一、詞類知識及相關(guān)練習(xí)

詞類是詞的語法分類。依語法功能和語匯意義，詞可分為實詞和虛詞兩大類。

（一）實詞

語法功能上，實詞可直接組成短語，可以充當(dāng)短語或句子成分，也可以帶上語調(diào)構(gòu)成句子。詞匯意義上，實詞表示事物的實在意義。

實詞主要有名、動、形、數(shù)、量、代六類：

1．名詞

表示人或事物（包括具體事物、抽象事物、時間、處所、方位等）的名稱。

例如：

這是閏土的父親所傳授的方法。

冬天的百草園比較的無味；雪一下可就兩樣了。

出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。

表示人或事物：工人　 學(xué)生　 河流　 高原　 宇宙　 思想　 科學(xué)

表示時間：大寒　 未來　 下午　 秋天

表示方位：上面　 后頭　 華北　 中原

名詞的鑒別：一般不和副詞結(jié)合（如：不能說“不宇宙”）；前面可加數(shù)量詞（如：四位客人）；表人的名詞后可加“們”表復(fù)數(shù)（如：同志們）；常做主語和賓語。

小練習(xí)：用橫線標(biāo)出下列語段中的名詞。

看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)：舞蹈、音樂、雕刻、圖畫……都如同一條條的大榕樹上的樹枝，枝枝下垂，入地生根。這么多樹枝在大地里面息息相通，吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)，而這大地就是印度的廣大人民群眾。

2．動詞

表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動、可能意愿等意義。

例如：

母親送出來吩咐“要小心”時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。

大家立刻都贊成，和開船時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點退幾丈，回轉(zhuǎn)船頭，駕起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進了。

表示人或事物的動作、行為：讀、笑、操作、進行、保衛(wèi)

表示人或事物的發(fā)展、變化：提高　　 轉(zhuǎn)變　 減少

表示心理活動：想　 希望　 　同意　 怕

表示存現(xiàn)：消失　　 有　 　　無　　 出現(xiàn)

表示使令：使　　　 讓　 　　請求　 允許

表示能愿：能　　　 可以　　 應(yīng)該　 必須

表示趨向：上　　　 下　 　　來　　 去　 　起來

表示判斷：是

動詞的鑒別：能受“不”的修飾；但除表示心理活動和表示感覺的詞以外，一般不受“很”修飾；可附加“著、了、過”表時態(tài)；重疊式有“試一下”之意；做謂語，且一般可帶賓語。

小練習(xí)：用橫線標(biāo)出下列語段中的動詞。

我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們?nèi)o我討飯去！”

3．形容詞

表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)等。

例如：

他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。

表示事物的形狀：長　　 短　　 方　　 圓　　 厚　 　薄

表示事物的性質(zhì)：優(yōu)　　 劣　　 善　　 美　　 惡劣　 筆直

表示事物的情態(tài)：飛快　 緩慢　 激動　 悲傷　 閑適

形容詞的鑒別：能受“不”“很”修飾，可重疊（形式為AA、AABB或A里AB），可在句中充當(dāng)謂語、定語、狀語，作謂語一般不能帶賓語（這是與動詞最大的區(qū)別）。

小練習(xí)：用橫線標(biāo)出下列語段中的形容詞。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。

4．?dāng)?shù)詞

表示數(shù)目（包括確數(shù)、概數(shù)和序數(shù)）

例如：

趙莊是離平橋村五里的較大的村莊。

這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手。

第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

表示確數(shù)：一　 　十　 　百　　　 千　 　萬　　　　四分之一

表示概數(shù)：幾　 　少數(shù)　 兩米以上　　　　五十多　　十七八

表示序數(shù)：第二　 初一　 初八　　 老大　 老六

數(shù)詞用法：一般不能直接加在名詞前；表數(shù)量的增加，可用倍數(shù)或分數(shù)表示；表數(shù)量減少的，只能用分數(shù)而不能用倍數(shù)表示。

5．量詞

表示事物或動作、行為的單位。

例如：

在停船的匆忙中，看見臺上有一個黑的長胡子的背上插著四張棋，捏著長槍，和一群赤膊的人正打仗。

忽然教堂的鐘敲了十二下。

表示物量：個　 斤　 片　 張

表示動量：次　 回　 遍　 下

量詞用法：多與數(shù)詞連用，簡稱數(shù)量詞（實為數(shù)量短語）；可重疊表“每”的意思；有的可以單獨作主語、定語（登臺唱（首）民歌）

小練習(xí)：用橫線標(biāo)出下列語段中的數(shù)量詞。

這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進水平。

1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。

6．代詞

代替人和事物的名稱，或起區(qū)別指示作用，或用來提問。

例如：

我聽了這幾句話，心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事！

我也不停步，只在心理思量：“又出了什么事啦？”

人稱代詞：你　 我　 　他　 　自己　 別人　 大家

疑問代詞：誰　 什么　 多少　 哪

指示代詞：這　 那　 　這些　 那里　 這陣子

小練習(xí)：用橫線標(biāo)出下列語段中的代詞。

忽然間，他舉起了翅膀：這翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地已經(jīng)飛進了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三只美麗的白天鵝從樹陰里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出嗖嗖的響聲。小鴨認出了這些美麗的動物，于是心里感到一種說不出的難過。

小練習(xí)：在加點的詞語下面標(biāo)明實詞的類型。

一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。

現(xiàn)在我對于自己的處境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望著海面，等待有什么船來；我已經(jīng)把這種心思丟在一邊，開始一心一意去安排自己的生活，盡量改善自己的生活了。

未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。

（二）虛詞

語法功能上，虛詞一般不能以次序為手段直接組合，大都不做句子成分，主要起關(guān)聯(lián)作用，作為組合實詞的一種語法手段；有的表示語氣，成為某類短語和句子的標(biāo)志。詞匯意義上，除少數(shù)虛詞外，大都不表示事物的實在意義。

虛詞有副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞六類。

1．副詞

用來修飾、限制動詞或形容詞，表示時間、頻率、范圍、語氣、程度等。

例如：

父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。

表示范圍：也　　 都　　 盡　 　一共

表示時間：正　 　將　　 馬上　 一直

表示程度：很　 　更加　 太　 　格外

表示情態(tài)：特地　 大力　 親自

表示否定：不　　 勿　　 別　 　沒有

表示語氣：竟然　 公然　 也許

副詞運用特點：能直接修飾或補充或說明動詞、形容詞；一般不能單獨回答問題，少部分可起關(guān)聯(lián)作用。

小練習(xí)：用橫線標(biāo)出下列語段中的副詞。

到中午，這五個堅持不懈的人已走了14公里。他們熱情高漲地行走在荒蕪人際的白色雪原上，因為現(xiàn)在再也不可能達不到目的地了，為人類所作的決定性的業(yè)績幾乎已經(jīng)完成。

2．介詞

用在名詞、代詞或名詞性短語前，同這些詞或短語一起表示時間、處所、方向、對象等。

例如：

我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

表示處所、方向：從　　 向　　 朝　　 順著

表示時間：在　　趨　　 與

表示對象：對　　為　 　給　　 關(guān)于

表示目的：為　 由于　　為著

表示起止：自　　從　　 至于

表示方式：據(jù)　　以　　 按照　 通過

介詞運用特點：不能單獨使用，要帶名詞、代詞和名詞性短語構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)，用在動詞前做狀語，用在動詞后面做補語；“像、比、給、在、如、同、跟、為、經(jīng)過、通過”等詞比較特殊，當(dāng)句中有動詞時它們?yōu)榻樵~，沒有動詞時為動詞（例l：火車通過隧道。2：火車通過隧道奔向前方。）

小練習(xí)：用橫線標(biāo)出下列語段中的介詞。

對家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛著的人們來講，國家的損失首先是他們個人的巨大損失。對那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對那些兄弟、姐妹，尤其是孩子們，在你們悲痛哀悼的日子里，所有的美國人都和你們緊緊地站在一起。

3．連詞

用來連接詞、短語或句子，表示前后有并列、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)等關(guān)系。

例如：

近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。

橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。

誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

那些門和窗盡量工細而絕不庸俗，即使簡樸而別具匠心。

連接詞或短語：同　 跟　 或　 以及

連接句子：不但……而且　 既……又　 如果……那么　 因此　 或者

連詞運用特點：其前后內(nèi)容可互換位置。這一點是介詞所不能的。（例：1，他不和她上北京。2，他和她都上北京。1句中的和為介詞，前后詞不能互換位置；2句中的和為連詞，他和她換位不影響大意。）連接句子時多成對出現(xiàn)。

4．助詞

用來表示詞語之間的某種結(jié)構(gòu)關(guān)系，或動作行為的狀態(tài)，或表示某種語氣。

例如：

有一天，父親挑了一擔(dān)水回來，噔噔噔，很輕松地跨上了三級臺階，到第四級時，他的腳抬得很高，仿佛是在跨一道門檻。

長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆。

怎么了呢，父親老了。

結(jié)構(gòu)助詞：的　 地　 得　 一般　 一樣

動態(tài)助詞：著　 了　 過　 給　　 被

語氣助詞：啊　 嗎　 呢　 啦　　 吧

助詞運用特點：只附著在詞或短語前后，不能獨立運用，除“所”外，一律讀輕聲。

5．嘆詞

表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音。

例如：

唉！我不知何時再能與他相見！

阿呀，駭死我了，駭死我了……

阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？

嘆詞運用特點：獨立成句。（這是與助詞的明顯差異，如：“啊，天??！”前者獨立為嘆詞，后者附著為助詞。）

6．?dāng)M聲詞

模擬人或事物發(fā)出的聲音。

例如：

后來，我就跳兩級臺階，蹦、蹦！

那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。

擬聲詞運用特點：可以獨立成句，也可充當(dāng)句子的狀語或定語。

小練習(xí)

作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。……他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史……

二、練習(xí)的相關(guān)答案

1．用橫線標(biāo)出下列語段中的名詞。

看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)：舞蹈、音樂、雕刻、圖畫……都如同一條條的大榕樹上的樹枝，枝枝下垂，入地生根。這么多樹枝在大地里面息息相通，吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)，而這大地就是印度的廣大人民群眾。（不重復(fù)劃線，下同）

2．用橫線標(biāo)出下列語段中的動詞。

我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們?nèi)o我討飯去！”

3．用橫線標(biāo)出下列語段中的形容詞。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。

4．用橫線標(biāo)出下列語段中的數(shù)量詞。

這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進水平。

1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。

5．用橫線標(biāo)出下列語段中的代詞。

忽然間，他舉起了翅膀：這翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地已經(jīng)飛進了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三只美麗的白天鵝從樹陰里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出嗖嗖的響聲。小鴨認出了這些美麗的動物，于是心里感到一種說不出的難過。

6．小練習(xí)：在劃線的詞語下面標(biāo)明實詞的類型。

一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代

數(shù)量名　　　　　　　　　名詞　動詞　動詞　代詞　　代　名詞　　　動　　　形容　　　代詞　　　名詞

都是最偉大的悲劇。

動　形容　名詞

現(xiàn)在我對于自己的處境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望著海面，等待有什么船來；我已經(jīng)把這種心思丟在一

名詞代　　　　　名詞　　　動　　　　　　　　　名詞動　名詞　動詞　代詞名　　　　 　 代詞名詞動

邊，開始一心一意去安排自己的生活，盡量改善自己的生活了。

動詞　　　 　 動詞　　　　 　　　 動詞　　　名詞

未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。

名詞　名詞　　形容　形容名詞　　　名詞　　　　形容形容動詞

7．用橫線標(biāo)出下列語段中的副詞。

到中午，這五個堅持不懈的人已走了l 4公里。他們熱情高漲地行走在荒蕪人際的白色雪原上，因為現(xiàn)在再也不可能達不到目的地了，為人類所作的決定性的業(yè)績幾乎已經(jīng)完成。

8．小練習(xí)：用橫線標(biāo)出下列語段中的介詞。

對家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛著的人們來講，國家的損失首先是他們個人的巨大損失。對那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對那些兄弟、姐妹，尤其是孩子們，在你們悲痛哀悼的日子里，所有的美國人都和你們緊緊地站在一起。

9．試著找出下列語段中的虛詞，劃橫線標(biāo)出。

作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。……他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史……

編稿　 趙燕梅　

審稿　 李家聲　

假期難忘事

初二（2）何正

“兒子，首博回郵件了！快來看看！”老爸喊我道。我快速跑到老爸的電腦旁，真讓我興奮，事情有了進展。

那是在今年6月初，我們學(xué)校組織參觀首都博物館，首博的世界歷史地圖很令我感興趣，正好看看人家的地圖是怎么畫的，“充充電”嘛！不過，“充電”的同時，我也發(fā)現(xiàn)了首博《1914年第一次世界大戰(zhàn)前世界形勢圖》中的一些問題。首先，這份地圖中國版圖的國號是“清”；眾所周知1912年1月1日成立了“中華民國”，1914年應(yīng)為民國三年，而不是清朝。第二，中國西北的巴爾喀什湖已于第二次鴉片戰(zhàn)爭時期被俄國割去了，它不應(yīng)劃在1914年的中國版圖中。除此之外，《13世紀(jì)上半期世界歷史形勢圖》也存在若干疑點。我立即把這兩份地圖用照相機拍了下來，回家之后，我把照片做了分析，并寫了份報告通過電子郵件發(fā)給了首博業(yè)務(wù)部，可一直沒有回音。算算日子，暑假都快結(jié)束了，這回信總算盼來了。既然如此，那就看看人家是怎么說的吧！

可是，令我頗為失望而且有點惱怒的是，首博的回信并未有絲毫承認錯誤的意思，他們說有時歷史要用“模糊”的思維方式，像打“太極拳”似的否決了我的意見。“肯定是他們錯了！”見我有一些悶悶不樂，老爸安慰我道，“你是有理有據(jù)，《歷史》教科書、翦伯贊編的《中外歷史年表》、《世界歷史地圖集》，這些書都是權(quán)威性的，絕不可能是錯的。一定是他們自己已經(jīng)知道錯了，但在回信中又不愿面對錯誤?！蔽伊⒓唇o首博回信，并堅決否認了他們的說法。不是說“歷史地圖有時需要相對模糊嗎？”但是，1914年中國的邊界是沒有爭議的，所以在這份地圖上不需要相對模糊，而且“模糊”這個概念本來就不應(yīng)該出現(xiàn)在“歷史”這個嚴(yán)謹、神圣的學(xué)科當(dāng)中。結(jié)果，此信一發(fā)，對方不說話了，只讓我過幾日到首博去面談。由于此時快開學(xué)了，我也日漸繁忙，于是我給首博打了一個電話。在電話中，首博的工作人員承認，這份1914年的世界地圖由于開館時間倉促，所以地圖的版面制作也比較粗糙，因此他們會在一個適當(dāng)?shù)臅r間重新作圖。

聽到這個消息我十分振奮。這件假期里難忘的事肯定了我對歷史知識了解的深度，正如首博回信所說：“一個初一年級的同學(xué)能有如此嚴(yán)謹?shù)难芯繎B(tài)度和如此扎實的史地知識，確實令我們這些專業(yè)的文博工作者非常感佩。”

[評語]

經(jīng)過了一個漫長而又短暫的假期，很多同學(xué)都是帶著假期的滿滿收獲再次回到了久違的校園，重新投入了緊張而充實的學(xué)習(xí)之中。何正同學(xué)也不例外，他在假期中的難忘一事想來該是令他收獲頗豐的吧！原因不僅在于一個年紀(jì)小小的初一學(xué)生發(fā)現(xiàn)了專業(yè)人士都忽略了的學(xué)科錯誤，更在于何正同學(xué)那種細心觀察生活，治學(xué)嚴(yán)謹細致，對科學(xué)不懈求真探索的態(tài)度使他品嘗到了成功的喜悅，也必將為他今后的學(xué)習(xí)與研究起到積極的鼓勵作用！而這生活的寶貴經(jīng)驗，不僅使他的作文在同齡人中脫穎而出，也祝愿何正同學(xué)能在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)保持這種求真求實的精神！

4、語言的學(xué)習(xí)與任何知識的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力，外語學(xué)習(xí)不是老師講會的，是自己練會的。在使用中、練習(xí)中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學(xué)的主要特點，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學(xué)習(xí)的過程是練功夫的過程，是長期堅持不懈的學(xué)習(xí)過程。在這個暑假尚未開學(xué)之前，希望大家要有一個英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正地行動起來做好新高一的準(zhǔn)備工作。