我給嬰幼兒語言教育的建議
參加《幼兒園語言教育研討會》有感

(何振/教育無科)

  昨日，與好友一起參加了山東省淄博市舉辦的《幼兒園語言教育研討會》，參會的有200余名幼兒園園長與教師，會上還遇到了中國早教之“父”馮德全教授，這已是與他第二次相遇了，雖然已70多歲的高齡，看起來還是身體棒棒的，精力充沛，講起課來也是鏗鏘有力。如此好的精力和狀態(tài)已勝過許多后輩。

  會上重點談到了幼兒“視覺語言與聽覺語言”相似同步發(fā)展的理念，也就是在嬰幼兒成長的過程中應(yīng)保持口頭語言與書面語言同步前進的教育思路，盡快引導(dǎo)孩子對文字和書籍產(chǎn)生敏感，培養(yǎng)孩子的早期閱讀能力，讓孩子從小喜歡讀書、會讀書和自主學習的好習慣。

   培養(yǎng)孩子早期閱讀，動機是好的，目標也是正確的，但在當今幼兒園未必走得通。

   幼兒園一個班30、40個孩子一個老師教，尤其幼兒園還在實行小學那種折磨和殘殺孩子的“四會”教學，是絕難實現(xiàn)讓孩子們學會早期閱讀的，那幾乎是奢望。培養(yǎng)孩子早期閱讀的能力，大多還是有賴于家庭和父母的力量。所以，父母們要加油了，不要指望幼兒園能為你孩子早期閱讀做多大的貢獻，一個老師帶那么多孩子，實在沒辦法。

  對于嬰幼兒的語言發(fā)展我的建議是：

   聽覺語言即口頭語言的發(fā)展，你只要遵循“讓孩子多說話、鼓勵孩子說話和不管孩子說得好不好，會不會說，你都持續(xù)不斷的跟孩子說話”三個原則，加上你的等待。那么只要你孩子智力發(fā)展是正常的，那么不管遲晚你家寶寶都一定能很好的掌握口頭語言。

   視覺語言即書面語言的發(fā)展，只要你不功利，不追求進度，不規(guī)劃任務(wù)，不考核孩子，平時在家里多與孩子一起翻書、看書和讀書，生活中天天這么做，持續(xù)下來。2、3歲的嬰兒不出一、二年孩子就能自然學會閱讀，并對書籍產(chǎn)生濃厚的興趣。

  所以，我們發(fā)現(xiàn)：所有嬰幼兒語言的教育與發(fā)展都是依賴于家庭和父母的努力形成的。年輕的爸爸媽媽們，加把勁了，用正確的方法來做，未來你就不再覺得4、5歲的小孩能博覽群書只是“天才”和“神童”的專利了，這樣的事情同樣會發(fā)生在你孩子身上。