分析者：杭州市娃哈哈小學(xué)  葉軍

一、現(xiàn)場(chǎng)觀察的背景和目的

1、樣本

2、教學(xué)變量控制

2001年3月9日上午第四節(jié)課，課時(shí)計(jì)劃40分鐘，實(shí)際用時(shí)41分46秒。執(zhí)教者提前一周明確授課內(nèi)容，并提前三天在其它實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行試教，過(guò)程順當(dāng)；執(zhí)教者提前二天明確授課班級(jí)，未做前測(cè)。授課當(dāng)日有30多位老師隨堂聽(tīng)課、觀察，基本反映了自然情景下的教學(xué)。

3、教學(xué)目標(biāo)

（1）理解有幾個(gè)不相同的數(shù)或幾個(gè)相同的數(shù)都可以合成一個(gè)數(shù)。反之也可以把一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)相同或不相同的數(shù)。

（2）通過(guò)觀察、比較并動(dòng)手操作學(xué)具的活動(dòng)，初步建立“每份”、“幾份”、“平均分”這些概念。

（3）通過(guò)一系列操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力和思維能力，滲透實(shí)踐觀點(diǎn)的教育思想。

4、觀察目的

（1）借助于課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀察技術(shù)，分析本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)，評(píng)價(jià)得失。實(shí)踐反思，促進(jìn)觀察者與被觀察者專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（2）對(duì)教學(xué)的時(shí)間分配、教師提問(wèn)技巧、小組活動(dòng)、練習(xí)配置、語(yǔ)言互動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)分析，提出提高教學(xué)有效性的建議，從而提高教學(xué)的有效性。

（3）通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教師的組織活動(dòng)的分析，針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程前后知識(shí)、能力上的轉(zhuǎn)變情況，以促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生和教材的全面把握。

5、主要觀察技術(shù)的選擇。

（1）全息性可課堂教學(xué)錄像、錄音。

（2）逐字記錄的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)程序表。

（3）提問(wèn)技巧水平檢核表。

（4）提問(wèn)行為類(lèi)別頻次表。

（5）語(yǔ)言流動(dòng)圖。

（6）課堂教學(xué)時(shí)間分配統(tǒng)計(jì)。