一白是坎水，代表貪狼星，為官星之應(yīng)，主宰文章詞科。故有“一四同宮，準(zhǔn)發(fā)科名之顯”的論斷。比如七運(yùn)子山午向，其風(fēng)水運(yùn)盤是：

41    86  68
六巽 二  四
59   32  14
五   七  九兌
95   77  23
一   三  八

從運(yùn)盤中我們可以看到，巽方和兌方都是一四同宮，都算是文昌位。

2、流年文昌。
流年文昌逐年改變，懂得紫白飛星的人，查看當(dāng)年的一白或四綠方即可，這兩個方位均可稱為文昌，但四綠在七運(yùn)中已成退氣，所以可能用一白方效果更佳。

3、年命文昌。
年命文昌的查法是按生年的天干起例的，即祿前四位是文昌，祿后四位是文曲。

年干 甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸

文昌 巳 午 申 酉 申 酉 亥 子 寅 卯
文曲 亥 子 寅 卯 寅 卯 巳 午 申 酉 

4、八宅派的文昌。
八宅派也有自己的文昌推斷方法，其起例很簡單，一白坎水、二黑坤土、三碧震木、四綠巽木、六白乾金、七赤兌金、八白艮土、九紫離火，按山家之?dāng)?shù)入中，順飛九宮，則一白方及四綠方所到的方位就是文昌。

比如坎宅：坎數(shù)屬一白，入中順飛，則一在中宮，四綠到艮宮，這兩個方位就是文昌位了。

9  5  7
8  1  3
4  6  2 

二、文昌位的應(yīng)用

1、利用文昌位來布置書房，在文昌位放一灰色或藍(lán)色的地氈，書桌上可放一瓶水浸富貴竹，富貴竹的數(shù)目以一枝或四枝為佳。

2、宅文昌對全家人都有作用，但影響力分散。年命文昌較有針對性，對個人較有助益。

3、欲求催谷，即短期內(nèi)見效者，可將書桌放到流年文昌位上。另外，農(nóng)村習(xí)俗，在每年的農(nóng)歷正月初一上頭柱香時，用四棵蔥及一棵芹菜來拜神，蔥及芹菜要用紅紙包裹，據(jù)傳這樣能使人聰明。（注：此法已超出風(fēng)水的范疇，恐怕求得心理安慰的成份居多，是否有用，我沒有嘗試過，姑妄聽之。）

4、如果因家居條件的限制，無法將書臺擺放到文昌位，可用風(fēng)水用品來催吉。比如，在文昌位掛放四枝毛筆，或裁插富貴竹，或擺放文昌塔，同樣可以催助學(xué)業(yè)，有時甚至效果更佳。

5、擇日在文昌位放一只“文獸”，亦可催助學(xué)業(yè)，使人學(xué)有所成。這個作法與孔子的傳說有關(guān)。相傳孔母夢瑞獸口吐寶物而夢醒胎動，從而生下孔子。

三、書房的宜忌

1、書房既要通風(fēng)透氣，又要采光良好。但窗戶要避開西斜熱，因西斜陽光猛烈，令人煩躁而無法潛心學(xué)習(xí)。

2、書臺不要正對大門或窗戶，以免受到?jīng)_射，同時也避免為外境干擾而分神。

3、書房環(huán)境要幽雅清靜，使人能心無旁鶩地在里面專心修習(xí)。不要放置電視、音箱之類的東西。

4、書房顏色以淺綠色為宜，因四綠屬木，助旺文昌。 
5、書桌背后宜有靠，不要設(shè)置在橫梁之下。

6、四綠方不宜有廁，以免沾污文昌，埋沒聰明。

四、實效

別人的體會不敢亂說，我只能談?wù)剛€人的收獲。自從布置好文昌位后，近幾年我曾先后在邵偉華老師的《周易與應(yīng)用》上發(fā)表過一系列的文章，當(dāng)然這主要?dú)w功于邵氏公司的各位老師的錯愛，但同時文昌位也確實拓展我的思路。

我的一個侄兒小學(xué)時成績特別差，后來我叫其父在文昌位掛放四枝毛筆，令人欣喜的是，初中后成績反而比以前有了很大提高（成績不算出色，因原來的基礎(chǔ)太差，但進(jìn)步與否是比較而言的）。