2007年1月4日，一個由英國政府委托的專家組發(fā)布了改革英國基礎(chǔ)教育的重要報告。在這份報告中，貫穿始終的核心理念便是“個性化學習”。

　　個性化學習（personalising learning）并非一個全新的概念，它已經(jīng)在英國最好的學校得到實踐，英國政府希望將之在全國推廣，以縮小學生成績的兩極分化，促進教育公平和社會公正。

　　這份報告長達60頁，題為《2020愿景：2020年教與學評議組的報告》（以下簡稱《2020愿景》），為英國中小學未來15年的發(fā)展勾勒了一幅清晰的藍圖，并提供了教育改革的戰(zhàn)略路線和實踐步驟，目的是使學校教育更好地滿足兒童和年輕人的需要，使他們將來的成功不受其家庭出身、性別和種族的影響。

　　《2020愿景》強調(diào)，確保兒童在早期獲得盡可能好的教育，并在今后獲得穩(wěn)定、持續(xù)的進步，具有極端重要性。為了避免成千上萬的兒童離開學校時還未掌握基本的知識與技能，需要對學校的教學方式進行徹底改變。

　　報告指出，到2020年，今年開始上學的兒童將中學畢業(yè)，他們或進入大學，或就業(yè)，或接受職業(yè)培訓；今天進入教師隊伍的新生力量，到那時將成為學校的領(lǐng)導。通過把焦點集中于每一個兒童的進步，個性化學習有助于解決長期存在的不同群體學生之間（如男孩和女孩，來自不同社會與經(jīng)濟背景的學生）的成績兩極分化問題。

　　“2020年教與學評議”由時任英國教育大臣羅斯·凱莉于2006年3月發(fā)起，現(xiàn)任教育標準局主任克里斯廷·吉爾伯特領(lǐng)銜。評議組的任務(wù)是為英國描繪出2020年個性化學習的愿景，并根據(jù)已有的經(jīng)驗和研究，提出實現(xiàn)愿景的建議。這份報告已呈交英國現(xiàn)任教育大臣阿蘭·約翰遜，并在英國教育與技能部的官方網(wǎng)站上發(fā)布。

　　吉爾伯特說：“毫無疑問，如果僅僅在原路上繼續(xù)走，教育系統(tǒng)無法在提高教學水準方面大步前進——需要另擇新路。”

　　《2020愿景》對以下問題進行了深入的探討：支持個性化學習的教學策略，尤其以提高落后學生的學習成績?yōu)橹攸c；學校建筑設(shè)計，以及新技術(shù)的使用如何促進個性化學習；如何讓家長最大限度地為子女的學習提供幫助；教師職業(yè)發(fā)展與人事改革對實現(xiàn)個性化學習的作用；如何利用課程的彈性來增加個性化學習的機會；評估與責任制體系，以及對數(shù)據(jù)的使用，如何為個性化學習提供支持；學校間的合作，以及學校與其他相關(guān)機構(gòu)的合作如何擴展個性化學習的機會。

　　《2020愿景》提出，要高度關(guān)注每一個兒童的進步，加強對促進學生進步的評估手段的使用，力爭沒有掉隊的學生。
　
　　報告建議加強學生、家長與學校之間的聯(lián)系，讓學生為自己的學習作主，教師的教學更加針對學生的需要，家長積極參與學校的教學。幫助學生獲得成為更好的學習者所需要的技能與態(tài)度。學校要讓家長方便獲得有關(guān)子女學習情況與進步的信息，并采取各種方式促進家長的參與。

　　報告認為，為了實現(xiàn)個性化學習，實現(xiàn)每所學校的每個兒童不斷取得顯著進步，政府也需要接受挑戰(zhàn)。這意味著實施新的教師職業(yè)發(fā)展模式，重點是給予教師在課堂上和學校里的反思時間。同時，在教育系統(tǒng)內(nèi)實施整體戰(zhàn)略，促進教師職業(yè)群體的創(chuàng)新。

　　報告建議教育大臣組建一個大部分成員由現(xiàn)任校長組成的專家組，委托他們在2007年9月之前提交一份關(guān)于創(chuàng)建“教學創(chuàng)新體系”的報告，并制定出從2008～2009財年開始執(zhí)行的行動計劃。

　　報告提出的建議還有：

　　·應(yīng)把基于課堂和學校的教師職業(yè)發(fā)展作為一個長期的重點，首當其沖的是改變教師的學習評估實踐。

　　·所有學生都應(yīng)該在學校有至少一個成人對其學習需要有全面的了解，并對其學習進步進行全程監(jiān)控。在小學，這通常由班主任來負責；在中學，這意味著調(diào)整學生個人輔導制度的重點，更加重視學習。所有中學都應(yīng)該利用現(xiàn)有的教師與教學輔助人員，為學生配“學習導師”（并非單科的學習輔導）。這將有助于學生重視自己的學習方式，并明確自己為取得進步所需付出的行動。

　　·政府應(yīng)該設(shè)立一個鼓舞人心的全國目標，力爭沒有學生在初中和高中階段被“卡”住。

　　·教育大臣應(yīng)該委托一個專家組研究如何使“國家課程”及其評估為個性化學習愿景提供支持，并提交相關(guān)報告。

　　·為了建立一個更好的教學創(chuàng)新體系，教育大臣應(yīng)廣開言路，集思廣益。

　　·政府應(yīng)該為個性化學習劃撥專項經(jīng)費，為“一對一”輔導，和進步較慢的所有學生提供保障。（本報記者　李茂）