可能是因?yàn)殚焺e老家太久了，這段時(shí)間總是想起老家的親人、朋友、同學(xué)，時(shí)不時(shí)回憶起在那里成長的一幕一幕?，F(xiàn)在，工作了，離開了老家來到了祖國的大西北，但是在老家上小學(xué)的一次往事使我至今仍然記憶猶新。

那是在我剛上一年級(jí)的一個(gè)夏天的上午，班主任周老師（我們的語文老師）在課上給我們布置了寫生字的作業(yè)，要求對(duì)當(dāng)天的生字一個(gè)字寫一張紙，直到記住為止。記著生字中有一個(gè)字—“傷”字，現(xiàn)在看來是多么簡單的一個(gè)字呀！我當(dāng)時(shí)卻始終寫不好?？赡芤?yàn)槟挲g太小，理解、觀察能力較差，“照貓畫虎”的本事總是被歪歪扭扭的運(yùn)筆掩蓋。我整篇寫下來，讓老師看到的都是“份”字。當(dāng)周老師看到我交上去的作業(yè)時(shí)，并沒有直接告訴我錯(cuò)誤所在，而是用很溫和的口氣要求我仔細(xì)觀察字的筆畫，再寫一張。我拿回來我的生字本，一個(gè)字一個(gè)字又寫了一遍，不過這次不像第一次那樣“胡畫”了，而是按照老師的要求，一筆一劃的按照筆畫順序來寫，先寫單立人“亻”，再寫撇“ノ”、然后寫橫“一”，最后寫“力”，一個(gè)“傷”字就出來了。從這一遍一遍的書寫中，我終于恍然大悟，原來我開始是把人家“傷”字中 “力”的頭用“刀”砍下來了，所以看起來也就成了“份”了。當(dāng)我心里充滿成就感去給老師再看時(shí)，周老師問：“找到錯(cuò)誤的所在了嗎？”我不好意思的嘿嘿一笑。她接著說：“以后不管做什么事情都要細(xì)心，仔細(xì)觀察你面對(duì)的事物，這樣你才能夠真正了解它、掌握它！”

周老師這句話深深的印在了我的腦海里，指導(dǎo)我走過了16年的學(xué)生時(shí)代。參加工作后，每當(dāng)回想起這段往事時(shí)，就更加體會(huì)到她這句話的深刻含義和當(dāng)時(shí)她對(duì)我的錯(cuò)誤的處置方式的意義所在。如果當(dāng)時(shí)她把我訓(xùn)一頓或者直接告訴我錯(cuò)誤之處，而不是讓我去自己找到自己的錯(cuò)誤，那我可能立馬就把錯(cuò)誤糾正了，但是我就不可能得到她后面對(duì)我說的影響一生的話了。大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)了石油單位，每天工作在高壓、高溫、易燃、易爆的環(huán)境中，更加要求我有一個(gè)細(xì)致入微的心去完成日常的各項(xiàng)工作，這樣才能夠使自己不斷的完善、提高。老師，雖然時(shí)隔近20年，但您對(duì)我說的話仍然在我的心里閃著光，并且它還會(huì)伴隨我一生。