任何一門學(xué)科都有它自身的特點(diǎn)，有的偏重于理性思維，有的偏重于感性思維，有的偏重于動(dòng)手能力，有的偏重于理論分析，有的偏重于一點(diǎn)一滴積累增長(zhǎng)，有的偏 重于從一點(diǎn)深入縱向發(fā)展，不管怎么樣，它并非雜亂拼湊，而是有規(guī)律可尋的，這就決定了總有適合的學(xué)習(xí)方法可以依照，以達(dá)到事半功倍的效果。
我們現(xiàn)在所學(xué)的城市規(guī)劃是一門將藝術(shù)的感性思維與理性的分析論證緊密結(jié)合的學(xué)科。從城市規(guī)劃體系來(lái)說，在城鎮(zhèn)體系規(guī)劃—總體規(guī)劃—分區(qū)規(guī)劃—控制性詳細(xì)規(guī) 劃—修建性詳細(xì)規(guī)劃這個(gè)體系中，除修規(guī)外的其他規(guī)劃都建立在搜集大量資料，分析論證的基礎(chǔ)之上，而修規(guī)比如小區(qū)規(guī)劃則貼近建筑設(shè)計(jì)，更多的需要偏藝術(shù)的感 性思維。從學(xué)科課程安排的角度來(lái)說，大一大二前兩年安排的基礎(chǔ)課程與建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的大致相同，通過譬如：《設(shè)計(jì)初步》、《建筑美術(shù)》、《表現(xiàn)技 法》、《建筑制圖》、《陰影與透視》等類似于匠人的手上功夫訓(xùn)練，對(duì)形體、色彩有一定認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到什么樣的形體才是美的，能夠把心中想象出的圖景用圖 畫的形式表達(dá)出來(lái)，即把先前熟練的語(yǔ)言這種交流方式轉(zhuǎn)化為以圖形為載體的方式。大三開始才真正進(jìn)入了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，接觸到《城市規(guī)劃原理》、《城市建設(shè) 史》、《市政工程》、《綠地系統(tǒng)規(guī)劃》、《城市道路與交通》等課程，同時(shí)在老師帶領(lǐng)下到不同的地方進(jìn)行民居調(diào)研，逐漸建立起城市規(guī)劃學(xué)科的理論框架，對(duì)不 同的文化形態(tài)有了大致的認(rèn)識(shí)，再通過諸如《總體規(guī)劃》、《城市設(shè)計(jì)》《控制性性詳細(xì)規(guī)劃》、《小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)》等具體的方案設(shè)計(jì)對(duì)實(shí)際工程中的應(yīng)用模式有了 概念性的了解。到此，整個(gè)學(xué)科的理論構(gòu)架就建立起來(lái)咯。
從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷總結(jié)來(lái)說，學(xué)習(xí)是有著時(shí)間順序的積累過程，先前所學(xué)是為后來(lái)的知識(shí)打基礎(chǔ)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的薄弱都會(huì)為以后某個(gè)階段的學(xué)習(xí)埋下隱 患。一、二年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)課就是后期學(xué)習(xí)的奠基石，手繪能力與審美能力的提升絕對(duì)不可忽視，除了必須像背誦單詞那樣實(shí)實(shí)在在的下苦工夫，一點(diǎn)一點(diǎn)積累，一次 一次臨摹別人的作品，學(xué)習(xí)、總結(jié)之外，還是有很多輕松的方式的，看看電影宣傳海報(bào)、看看廣告、看看娛樂新聞、時(shí)尚雜志、聽聽音樂、學(xué)學(xué)舞蹈、耍耍3D游 戲，這些活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)感性細(xì)胞的作用絕對(duì)不容輕視。尤其是在做這些事情的時(shí)候有意識(shí)的把課堂上所講的類似形式美原則之類的東西加以運(yùn)用，比單純的畫畫更生 動(dòng)更有趣，效果也會(huì)很好。
學(xué)習(xí)是自己的事情，不要寄希望學(xué)校、老師會(huì)教給你多少東西。古語(yǔ)說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”也有“書上所得終須淺，絕知此事要躬行。”的說 法。老師所講解的恐怕并非能完全接受，同一個(gè)班級(jí)，同樣老師教出的學(xué)生也形形色色，參差不齊，可見，學(xué)生自身的因素才是最終的決定力量。這里不能不說到我 們從小就毫無(wú)選擇余地地接受的以考試分?jǐn)?shù)作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體制，對(duì)此，絕大多數(shù)人一邊持否定態(tài)度，說什么壓力太大、高分低能，一邊拼命地參加 各種考試，慫恿親人朋友努力地考試，對(duì)高分者投以不屑而又羨慕的目光。的確，有太多的考試能手走入社會(huì)后湮沒在蕓蕓眾生里不見一點(diǎn)蹤跡，也有太多的成功人 士學(xué)生生涯中并不拔尖，更有甚者自學(xué)成才，亦或中途輟學(xué)。這并非說學(xué)校教育沒有用處，這只說明了被動(dòng)地為考試而學(xué)的方式實(shí)在不可取，為獲取知識(shí)而學(xué)習(xí)才是 正理，自己不斷地努力才是取得成功的唯一途徑。就考試高分者，我還是很佩服的，至少在這件事情上人家還是能做得很出色的，考試也是這個(gè)社會(huì)里我們不能不面 對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)，如果把應(yīng)付考試的這種精神運(yùn)用到其他事情上，也一定會(huì)是佼佼者。城市規(guī)劃的學(xué)習(xí)首先要認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)過一切外界事物的作用，剛開 始可以有意識(shí)的選擇自己相對(duì)感興趣的事情來(lái)做，逐漸培養(yǎng)對(duì)本學(xué)科的興趣，有了興趣就有了主動(dòng)性，有了好的開始。
摘自：http://www./Data/200712/527382.html
