服毒身亡

　　7月4日，本應是鎮(zhèn)江市學生開始他們開心暑假的第一天，然而就在這一天的上午11點左右，年僅15歲的某中學初二某班副班長李容(化名)，卻在拿到成績報告單后選擇了自殺。她為何要選擇自殺？在拿到成績報告單之后的一段時間里，究竟發(fā)生了什么？成績報告單上，又留下了哪些不為人知的內(nèi)容？近日，記者趕赴鎮(zhèn)江某鄉(xiāng)鎮(zhèn)，力求解開這名女生的死亡之“謎” 。

　　快報記者 劉勁松 文/攝

　　李容的家在村子的中央，是一幢當?shù)睾艹Ｒ姷亩有牵箝T緊閉。據(jù)附近鄰居說，自打他家女兒出事后，家里便再也沒有人住過。

　　記者說明來意后，村民去外村將屋子的主人叫了回來。這是一對中年夫婦，兩人神色憂傷，眼睛紅腫，顯然還未從突然的喪女之痛中解脫出來?！拔覀儠簳r住在親戚家，房子就空在這，過一陣可能會賣掉，不敢住家里，怕忍不住傷心”，李父打開了屋門徑直走向東屋。

　　“孩子就是在這個屋子里出事的，當時是11點左右，我突然聽到房間里有女兒的嘔吐聲，門鎖著，叫她又不答應，我想可能出事了，就使勁踹門進了房間，這時已經(jīng)晚了?！背尸F(xiàn)在李父面前的情景讓他心驚肉跳，女兒側(cè)躺在沙發(fā)上，嘴角處都是嘔吐物，怎么叫她拍她也沒反應。

　　李容在第一時間被送到了

　　女生死因無法判斷

　　李容之死，家長將原因歸咎為老師的評語，校方則堅持李容是不堪家長對其重壓選擇了死亡。究竟孰是孰非？7月14日下午，記者走訪了當?shù)氐拇迕窦笆潞蠼槿胝{(diào)查的當?shù)嘏沙鏊?

　　在對幾戶村民的采訪中，多數(shù)村民并不愿意對此發(fā)表任何評論，有限的幾個村民僅僅表示，李容是個很懂事的孩子，從小學到初中，她的成績一直被父母引以為傲。

　　當?shù)嘏沙鏊鶎O所長在接受記者采訪時說，李容的死為喝農(nóng)藥所致，服毒的時間大概在11點左右。在警方介入調(diào)查后，當?shù)卦写甯刹糠从常钊莸母改傅拇_曾給李容很大的學習壓力，曾要求其必須考上大港中學(當?shù)氐囊凰攸c中學)。然而，在警方給村民做筆錄時，很多村民鑒于各種原因而選擇了沉默。對于李容的服毒原因，警方也無法作出判斷。

　　[警方調(diào)查]

　　-分析

　　班主任寫的評語太過尖銳了？

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　　死因一

　　別讓孩子心理素質(zhì)太脆弱

　　家長對女兒所抱期望過高？

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　　死因二

　　成績報告單在回家后被女兒撕毀、獎狀在回家途中被女兒扔掉、去校后的神情異樣，使得李容的父母認為，種種跡象表明，女兒在去學校拿成績報告單后曾發(fā)生過一些事情。經(jīng)過分析，李容的父母認為找到了答案：班主任老師寫的評語太過尖銳，甚至可以說是對女兒品德的詆毀，女兒很可能因此而心理失落，進而選擇了自殺。

　　李母向記者提供了李容初一和初二兩份期末成績報告單，本學期被撕破的成績報告單也已被李母粘合。從報告單上可以看出，李容在這次期末考試中成績下滑，兩份報告單的評語落差較大。

　　初一時，李容多個課程的分數(shù)在90分以上，思想品德一欄里，老師給其的評語多為表揚：“工作認真負責，一絲不茍，努力為班級創(chuàng)造良好氛圍，學習成績優(yōu)異，創(chuàng)造更輝煌成績……”

　　而到了本學期，李容的各科成績均只考了80多分，思想品德一欄里，班主任給其的評語是這樣的：“你曾是那么優(yōu)秀的學生，可不知為何，本學期的表現(xiàn)和成績都不能令人滿意，心態(tài)不正，態(tài)度上也有問題，看待問題不深刻疏于表面，你容易激動，不能控制自己，望在最后一年，三思而后行?！?全文)

　　李父認為，兩相比較，班主任對于李容的看法有了很大的轉(zhuǎn)折，本學期的評語通篇講的都是女兒的不足之處，“這是一項關于思想品德的評語，但從內(nèi)容來看，老師似乎覺得我女兒的思想品德有問題，尤其是心態(tài)不正這句話，講得太過嚴厲，孩子未成年，怎么會受得了這樣的評價？另外，‘曾是那么優(yōu)秀的學生’意味著李容現(xiàn)在已經(jīng)不是優(yōu)秀的學生了，這對于李容來講，是不可接受的”。

　　據(jù)李父稱，李容從小就是個很要強的孩子，自尊心特別強，從初一入校開始，就一直擔任班級的副班長，老師如果了解李容的性格，評語上就不應寫得如此尖銳。

　　李容生前的好友、同在中學讀書的張薔(化名)也認為，李容的死可能和評語有關，“她非常爭強好勝，如果一次考試落在了某個人后面，她下一次考試一定會超過那個人，但是這次她的成績滑坡很厲害，加上老師的評語，她可能會覺得受不了”。

　　一位長期擔任初中班主任的教育界人士認為，班主任給李容作出的評語并無不妥，但內(nèi)容有值得商榷之處，“學生對于老師給的評語非常在乎，對于未成年人來說，老師在寫評語時應考慮其心理承受能力，評語的主要目的是為了促進學生的發(fā)展，因此，內(nèi)容應以鼓勵為主。對于這樣整篇充斥著批評的評語，很少有老師會這么寫”。

　　也有老師認為，評語的內(nèi)容雖然較為嚴厲，但主要目的是為了起到鞭策作用，說到底，老師也是為了學生好，為了讓學生改掉以往的缺點，變得更為完善。如果學生因此而選擇自殺，只能證明學生本身的心理素質(zhì)太差。

　　目前，李容的自殺仍然是個謎，她的死，究竟是因為評語太過嚴厲，抑或因為父母對其太過苛求？這些都無法作出評判。而心理學家認為，只有加強中學生的心理承受能力才能避免類似慘劇的發(fā)生。李容的死給了社會一個教訓：在現(xiàn)在這個年代，許多孩子只是沿著父母和學校精心設計的路線前行，他們被動地接受，沒有了快樂的童年。對于學校和家庭來講，大多關心的只是孩子的衣食住行和學習成績，孩子內(nèi)心的真實需求是什么往往被多數(shù)人所忽視。同時，目前的教育體制也忽視了告訴孩子生命的意義是什么，什么是社會責任感，什么是人的尊嚴和價值。這些結(jié)果都導致孩子的依賴性太強，心理素質(zhì)太弱，結(jié)果無從應對挫折。

　　出事前

　　成績單撕成兩半

　　李母事后回憶，其實女兒在拿成績報告單剛回到家的那一刻，就顯得和平時有些不同。

　　“女兒成績一直挺好，還是班上的副班長，7月4日是學校發(fā)放成績報告單的日子，當天上午7點多鐘，她(李容)爸見外面下大雨，便開著面包車送她去學校拿成績報告單，在路上還為女兒買了一個面包和一個雞蛋煎餅，女兒很高興。誰知10點多回來后，女兒就像變了一個人，獨自進了自己的房間，顯得不怎么開心，桌子上的成績報告單也被撕成了兩半?！?/p>

　　李母對此沒有在意，她像往常一樣詢問女兒的期末成績，“女兒哭著說考得不太好，沒拿到三好學生，只評上了優(yōu)秀學生干部，獎狀也在回家途中扔掉了。我拿成績報告單一看，發(fā)現(xiàn)考得不錯，便安慰了她幾句”。

　　李母向記者描述了當時的一個細節(jié)，在自己看成績報告單時，女兒顯得有些反常，連著兩次要求自己看評語，但自己因為急于做飯而沒有看。10：30左右，李父買菜回家，李母要女兒和自己一起去擇菜。11點左右，李容一人跑進了房間 ……

　　7月14日中午，中學政教處主任丁老師和班主任駱老師向記者描述了事件的經(jīng)過，就李容家人的說法，他們予以了反駁。

　　“7月4日上午7點半，學生到校準備放假，8點半，學校放學。9點10分左右，我看到李容離開了學校，當時下著雨，她還問一個男生借了件雨衣，看上去和平時沒什么不同”，丁老師回憶說。

　　上午10點37分，班主任駱老師接到了李父打來的電話，“他在電話里說，李容的成績不理想。我告訴他，李容的成績已經(jīng)很好了，不要再給她壓力了，有什么事第二天家長會再談”。

　　下午3點40分左右，駱老師再次接到李父電話，“他說李容走了，我一驚，不知道怎么回事，后來才知道李容喝藥水死了，我當時腦子就一蒙”。

　　駱老師、丁老師及學校的一位副校長當即趕到了李家，此后，李家的一名親戚直接將李容的死因指向了駱老師寫下的評語。

　　“我很意外，我自認為評語沒有任何問題，他們的說法完全是無稽之談。”針對評語的內(nèi)容，駱老師一一作出了解釋。

　　“李容很好強，學習成績也不錯，但今年考得不是太好，從往年的年級十幾、二十幾名落到了今年的四十幾名。后來我發(fā)現(xiàn)她的學習心態(tài)放得不是太正，比如一次談心中，我就了解到她對學習缺乏自信，成績下滑時，她總是說自己已經(jīng)盡力了，有時候講話還很激動，會說‘我肯定考不好了’這樣比較偏激的話”。

　　駱老師還回憶，有一次班級中一名學生和隔壁班級學生發(fā)生了矛盾，李容得知后獨自一人沖到隔壁班級和學生交涉，要求其道歉，惹出了不大不小的風波?！拔铱隙ㄋS護本班同學的態(tài)度，但做法欠妥，過于激烈，但她認為自己做得沒錯，評語中‘容易激動，不能控制自己’就是說的這件事?！?/p>

　　對于李容之死，校方另有看法，丁老師認為，這完全是由于李容的家長對李容過于嚴厲、學習方面期望過高而造成的，“李容本次考試成績并不理想，回到家后究竟發(fā)生了什么并不可知，我們此前從當?shù)夭糠执迕窨谥辛私獾剑钊莸母赣H曾經(jīng)因為女兒的成績而發(fā)火”。駱老師回憶說，有一次李容在和自己交流時曾透露過一句話，說“父親對我已經(jīng)沒有信心了”。

　　李容的母親傷心地拿著女兒的遺像