“目標(biāo)管理考試”是指某個(gè)學(xué)段結(jié)束后進(jìn)行的較大型的正規(guī)化的考試。考試的目的是檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。檢查教與學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。并以此為依據(jù)制訂或修改下一個(gè)階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理計(jì)劃。因此寫好考試的質(zhì)量分析報(bào)告很重要。
　　目標(biāo)管理考試質(zhì)量分析報(bào)告，一般來說應(yīng)包括試卷分析和答題狀況分析兩個(gè)方面。
一、關(guān)于試卷分析。
　　主要有：1、創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想。2、試卷考查的內(nèi)容。3、試題分?jǐn)?shù)權(quán)重。4、試題的難度及效度和信度。
　　1、創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想。主要寫明創(chuàng)設(shè)這份試卷，意在用考試引導(dǎo)學(xué)生重視什么知識(shí)和能力，告訴學(xué)生哪些是重點(diǎn)的教學(xué)板塊，哪些問題是容易出差錯(cuò)的；教學(xué)成敗指數(shù)的驗(yàn)證目標(biāo)。
　　2、試卷考查的內(nèi)容，主要寫本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容是什么，試卷是如何覆蓋這些內(nèi)容的；與上一學(xué)段是如何衡接的，鞏固性內(nèi)容有哪些試題。
　　3、試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重。主要寫明全卷題分的比例分配，知識(shí)型、能力型和重點(diǎn)板塊是如何安排的。
　　4、試題的難度、信度和效度。難度是按什么比例分配的，如3：6：1或3：5：2，考試結(jié)果和設(shè)想是否一致。（一般說來，難度系數(shù)容易題為0.95-0.75，中檔題為0.74-0.6，難題為0.59-0.20，這與高考、中考等選拔性考試有所不同）。信度，除了說明成績(jī)的真實(shí)性之外，還要說明題目涉及的內(nèi)容與教學(xué)的相關(guān)程度。效度，主要指考試的有效性，是試題區(qū)分度高不高，即優(yōu)生得高分，差生得低分，情況是否如此。（最差的題是沒有區(qū)分度或負(fù)相關(guān)性）。二是試題是否有效，如一道題100%考生都對(duì)或都錯(cuò)，該試題應(yīng)視為無效，尤其是都錯(cuò)的題，應(yīng)視為廢題。
二、關(guān)于答題情況
　　關(guān)于答題情況主要寫明如下內(nèi)容：1、得分情況；2、失分情況；3、對(duì)學(xué)情的分析；4、對(duì)教學(xué)成敗的分析。
　　1、得分情況，主要有：①年級(jí)、班人均分；②最高分，最低分；③各個(gè)層次考生的得分態(tài)勢(shì)分布圖（表），各試題得分率。
　　2、失分情況：主要有：①失分的主要答題原因；②失分在哪些題上；③失分題的共同率的統(tǒng)計(jì)。
　　3、對(duì)學(xué)情的分析。主要有：①考前預(yù)測(cè)和考試結(jié)果的相關(guān)性如何；②有哪些問題是事先未想到的；③有哪些與預(yù)先估計(jì)相符。
　　4、對(duì)教學(xué)成敗的分析，主要有：①考得好的題與教學(xué)的相關(guān)性。采取過什么措施；②考得不好的題。有什么疏忽；③哪些題是教學(xué)未注意或未重視的。
三、今后的措施
　　 這一部分主要寫下階段教學(xué)任務(wù)是什么，下階段目標(biāo)是什么，應(yīng)該補(bǔ)救什么，有什么措施，尤其是分層教學(xué)的措施是什么。上一學(xué)段成功的經(jīng)驗(yàn)是什么，如何進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。
　　教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告沒有什么固定的格式，以上說到的僅僅是個(gè)人的一些意見，僅供老師們參考