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來(lái)自: 胡琳柟 > 《幽默笑話(huà)》
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因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字,讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話(huà)或造成不良后果的事例
因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字,讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話(huà)或造成不良后果的事例。這天他有事真的不能上學(xué)了,于是寫(xiě)了一假條,讓同學(xué)捎給老師,老師一看,嚇壞了,但見(jiàn)假條全文如下:“老師您好!我上午上我爸單位給他送終,...
請(qǐng)假條
請(qǐng)假條因事或病不能到校上課或上班或參加活動(dòng),向有關(guān)人員請(qǐng)假的條子,叫請(qǐng)假條或叫假條。假條的格式由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款等部分組成,具體寫(xiě)作方法如下:標(biāo)題:“請(qǐng)假條”三字寫(xiě)在第一行中間位置...
致2020級(jí)新生家長(zhǎng)的一封信
致2020級(jí)新生家長(zhǎng)的一封信。⑩領(lǐng):三環(huán)高中辦學(xué)十七年來(lái),以卓越的姿態(tài)、優(yōu)異的業(yè)績(jī)贏得了市內(nèi)外同行的廣泛贊賞,省內(nèi)、市內(nèi)多所學(xué)校借...
男生騙過(guò)班主任和校領(lǐng)導(dǎo),堂而皇之走出了校門(mén),家長(zhǎng)鬧到學(xué)校要人
男生騙過(guò)班主任和校領(lǐng)導(dǎo),堂而皇之走出了校門(mén),家長(zhǎng)鬧到學(xué)校要人。真相不難推斷,吳建立拿著請(qǐng)假條自己假冒班主任簽名,把假條拿給了行...
西部鄉(xiāng)村教師自研低代碼,開(kāi)發(fā)出一個(gè)數(shù)字化校園
西部鄉(xiāng)村教師自研低代碼,開(kāi)發(fā)出一個(gè)數(shù)字化校園。(古藺縣皇華中學(xué)數(shù)學(xué)教師彭龍帶著兩個(gè)“徒弟”摸索低代碼開(kāi)發(fā))市面上各類(lèi)軟件倒不少...
爆笑:雷人的小學(xué)生造句,老師氣死
爆笑:雷人的小學(xué)生造句,老師氣死。老師批語(yǔ): 他到底是要脫還是要穿啊?老師批語(yǔ):你是蜈蚣嗎,你有多少只腳?老師評(píng)語(yǔ):果然是詞組,不能分開(kāi)的。老師批語(yǔ):你有幾個(gè)爸爸呀?老師批語(yǔ):老師更難過(guò)。老...
為習(xí)作批語(yǔ)打開(kāi)一扇窗
為習(xí)作批語(yǔ)打開(kāi)一扇窗。褒貶過(guò)度VS實(shí)事求是 習(xí)作批語(yǔ)畢竟是對(duì)學(xué)生習(xí)作的一種定性評(píng)價(jià),具有一定的鑒定和導(dǎo)向作用。如有一位學(xué)生在習(xí)作中這樣寫(xiě)道:“今后,我要多讀多寫(xiě),多看些書(shū)……”我寫(xiě)的批...
今天怎樣做老師(唐朝霞)
沒(méi)有一個(gè)教師可以單靠培養(yǎng)和訓(xùn)練就成為學(xué)者型教師的。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思是導(dǎo)致一部分教師成為學(xué)者型教師而另外一部分卻不能的一個(gè)重要原因。高素質(zhì)型智力水平優(yōu)秀且性格特征良好者低素質(zhì)型智力水平較...
老師可愛(ài)的提問(wèn),孩子天真的回答。老師幽默的批語(yǔ),孩子真心的坑爹。
老師幽默的批語(yǔ),孩子真心的坑爹。
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